【優秀】幼兒園大班美術教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教案1

　　教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

　　3、激發幼兒的想象力與創造力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

　　教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

　　2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

　　（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）

　　（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫

　　師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

　　師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）

　　五、老師小結。

　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。

　　現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。

　　活動反思：

　　上周我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

　　為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的`方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

　　“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

　　1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發幼兒探索秘密的動力。

　　2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

　　3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。

幼兒園大班美術教案2

　　活動目標：

　　1。通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。

　　2。感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。

　　3。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4。增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1。材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

　　2。幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，了解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

　　3。教師自身知識準備：游戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

　　活動過程：

　　一、觀看影子舞視頻，引出話題

　　——今天老師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　——小朋友剛剛看到了什么？（動物……）

　　——這些動物是什么變得呢？（影子）

　　——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。

　　——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？

　　——什么樣的.情況下我們才會有影子？

　　——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）

　　二、幼兒作畫

　　——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：

　　——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

　　——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。

　　三、借形想象

　　——我們的影子里藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友說一說你把影子變成了什么動物？

　　——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。

　　活動反思：

　　這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子里找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

幼兒園大班美術教案3

　　設計思路：

　　幼兒通過繪畫來表達表現人們歡度節日的愉快氛圍，讓幼兒在節日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現生活，記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養幼兒的繪畫能力。

　　活動目標：

　　1、嘗試表現仰面人的形態并合理安排畫面。

　　2、體驗看煙花的快樂以及過節時的愉快氛圍。

　　3、認識煙花，知道煙花是新年和慶祝活動上燃放的。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動重難點：

　　畫面合理布局以及表現仰面人的形態。

　　活動準備：

　　1、Ppt課件：煙花 。

　　2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，引起興趣

　　“我們中國有著許多的傳統節日，比如：中秋節、國慶節、春節等等。我們也有許多慶祝節日的方式，我們來看一看這是什么?”

　　小結：我們都很喜歡過節，過節真熱鬧，美麗的煙花太漂亮了!

　　二、觀察比較、了解特征

　　1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

　　一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高，你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?

　　小結：原來我們要把頭仰起來，仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。

　　2、對比觀察、了解特征

　　正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

　　小結：正面人的.臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發開始往下畫)，而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發開始往上畫)。

　　三、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　這是什么?(煙花)

　　煙花象什么?都有些什么顏色?

　　(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

　　2、煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

　　今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

　　四、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

　　(1)先定好畫小人的位置，找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

　　(1)畫仰面人時，教師畫臉的輪廓，個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間，頭發黑黑占一半，再畫眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。)

　　(2)引導語：小人畫好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區里還有綠化帶呢!

　　(3)引導語：我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高，還五顏六色呢!

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　創作要求：

　　1、思考畫面安排，主體明顯(小人畫得大一些，特別是腦袋要畫的大一些)。

　　2、仰面人的五官從下往上畫，注意不要把紙倒過來畫。

　　指導語：“學畫仰面人倒過來的臉，才是我們今天學到的新本領，XXX把紙倒過來畫正面人的臉，看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了，我真高興呀!那么你們學會了嗎，都快點試一試。”

　　3、煙花有的大，有的小，顏色都很鮮艷哦!

　　六、引導評價

　　1、幼兒畫面安排是否合理。

　　2、仰面人的五官形態是否正確、布局是否合理。

　　結束活動：

　　1、講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

　　2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧!

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起放煙花。

　　活動反思：

　　活動中孩子都表現極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。

　　在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習，努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來，讓藝術豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。

幼兒園大班美術教案4

　　活動目標

　　1、初步學畫長天鵝的基本特征。

　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

　　活動準備

　　1、圖片-天鵝

　　2、教具-兩個蛋（大、小）

　　3、圖畫紙、記號筆人手一份。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

　　提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？

　　2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說說、畫畫

　　1、教師示范天鵝身體與頭部的定位

　　（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

　　（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

　　--畫出天鵝頭與身體的不同位置

　　2、教師示范（邊說邊畫）

　　（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的'眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　（提示：定位時方向不同）

　　（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　　（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

　　（4）找找天鵝還缺什么？（頭發、衣服）

　　3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

　　四、活動講評：

　　1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。

　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態）

幼兒園大班美術教案5

　　活動設計背景

　　在新《綱要》中的藝術領域中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感，理解和想象，通過藝術活動激發情趣，體驗審美感，體驗成就感， 本班為大班幼兒，他們已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態掌握較好。本次活動我們的目標是運用顏料勾勒的形式讓孩子感受線與面的.組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種有趣的圖畫，讓大班的孩子根據蛋寶寶的顏色設計發型和服裝。

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發幼兒的探索欲望。

　　2、通過幼兒參與實踐，培養其動手操作能力、與同伴合作能力。體驗幫助他人的快樂。

　　3、學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點：能夠在蛋殼上作畫。

　　活動難點：能夠通過欣賞，尋找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

　　活動準備

　　抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。

　　活動過程

　　一、激趣引入：

　　1、教師今天帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么？（幼兒自由發揮）哇！原來是蛋殼寶寶啊！

　　師;你們喜歡嗎？想學嗎？今天我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最漂亮。

　　二、制作蛋殼寶寶（先學）

　　1、老師把蛋殼寶寶學具發到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料，

　　2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料？（幼兒搶著說）看說得好，就獎勵他一個笑臉。

　　3、讓幼兒說一說你喜歡畫什么樣的寶寶？（衣服頭飾等）

　　4、教師把材料發到各組。

　　5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫助他完成。

　　6、教師行間巡視，掌握幼兒作畫情況。

　　三、欣賞畫（后教）

　　1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。

　　2、比一比，說一說

　　各小組看一看誰做的最漂亮，選三個漂亮的寶寶放到講臺上。

　　3、讓幼兒互相欣賞、交流。

　　被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。

　　4、教師指導：

　　（1）用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫漂亮。

　　（2）彩紙的顏色要選好。選出自己喜歡的顏色。

　　（3）衣服、頭發等一定要粘住。

　　（4）蛋殼的口要封好。

　　四、幫助同組的小朋友修改作品。

　　課后反思：

　　本此活動所設計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點，內容簡單易學比較吸引幼兒。活動中幼兒非常愉悅，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現出很愿意參與活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的教育，同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們小心翼翼，就怕一不小心會將蛋殼捏碎，大家認真的、仔細的在蛋殼上進行創作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。 從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。當然活動中也存在不足之處，比如：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是老師課前準備做的不好。希望老師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。

幼兒園大班美術教案6

　　實施策略

　　1、情景貫穿，快樂印畫

　　在美術教學中，創設具有啟發發散性思維的活動情境能夠激發幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發，引起共鳴，從而產生強烈的創作欲望。

　　2、感觀調動，大膽創作

　　在幼兒創作中，教師要以線作為創作訓練的重點，一個事物應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創作出一個個新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據不同形狀，大膽進行添畫。

　　3、借形發揮，拓展思維

　　活動目標

　　1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

　　2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

　　活動重點

　　在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。

　　活動難點

　　大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合，添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

　　活動準備

　　1、場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

　　2、物質準備：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

　　活動過程

　　(一)鞋印舞會，結合畢業舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫

　　1、談話導入，引出舞會。

　　小朋友們馬上就要畢業了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?

　　2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

　　在特定的音樂下，做出相應的`動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的!(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲，踩;聽到第二個鼓聲，印;聽到第三個鼓聲，回到圓圈上。

　　(二)鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

　　1、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

　　下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進行觀察，看它想什么。

　　2、幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

　　你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車)

　　小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

　　3、讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說一說它又可以變成什么……(重復兩遍)

　　(三)鞋印創作，根據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

　　1、幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導。

　　2、完成背景裝飾。

　　(四)鞋印展示，借助舞會，展示作品。

　　1、鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　2、小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業舞會吧!

　　3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動室，活動結束。

幼兒園大班美術教案7

　　活動目標：

　　1、 欣賞虎頭鞋質樸可愛、夸張的造型美。

　　2、 感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術的用色特點。

　　3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。

　　4、 感受母親對孩子的愛。

　　活動準備：

　　1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。

　　2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

　　4、幼兒已經會折虎頭鞋。

　　活動過程：

　　1、 導入活動，引起興趣：

　　師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）

　　師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢？

　　2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：

　　師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）

　　師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。）

　　師：你喜歡虎頭鞋嗎？

　　師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？

　　現在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？

　　師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么？

　　師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢？

　　師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？

　　小結：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

　　師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？

　　師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？

　　師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？

　　總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。

　　師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢？

　　今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

　　小結：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

　　師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節穿的`呢？

　　幼：說

　　小結：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。

　　3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

　　師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）

　　小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。

　　4、幼兒操作活動：

　　幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

幼兒園大班美術教案8

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創作。

　　1、補洞洞。

　　師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

　　幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

　　作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的`外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

幼兒園大班美術教案9

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　　①這幅畫我們看到過嗎？

　　②這幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）

　　③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？

　　小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　　④圖畫里的線寶寶在干什么？

　　小結：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？

　　小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎？

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

　　小結：你們請來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的`客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了！

　　活動反思：

　　本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

　　活動建議：

　　1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術教案10

　　一：音樂入場

　　1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

　　（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。

　　2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。

　　3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？

　　（2-3名幼兒說）

　　4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？

　　（4-5名幼兒說）

　　5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?

　　(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。

　　二：欣賞“福”

　　1.出示課件“福”

　　2.提問：這是什么字啊？

　　看看這個福字是什么顏色的？

　　什么也是金色的？

　　師小結：這個金色的福就代表著

　　3.師：福字的周圍都有什么呢？

　　（2-3名幼兒說）（福字的`周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）

　　4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？

　　（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。

　　5.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”

　　過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。

　　播放課件

　　6.師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？

　　瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。

　　這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？

　　這張福好看么？（好看）仔細發現有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？

　　7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。

　　過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

　　三：擺一擺“福”

　　1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？

　　師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。

　　2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？

　　3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。

　　過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

　　四：裝飾“福”

　　1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？

　　2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！

　　3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）

　　五：離開活動室

　　1.作品展示

　　2.作品簡單評價

　　3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。

幼兒園大班美術教案11

　　活動目標：

　　1.深入了解我國的民間工藝，認識“泥猴張”。

　　2.熟悉猴子的外形特點，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設計猴子的動態及表。隋。

　　3.能小組分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意識。

　　活動準備：

　　1.“泥猴張”工作室視頻。

　　2.動物園各種動態特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.通過視頻，參觀、了解“泥猴張”工作室，欣賞名作。

　　●視頻的欣賞，給幼兒以動態的.感受，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

　　2.通過看看、說說、學學、演演，熟悉猴子的外形特征。

　　(1)欣賞猴子的照片。

　　教師：說一說，猴子有哪些特點?

　　(2)欣賞猴子的剪紙作品。

　　教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等)

　　(3)表演與設計。

　　教師：演一演，你準備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作。

　　3.欣賞幼兒的作品，探究制作步驟。

　　(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品。

　　教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

　　(2)小組討論并總結討論結果。

　　要點提示：

　　1)讓幼兒觀察、總結制作的方法，由被動學習轉化為主動探索。

　　2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設計劫態，添加四肢。添加細節(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

　　4.集體觀看制作過程錄像，討論、解決具體問題。

　　(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細些，區分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更可愛。

　　●捏塑法是一種最基本的方法，可以使雙手變得更加靈活，能夠直接表達自己的想法。

　　(2)粘貼四肢：粘貼前要構思好猴子的動態。粘貼四肢時，想辦法使猴子坐穩、站穩。 (可參考“泥猴張”創作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽煙猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

　　(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現猴子的面部表情，以猴來表達人的喜怒哀樂，以猴來表現人的思維活動。

　　5.幼兒制作，教師指導。

　　(1)制作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn兩只動態各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

　　教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

　　●由幼兒身邊熟悉的人物啟發創作“小猴的一家”，使幼兒創作的內容更為生活化。

　　(2)指導要點：啟發想象，鼓勵創新，提倡合作。

　　6.展示作品，欣賞評價。

　　鼓勵幼兒創編“小猴的一家”的故事。

　　活動建議：

　　☆活動延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區，利用游戲時間不斷地豐富與完善，并鼓勵幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

　　☆環境創設收集有關“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。

幼兒園大班美術教案12

　　活動目標：

　　1、認識熊貓的基本特征。

　　2、學習撕貼熊貓。

　　活動準備：

　　1、物質準備：熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。

　　2、經驗準備：幼兒在動物園觀看過熊貓。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　師：小朋友，你們見過熊貓嗎？你看到的熊貓是怎樣的？

　　幼兒根據自己看到過的進行回答

　　熊貓的身上只有兩種顏色，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

　　二、教師操作撕貼熊貓。

　　1、師：小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征，那么我們一起來學習撕貼熊貓，在操作的時候我們可以根據自己需要給熊貓擺各種各樣的'動作。

　　2、教師示范撕貼的正確放好。

　　我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些，身體要大一些，都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一邊撕一邊轉圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。

　　接下來撕兩個半圈，作為熊貓的耳朵。

　　熊貓的四肢是有點長長的。

　　3、進行添畫。

　　熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子，因為熊貓喜歡吃竹子。

　　三、幼兒操作教師巡視指導。

幼兒園大班美術教案13

　　活動目標

　　1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態，感受作品中物和景的和諧關系。

　　2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現熊貓。

　　3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力。

　　活動準備 1、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習性。

　　2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態的熊貓圖片。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞熊貓圖。

　　(1)觀察熊貓的外形特征。

　　教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）

　　教師小結：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字。

　　(2)欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態圖。

　　教師：這個熊貓在什么地方？它在干什么？

　　2、師幼共同討論創作方法。

　　(1)教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細細的線條？然后再畫什么？

　　(2)教師小結：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的'方法畫出四肢。

　　3、教師交代要求，幼兒創作。

　　(1)鼓勵幼兒大膽畫出不同動態的熊貓。

　　(2)教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方？

　　4、集體欣賞、交流，引導幼兒從熊貓外形特征和各種動態來評價作品。

　　教師：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　參考資料

　　熊貓竹石圖

　　這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態可掬，形象生動，較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。

幼兒園大班美術教案14

　　一． 指導思想與理論依據：

　　用藝術來表達情感是藝術的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術的意義之一。

　　二． 教學背景分析：

　　1．本課知識點在知識體系中的空間位置：

　　本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。

　　2．學生的學習基礎與認知能力：

　　學生已掌握了人像攝影的'技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。

　　3．教學設計思想、 教學方式及教學手段：

　　本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業照。

　　三．教學目標：

　　1.學習群像攝影的拍攝知識。

　　2.能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

　　3.激發學生對母校的熱愛之情，培養美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。

　　四．教學重難點：

　　1.教學重點：

　　（1）學習群像攝影的拍攝知識。

　　（2）能運用所學知識拍攝一組畢業留念照片。

　　2．教學難點：

　　（1）學習群像攝影的拍攝知識。

　　五．教學媒體：他人的集體畢業照。

　　七．教學過程：

　　（一）.導入：

　　出示其他學校畢業照，談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照張畢業照。

　　（二）復習： 人像攝影以前我們學過，畢業照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？

　　提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。

　　（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

　　打開課本24頁，思考以下問題。

　　問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

　　問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？

　　問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？

　　小組研究，班上交流。

　　教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。

　　（四）分組活動。

　　布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。

　　小組活動，教師輔導。

　　（五）總結： 總結活動中的問題。

　　復備及反思

　　（一）導入：

　　出示學生以前在學校的照片。

　　談話：一張小小的畢業照，寄托了多少回憶 ，即將畢業了，我們也該照些照片作為留念。

　　（二）復習：

　　畢業照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態、背景）

　　提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態、排列、背景、構圖等。

　　（三）學習技法：

　　談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。

　　打開課本24頁，思考以下問題。

　　問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？

　　問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？

　　問題三 有時候光線不好，應怎樣辦？

　　小組研究，班上交流。

　　教師補充、講解。講解順光、逆光。

　　板書： 順光、逆光。

　　（四）分組活動。

　　布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態、光線。 小組活動，教師輔導。

　　（五）總結：

　　總結活動中的問題。

　　八．板書設計：

　　校園合影

　　取景：背景；

　　人物動態；

　　排列；

　　光線：順光、逆光。

幼兒園大班美術教案15

　　活動目標：

　　1。欣賞經典藝術作品，發現作品中豐富的色彩美。

　　2。在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。

　　活動準備：

　　1、塞尚名畫幾幅

　　2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

　　3、畫有盤子的底板紙一張

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

　　3、教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的`呢。

　　二、欣賞談論：

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

　　2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

　　四、操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

　　3、買回家：剪下

　　五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

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