中班教案7篇（優秀）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標:

　　1、了解春游所需帶的必備物品,學習自己的事情自己做。

　　2、學習圍繞一個主題展開討論,接納別人的建議。

　　3、懂得討論時要傾聽他人的意見,逐步養成良好的聽說習慣。

　　活動準備

　　1、黑板筆

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

　　（1）幼兒自由發言，教師將幼兒講到的內容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。

　　（2）教師和幼兒一起對三類物品數一數各有多少件。

　　2、解決問題：

　　師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？

　　哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。

　　（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。

　　（2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。

　　3、確定方案

　　（1）師生一同將大家一致認為必須的`物品畫上紅圈，數一數一共有幾件？

　　（2）教師提建議，每人可以根據自己的實際情況再增加一件物品。

　　（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。

　　活動建議與提示：

　　1，這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數量時，教師要有意識地結合幼兒的數學學習進行教學。要將環保的思想有機地參透在活動中。

　　2，根據幼兒的建議組織春游。

　　3，建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。

中班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、培養對繪本閱讀的興趣。

　　2、激發想象思維，培養口語表達能力及想象能力。

　　3、引導學生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛，并能勇敢地表達出來：“用因為我喜歡你，所以……”

　　教學重點：

　　閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導，讓孩子在活動中學會觀察，展開想象，開啟心靈。

　　教學難點：

　　引導學生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內容，從閱讀中學會思考和領悟。

　　活動準備：

　　1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本，PPT課件，音樂，一束花。

　　2、圖片：青蛙、小鴨。

　　3、頭飾：青蛙、小鴨。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　1、同學們，“讀書“二字對你們來說并不陌生，誰來說說你平時都讀了哪些課外書嗎？

　　2、其實你們不僅用眼睛讀了很多課外書，還用耳朵讀了不少書呢？還記得你們聽過哪些故事嗎？

　　3、有人說，書是一個充滿魅力的世界，只要走進書的世界的人，就會擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎？

　　4、這節課，讓我們一起走進書的世界，走進圖畫書的世界。讓我們一起讀書，讓我們快樂，讓我們智慧。出示課件“我讀書，我快樂，我智慧！”請學生齊讀。

　　二、讀封面，認識作者

　　1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

　　（1）誰來念念題目？（指一個名學生先讀，再齊讀）

　　（2）看到了題目你會想到什么？

　　2、認識作者

　　這個故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者（馬克斯。維爾修思是荷蘭人，他被認為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽為是“簡筆畫世界的杰作。”）。

　　老師小結：同學們，我們平常讀書就可以像現在這樣先讀封面，認識書名，認識作者開始。

　　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學生猜名字。（作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格）

　　（1）猜謎語。弗洛格有好幾個好朋友，老師出謎底，讓學生猜謎面。

　　謎語：頭上沒帽子，全身白袍子，說話伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）吃飽就睡覺，走路哼哼叫。（豬）

　　4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關系。

　　5、讓學生看著畫面，用“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛的綠色的青蛙。

　　你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。

　　三、讀故事，激發想象。

　　1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個故事是一個圖畫故事，同學們除了聽老師講故事之外，還可以觀察圖畫與故事的聯系，也可以根據圖畫的內容猜測故事的情節發展。

　　（教師開始結合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內容）

　　（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名學生說）

　　（2）這時弗洛格遇到了小豬，想想小豬對他說什么？

　　（指名讀小豬說的話：）

　　（2）弗洛格經過野兔家門口遇到了野兔，弗洛格會說什么，野兔又會說什么呢？（指名2-3名學生說）學生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分

　　（3）當弗洛格知道自己戀愛之后，它的心情是怎樣的呢？又有什么表現呢？請同學們猜一猜。

　　讓學生猜了之后，老師再出示畫面并配文讀。

　　2、青蛙弗洛格準備給小鴨禮物的部分。（給予愛）（教師小結：剛才我們用老師朗讀的方法和同學們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分，充分發揮了同學們的想象力。現在我們來讀繪本看誰最會猜畫面。）方法：先讀文再猜畫面，并演一演。

　　（1）出示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。

　　（2）先請學生讀，再讓學生說讀了之后想到了什么畫面？

　　（3）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因為弗洛格喜歡小鴨，所以……”對小鴨說。

　　3、關注青蛙弗洛格把禮物送出去后的.難過。

　　（1）出示圖15與圖16文段讓學生讀。讓學生把自已當作主人公，老師用采訪的方式引導學生說出他們的心里話。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂呢？

　　從而體會愛給予了別人而沒有得到回報的話是會讓人難過的。

　　（2）弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？

　　（3）讓學生大膽猜想。（學生暢所欲言）

　　（4）出示繪本畫面感受。

　　4、體驗小鴨照顧弗洛格部分。

　　（1）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對待他的？

　　先讓學生猜想，然后再出示文段讀一讀。

　　（2）用“因為小鴨子也喜歡小鴨，所以……”訓練說話。

　　5、聽聽故事的結尾。

　　出示繪本的最后一幅畫面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了。看到這兒，你想對他們說什么？

　　句式訓練：青蛙和小鴨是一對（）的戀人。

　　四、分享結尾。

　　同學們喜歡這樣的結尾嗎？（指名說）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會怎樣生活？請發揮同學們想象力繼編結尾。

　　五、小結

　　愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時里，有爸爸媽媽的愛，爺爺奶奶的愛，老師的愛，好朋友的愛……在接愛這些愛的同，我們更要學會給予愛，學會關愛身邊的人。同學們試著做一件事情，讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

　　推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。

中班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

　　3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　教學準備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤

　　教學過程：

　　1、觀察了解線條畫的特點

　　(1)、找找線條排列有什么規則?粗細線、排得密顏色深;

　　(2)、強調套色的運用。

　　2、幼兒作畫，講解要求

　　(1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;

　　(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

　　(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;

　　(4)、耐心、仔細地作畫。

　　(5)、套色運用講解

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法.

　　3、展示幼兒作品

　　(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

　　(2)、有序地整理用具

　　教學反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的'不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1.感知并認識圓形，能找到生活中的圓形物體。

　　2.能夠根據圓形，發揮自己的想想，創作出各類物品或動物的形象。

　　3.喜歡太空泥制作。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1.各色太空泥、托盤。

　　2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

　　活動過程

　　1.以魔術游戲引入圓形。

　　教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰嗎?

　　教師：原來是我們的老朋友-圓形呀!來，我們用熱烈的`掌聲歡迎"圓形寶寶"來我們班做客。

　　教師：圓形寶寶是怎樣的?

　　小結：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢!

　　教師：今天圓形寶寶要請我們看魔術表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

　　2.認識生活中圓形物體。

　　(1)魔術師對著圓形寶寶說：圓形寶寶，變變變!(逐步出示小花)

　　教師：呀，魔術師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

　　(2)教師：我們再來變一個吧。 這回，魔術師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。

　　(3)激發幼兒找生活中的圓形物體。

　　教師：小朋友，你喜歡魔術師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢?

　　3.幼兒制作。

　　教師：你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

　　4.幼兒展示自己的作品，并分享交流制作經驗。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

　　2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。

　　活動過程：

　　1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。

　　2、幼兒練習雙腳起跳。

　　教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。

　　請個別幼兒演示規范動作。

　　教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。

　　3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。

　　4、請幼兒摘真正的糖。

　　5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的.快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。

　　科學：小狗糖果屋

　　活動目標：

　　1、學習按數量取物，復習4以內的數數。

　　2、體驗數學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、小盒數只（里面放著不同數量的糖果），貼有點卡的熟料袋（同幼兒人數），串珠積木（替代糖）

　　3、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、游戲“神秘盒”。教師晃動盒子，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖？幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果，請幼兒數數到底有幾顆糖。幼兒練習手口一致點數4以內數量，并說出總數。

　　2、請小動物吃糖。

　　教師在黑板上出示小動物圖卡，在每個動物圖卡下面擺上數字卡片，請幼兒根據相應的數字給動物送糖果。

　　教師調換相應的數字卡片，并在動物圖卡下留下幾顆糖果，請幼兒思考：現在該怎么給動物送糖果，送多少？

　　請幼兒聽教師敲小鈴，按鈴聲給動物送糖。

　　3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店，生意很忙，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

　　教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾顆糖果（積木代替）一邊裝，一邊數，最后說：我裝了X顆糖。

　　幼兒操作，教師巡回指導。提問：你裝了幾顆糖？為什么裝了x顆糖？

　　請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

　　買糖：請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說出“我買X糖時，小狗找出相應的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查（點數）是否正確活動反思：原教案設計本身就是循序漸進，從集體學習到個別學習，再到個別操作，因此對活動我沒有做出修改，在出示小動物時，我就有意識地引導幼兒數數動物總數，然后小結“最后一個數就是所有小動物的總數”，給幼兒一個正確的概念引導，在出示數字環節，考慮到個別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數字的字形，從而達到認識數字的目的，本活動巧妙之處就是在第二環節的第二步驟，教師交換數字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數的增減，可能是4以內的數量比較少，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數學書本時，很多孩子則錯誤百出，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學會，一個是因為幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應該補齊四顆糖果，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解，不過我對正確率沒有做硬性規定，因為本身小班幼兒對數的增減理解還是有一定難度的。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

　　2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

　　3、初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

　　活動重點：理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

　　活動難點：運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

　　活動準備：視頻、表格、動物及蔬菜圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、師：我們今天早上點心喝的'是什么？你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？（出示奶牛）

　　2、師：你們喜歡喝牛奶嗎？為什么?

　　小結：小朋友都喜歡喝牛奶，因為牛奶味道鮮美，營養高。但是有些調皮的小動物不喜歡喝牛奶，牛大叔很著急，他做了一個奇怪的夢，夢見自己有一頭神奇的奶牛，自從有了這個神奇的奶牛之后，小動物們都來喝牛奶了。

　　二、聽第一段故事，感受故事中神奇的想象

　　師：這頭奶牛到底有什么神奇之處呢？小朋友猜猜看。

　　師：小朋友的想法很多，很好，現在讓牛大叔來揭曉答案吧！

　　師：牛大叔是怎么說的？讓我們一起來講一遍。

　　小結：這頭奶牛神奇之處在于你給他吃什么顏色的蔬菜，他就急出什么顏色的牛奶，老師聽了也想去嘗嘗，但是有些小動物跑得比我還快。

　　三、結合視頻，幼兒傾聽第二段故事故事，學說句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

　　牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色

　　1、逐步復述不同小動物發生的神奇之事。

　　師：讓我們看看有那些小動物跑來了？接下來又會發生什么神奇的事呢？（看視頻，聽故事）。

　　師：第一個跑來的是誰？給奶牛吃了什么？發生了什么事？（老師完整地說一遍）。

　　師：小白兔變成新的自己心情是怎樣的？

　　師：第二個小動物發生了什么事我請小朋友來貼一貼，說一說。

　　師：第三第四個小動物發生的事，你可以先和旁邊人講一講。然后我請小朋友來說一說。

　　2、把第二段故事整體的復述一遍

　　師：這件神奇的事都上電視了，今天我們就來當個播報員讓這件神奇的事被更多的小動物認識。

　　四、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

　　師：森林里其它動物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也來了。

　　1、教師示范：小熊給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導：

　　3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

　　五、看視頻，聽故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

　　師：天黑了，小動物們都要回家了，它們要想變回原來的自己，怎么變呢？請小朋友猜猜看。那現在讓牛大叔來告訴大家答案吧！（幼兒傾聽后半部分）

　　提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？動物世界會變的怎么樣？

　　教師小結：動物世界變得五彩繽紛，很漂亮，其實我們的幼兒園也很漂亮，還藏著許多顏色寶寶呢，讓我們一起去找找看吧！

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能根據典型特征，猜出同伴。

　　2、有興趣地運用感官觀察周圍生活中的人和事物，從而增進同伴間友好，關心的美好感情。

　　活動過程：

　　一、復習游戲《猜猜我是誰》

　　“我們都玩過一個游戲《猜猜我是誰》。誰還記得游戲規則嗎？”

　　1、聽一聽

　　“我們首先用聲音讓小朋友猜猜你是誰？其它小朋友一定要保持安靜哦！誰來做猜猜寶寶呢？”請一名幼兒做猜猜寶寶。

　　“猜猜寶寶蒙上眼睛轉個身，1、2、3”老師請一個被猜的小朋友。

　　（請你猜猜我是誰？）

　　2、摸一摸

　　“剛剛你們的小耳朵真是太靈了，現在我們用小手摸一摸猜猜我是誰，好嗎？”

　　請一個猜猜寶寶。

　　“摸一摸，請你猜猜他是誰？”

　　如果幼兒摸錯了，可以再請一名幼兒摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼兒摸不出，教師倒計時。）

　　小結：小朋友真是太棒了，一聽、一摸就知道他是誰了。寶寶們的本領到底有多大呢？今天我們就來比一比，繼續猜。

　　二、比賽《猜猜他是誰》

　　1、了解比賽規則

　　“比賽的名字叫做猜猜他是誰？老師帶來了3張紙。什么顏色？”

　　“它們就分別代表紅隊、藍隊、黃隊。你們正好也是3排,你們就做紅隊、藍隊、黃隊。”

　　教師宣布游戲規則：

　　紅隊的題目是考黃色隊和藍色隊的。黃色隊的題目是考誰的呢？藍色隊的題目是考誰的呢？

　　哪個隊的小朋友猜出來就在他們隊上貼上一朵小花，你們有沒有信心贏得比賽？（有）老師看你們回答的這么響亮，真棒！先給你們每個隊獎勵一朵特殊的彩色的花！

　　老師在揭示題目的時候會數說預備、開始。開始的時候，你們誰先敲響你們組前面的小鼓就誰來回答。但是你們對如果沒敲就說出題目的答案活著是敲到小鼓回答不出或回答錯誤，就要從你們從你們彩色的花上拿掉一片花瓣了！可以遵守比賽規則嗎？

　　三、比賽開始：

　　我們從紅隊開始，你們有5道題目你出題？幾號？

　　一）外貌類

　　（男孩子發型特殊的）

　　“我們來看看這一張？什么發型？男孩子還是女孩子？和其它男孩子的發型有什么不同呢？”

　　“他是誰？”教師說預備開始幼兒搶答。

　　“他猜的結果和你們一致嗎？你認為是誰呢？”教師揭示謎底。

　　（女孩子的特殊發型）

　　“這張是正面照還是背面照？為什么？”（沒有臉，只有背面照）

　　“你能看出是男孩子還是女孩子嗎？她是什么發型？”（扎著牛角辮子）

　　“你們班誰會扎這樣的辮子呢？”

　　老師敲鼓，幼兒搶答。教師揭示謎底。

　　“猜的對嗎？真棒！又為你們隊贏得了一個小紅花，我們給他來點掌聲！其它隊伍也要繼續加油哦！有沒有信心？”

　　教師可以叫這位被猜出來的女孩子，“剛剛是誰猜出了你呢？是誰記住了你的辮子？把他找出來，趕快和你的好朋友握握手，他多關心你啊！”

　　小結一下：一輪下來我們看看各個隊的得分情況？哪個隊小紅花最多？哪個隊少了一點！

　　2、特殊物品如：（眼鏡、夾子、繪畫作品等）

　　“圖上沒臉，沒頭、沒有聲音，也沒有特征，怎么猜？”（有眼鏡）

　　“那是誰的？為什么說是他？”

　　教師揭曉答案。為這個隊的小朋友加上一朵小紅花。

　　“你戴上眼鏡感覺有什么不方便嗎？我們以后可要愛護眼鏡哦！不要戴上小眼鏡。”

　　3、習慣類：腳翹起或玩水、不吃蔬菜等）

　　“我們的比賽繼續，大家加油哦！紅隊小朋友出哪個題目？”

　　“圖上你看懂了嗎？”請幼兒說一說（在玩水）。

　　“這種行為大家認為是正確還是錯誤的？為什么是錯誤的？”

　　“有這種不好行為的誰啊？”幼兒猜測。

　　如果才對了，請被猜出的小朋友“你承認是你嗎？我們看看是不是他！”

　　如果錯誤。“你猜的不對，看來我們班還有很多小朋友有著這樣的.缺點呢？繼續猜！”

　　“看來小朋友都記住了你的壞習慣了，有沒有信心改掉它？”

　　“來，我們為他勇敢的承認和堅決地改掉缺點鼓鼓掌！”

　　4、聲音：一般說話的和特殊一點的）

　　“圖上是什么？喇叭表示什么呢？這道就是聽力題！”

　　”這是平時說話的聲音嗎？是什么聲音？”（笑聲）

　　“從笑聲中你能分辨是男孩還是女孩子嗎？”

　　“范圍縮小了，有這種笑聲的男孩子會是誰呢？”

　　幼兒開始競猜。

　　“我們一起來聽聽，是誰的聲音？”

　　“你是怎么猜出來的？”

　　請出被猜出來的小朋友。“他這么關注你，你關注他嗎？他有什么習慣和愛好你知道嗎？”

　　如果回答不出：誰知道他有什么典型的特征嗎？請其它幼兒說一說。

　　回答出：看來你們是互相關注，真是一對好朋友，來好朋友握握手。

　　繼續游戲。

　　小結：剛剛我們都是從哪里猜出小朋友的啊？（回憶從聲音、習慣、外貌、飾品等）教師出示圖片。

　　而）關注朋友

　　“那你們為什么能猜的出啊？”

　　“原來你是平時就很關注沒有小朋友的！”

　　“在生活中我們只有關注我們身邊的朋友，才會了解朋友。如果再多一點關心和幫助我們的朋友才會越來越多的！”

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