小班數學教案

時間：2023-08-13 13:06:13 教案我要投稿

小班數學教案【錦集5篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案【錦集5篇】

小班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動作，并有效的進行游戲

　　2、學習游戲的玩法，在老師的提醒下學會遵守游戲規則

　　3、讓幼兒體驗和伙伴一起玩的樂趣

　　教學重點、難點

　　1、跟音樂節奏做相應的動作

　　2、規范的進行游戲

　　活動準備

　　老鼠、貓頭飾各一個，米一小袋

　　活動過程

　　1、進場

　　2、律動：小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動作聽音樂進場，當音樂一停，老鼠馬上不動擺出各種定型動作。

　　3、學習新游戲

　　（1）鼓勵幼兒大膽創編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作和造型A、創編小老鼠跑得動作。

　　“剛才小老鼠表演得不錯，我看見有的小老鼠跑起來很好看，動作很可愛，請他給你們表演一下。”（老師鼓勵幼兒大膽上來創編表演）集體模仿比較好的動作跟音樂做一次，提醒幼兒聽音樂一拍一下做動作。

　　“咦！小老鼠你們看那邊有許多米，我們過去吃米好嗎？但是在過去的`時候看看那只小老鼠的動作最好看最可愛。”

　　B、創編小老鼠吃米的動作“好多的米啊！我想一定很好吃，你是怎樣吃的？”（請個別幼兒創編吃米動作）集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動作，提醒幼兒按一拍一下做動作。

　　C、創編小老鼠睡覺的動作和造型“哎喲喲，白米真好吃，吃得我肚子飽飽的，真想睡一會兒，小老鼠你是怎樣睡的，擺一個造型給我看看！”

　　（2）在老師提醒下知道遵守游戲規則“你們知道老鼠最怕是誰呀？喵------，對了！你看有一只老貓來了，小老鼠你們千萬別動，一動就會被老貓發現的”

　　要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位上。

　　4、讓幼兒自己跟音樂重復練習游戲

　　教學反思

　　活動終于完成了，讓我感到欣慰的地方：

　　1、匆忙的準備沒想到能夠按照我的預想較順利的完成。

　　2、沒想到在第三段時部分的孩子能夠運用已有經驗自行唱出第三段歌曲。

　　同時也發現了值得更深入的地方：

　　整首歌曲孩子都是在運動中學習，當孩子邊唱歌邊游戲時，孩子更加關注的是游戲而非歌曲本身，我可以做哪些調整？

　　（1）步驟上的調整。分段學習后，為孩子創設更多的演唱的情景，引發孩子對唱歌的興趣。

　　（2）引導語上的調整。把引導更為細致的、準確的將孩子的唱歌做一要求。

　　（3）形式上的調整。將歌曲設置為動畫，讓孩子通過動畫加強對歌曲的理解。

　　很多的想法，只能通過日后的實踐中進一步去摸索了，還有很多不足，請老師多給點意見啊！

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、復習1和許多。

　　2、能熟練地手口一致點數3以內的物體，會用數字表示物體的數量。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動室的一角布置蘿卜地1塊；大籃子1只。

　　2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

　　3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

　　4、《數學》下

　　活動過程

　　1、小兔拔蘿卜

　　——教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

　　游戲開始，教師說：一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個蘿卜，放到兔媽媽的'大籃子里。幼兒說出：一個一個的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

　　——讓幼兒說出：蘿卜地里來了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個蘿卜，放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜，每只兔寶寶從大籃子里拿出一個蘿卜，大籃子里的許多蘿卜分成了一個一個的蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多。

　　2、送蘿卜

　　——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片，兔媽媽將蘿卜分給這些小動物們一起分享。

　　——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個、梅花鹿2個、小馬3個、小雞1個，讓幼兒感知數量1、2、3。

　　3、觀察畫冊《找一找》

　　——溫暖的春天來到了，鵝媽媽領著小鵝來到池塘里。找一找，畫面中哪些是1？哪些是許多？讓幼兒進一步感知1和許多。

　　——畫面中還有哪些小動物？它們在做什么？各有多少呢？

　　——請幼兒分別數出大樹、小鳥、小魚是多少。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀。扣眼的多少一一對應的縫紐扣、掛裙子。

　　2、能手口一致地點數裙子上5以內的扣子數量。

　　3、體驗幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。

　　活動準備：

　　1、人手一份材料：紅黃藍三個衣架，紅黃藍三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。

　　2、小兔的圖片、操作時的音樂、展示作品展。

　　活動過程：

　　一、出示連衣裙，引起幼兒注意

　　1、教師：“今天呀，我請來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）

　　2、教師：“對，是小兔，它準備要開一家服裝店，由它自己來設計衣服，今天它帶著它設計的連衣裙來到了我們班里，先要請小朋友來欣賞一下。”

　　二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發現問題。

　　1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請你仔細觀察一下，發現什么不一樣的地方嗎？”（請個別幼兒回答）

　　2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時；

　　教師：“嗯，你發現了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍色、黃色）

　　3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時；

　　教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢。”

　　教師總結：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍色的連衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情況三：若幼兒說道紐扣的數量不一樣時；

　　教師：“你觀察的真仔細，這三條連衣裙上的扣子數量也是不一樣的啊！那我們一起來數一數吧！”

　　5、教師引導幼兒發現“紐扣還沒縫好”這一問題。

　　教師：“粗心的小兔呀，還發現了一個問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發現了嗎？”

　　6、教師：“原來小兔只縫了一個扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請我們來幫幫忙。

　　①教師：“我這里有一個紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的`、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢。”

　　②教師根據幼兒在示范中出現的錯誤，隨機進行要求的明確，請幼兒說出錯誤并改正錯誤。

　　7、教師在幼兒回答的過程中隨機穿插對扣眼的介紹。

　　教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個扣眼上扣幾個扣子？

　　明確要求：一個扣眼上扣一個扣子，對應連衣裙上的扣子形狀標記進行縫紐扣。

　　8、第一條連衣裙請一個小朋友完成，后面兩條可以請兩個小朋友同時完成。

　　9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦！（教師出示衣架，請幼兒觀察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會怎樣掛衣服呢？

　　10、教師總結：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！

　　三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導。

　　1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請小朋友來幫忙檢查檢查，如果發現有還沒有完成的，請你幫忙完成哦！”

　　2、教師：小兔有一個要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對應顏色的連衣裙要掛在對應顏色的衣架上。

　　3、教師發放材料，巡回指導。

　　四、操作完成，展示并評價幼兒作品。

　　1、教師引導幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。

　　2、教師：“現在小兔已經把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們再來仔細檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”

　　3、教師：“看一看對應顏色的連衣裙有沒有掛在對應顏色的衣架上呢？

　　仔細看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯呀！”

　　3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業咯，它邀請我們一起去參觀呢！”

小班數學教案篇4

　　設計意圖：

　　在我們班“有趣的滾動”區域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發地根據瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現出了極大的熱情和興趣。看到孩子們這些表現，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數學知識結合在一起呢？平時我們在進行數學練習時大多是機械地完成數學畫冊上的作業，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數字和數量間關系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。

　　活動目標：

　　1、復習８以內的數字，正確感知數字和實物之間的關系，嘗試按數字大小進行排序。

　　2、通過觀察、比較，發現圖形的不同特征，嘗試按一種特征進行分類。

　　3、在活動中感受到樂趣，增強對數學學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、和幼兒人數相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；

　　2、和瓶蓋相對應的幾何圖形點：

　　3、玻璃球；

　　4、紅、黃、藍三條線。

　　活動過程：

　　一、出示“瓶寶寶”，導入活動。

　　師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？

　　二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。

　　1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。

　　師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？

　　和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？

　　２、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。

　　師：請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。

　　三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。

　　１、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。

　　２、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。

　　師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

　　四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。

　　１、說說每個數字對應的玻璃球數量。

　　師：數字找幾個玻璃球？數字２呢？…數字８呢？

　　２、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。

　　師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

　　３、幼兒獨立找玻璃球，并互相檢查。

　　師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。

　　五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。

　　１、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應顏色的線上。

　　師：紅帽子應該站在什么顏色的線上？

　　２、按瓶帽子上數字的大小調整隊伍。

　　師：數字１排第幾個？…８呢？

　　3、聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結束活動。

　　師：現在我們隊伍也排好了，位置也調整對了，就可以跳舞啦！

　　教學反思：

　　《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標。活動結束，感悟如下：

　　１、《綱要》中提出：我們應給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應該是兒童先前經驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的`礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動中所涉及的內容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數學活動中教具多、學具多的苦惱。

　　２、在這次的數學活動中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過程的設計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應在解決問題的過程中運用數學、理解數學、學習數學”這一指導思想，為幼兒設計了很多“任務”，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復習了以往所學的知識，如正確理解數字１－８所表示的數量，按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中，我努力通過自己的語氣、神態以及交流方式來和幼兒共同創設一個寬松、自由、民主的活動氛圍，使幼兒輕松地學，快樂地做。令人高興的是，活動中幼兒的表現也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務”，這樣也增強了他們學習數學的信心，體驗了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂。

　　３、當然，活動中也有我感到不足的地方。像活動的結束部分，請幼兒按數字大小調整隊伍這個環節。記得試教時，我是請幼兒自己根據數字來調整隊伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務”，場面顯得有點混亂。當時我就想：一定要把這個環節改掉，要不然這么亂的場面，聽課老師看了會怎么想！于是，為了我個人的“面子”，在第二天上課時就變成了我喊一個數字，拿這個數字的小朋友就排到前面來。果然，隊伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機會了。現在想來，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯呢？發現錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎？曾記得有人說過：犯錯是孩子的權利。而現在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發，一心一意地為孩子上他們自己的課！