(精)大班科學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班科學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中常見的物品，為幼兒所熟識。根據新“綱要”的要求，指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想，設計大班科學活動——好玩的報紙，讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

　　活動通過多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發現剪更長紙條的關鍵因素。活動通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學”，從而學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　1、大膽探索發現報紙紙條的多種剪法。

　　2、在玩玩剪剪中，體驗游戲活動的快樂。

　　活動重點：讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

　　活動難點：引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

　　活動準備：報紙、剪刀

　　一、我們的報紙

　　1、出示報紙，談話提問：這是報紙，誰喜歡看報紙？

　　2、為什么很多人喜歡看報紙，報紙里有些什么？

　　3、教師小結：人們通過報紙及時了解新聞和信息。

　　二、過期的報紙

　　教師出示一張過期的報紙，提問：1、過期的報紙還有用嗎？有什么用？

　　2、過期的報紙可以玩嗎？怎么玩？

　　3、教師小結：過期的報紙能和我們玩。

　　三、好玩的報紙

　　（一）嘗試玩“望遠鏡”

　　1、出示單筒望遠鏡，請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

　　2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

　　（二）嘗試如何剪更長紙條

　　第一次嘗試：

　　1、提出要求：“請你從報紙上剪下一根紙條，越長越好，我們比一比，看誰的最長”。

　　2、幼兒嘗試

　　3、比較結果

　　（1）請幼兒講述，剪下的紙條是報紙的哪個部分。

　　（2）結論：報紙有長邊和短邊，剪長邊的.紙條比剪短邊紙條長。

　　第二次嘗試：

　　1、提出要求：“請小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長嗎？”

　　2、幼兒討論。

　　3、教師小結討論結果：“如果把紙條長邊和短邊一根一

　　根一根連著剪，你的紙條會更長嗎？”

　　4、幼兒嘗試。

　　5、比較結果：

　　（1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發現用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

　　（2）提出問題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長些？”請幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

　　6、教師總結：在一張報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們去發現。

　　四、整理廢報紙：紙團游戲

　　教師小結：過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團，紙團有什么用？（投、拋……）

　　那現在我們一起去外面玩球去嘍！

　　通過談話，引起幼兒對報紙的一些記憶，加深幼兒對報紙的了解。

　　通過談論，引起幼兒玩報紙的興趣。

　　簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”，激發幼兒探索的欲望。

　　第一次嘗試，使幼兒知道，報紙有長邊和短邊之分，剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

　　通過第二次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

　　在教師的啟發，幼兒的討論中，明白在一方報紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細越多，剪下來的紙條會更長。

　　給幼兒留下探索的空間，鼓勵幼兒不斷的積極探索。

　　將活動后的整理一游戲的形式進行，讓幼兒感興趣，并能更好的養成好習慣

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

　　2.學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

　　活動準備

　　1.ppt課件：會爬的植物

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、謎語導入課題

　　1.教師：現在老師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

　　椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

　　（烏龜）

　　2.你們知道烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學一學。

　　3.你還知道有哪些動物會爬嗎？

　　（幼兒互相說一說）

　　二、感知各種爬行的植物

　　1.教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！

　　你知道哪些植物會爬嗎？

　　2.課件：會爬的植物，感知各種爬行的'植物

　　（1）看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

　　（2）這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

　　（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

　　（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　（4）這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

　　小結：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

　　它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　三、啟發幼兒想一想

　　1.西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？

　　為什么不讓它爬上去呢？

　　鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

　　2.小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。

　　在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

　　有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

　　觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；

　　水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，

　　或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

　　四、討論活動

　　你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。

　　2、能在合作交流中體驗等長復制，體會測量在日常生活中的意義。

　　3、能掌握用非標準化材料測量的方法。

　　活動準備：不同大小書本若干、牙簽若干、毛線若干、卡片若干、實驗記錄表

　　活動過程：1、提問導入：

　　師：巧克力老師今天帶了一個小盒子朋友，你們看看他有多高啊？

　　幼：……（描述高度）

　　師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？

　　幼：……

　　師：恩，我們今天啊很可惜沒有尺子，但是我們有一樣長的小繩子、小卡片，用它們應該怎么測量小盒子的身高呢？我們來試試吧。

　　2、使用小繩子測量

　　師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

　　教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。

　　師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）

　　教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。

　　3、使用尺子測量與桌子高度等長的繩子長度

　　師：現在我們學會了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？

　　師：同樣的方法，我們先用長繩子量出桌子的.高度，在繩子上打個結做記號，然后用尺子量一下繩子有多長。

　　看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結果寫到這里哦。

　　第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結果并點評，強調測量方法：

　　活動延伸師：現在我們知道除了用尺子能準確測量東西，還可以用什么？

　　幼：……

　　師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？

　　幼……

　　師：我們在生活中，不一定隨身都帶著尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時候再量一量小工具就能知道到底有多長有多高。

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