中班教案4篇(必備)

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　2、培養語言表達能力，自主學習能力。

　　3、激起美感。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　1、請幼兒和家長共同搜集扇子1-2把。

　　2、教師用扇：工藝裝潢扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

　　3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。

　　4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。

　　5、音樂磁帶：古琴曲。

　　6、幼兒已有時裝表演的經驗。

　　活動過程：

　　（一）、導進：出示扇子激起幼兒的活動愛好。

　　師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？

　　出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發言）

　　（二）、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

　　師：頭幾天，老師請大家回往搜集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請出來，向大家介紹一下吧。說一說:是甚么扇子，扇子的色彩和式樣，有甚么用？

　　1、幼兒個別到集體前交換。

　　（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

　　2、幼兒相互交換自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。

　　（評價：本環節教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不但熟悉了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學習他人主動探索、獲得知識的方法。）

　　3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）

　　（1）出示帽扇

　　師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？

　　小結：這把扇子叫帽扇，它不但可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用途真多啊！

　　（2）出示把大的裝潢扇

　　師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發言）

　　師：這類扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的.圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝潢扇。

　　（3）出示木蘭扇

　　師：你們在哪里看過這類扇子？

　　教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在舞蹈的時候才用它，揮動起來很美。

　　教師表演扇子舞。

　　（說明：此環節主要讓幼兒了解扇子的不同用處，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）

　　4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）

　　扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不但在夏天給人們帶來涼風，很多扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。

　　（說明：“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯網上往搜集、學習知識。）

　　5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。

　　活動延伸：

　　1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒搜集各種廢舊材料，展開動手做扇子活動。

　　活動反思：

　　美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

中班教案 篇2

　　活動名稱：發現磁鐵

　　活動目標：

　　1、認識磁鐵的功能。

　　2、知道磁鐵在生活中的應用。

　　3、了解磁鐵的便利性。

　　活動準備：

　　1、各式各樣的'磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。

　　2、《幼兒用書》、投影儀、電視機。

　　活動過程：

　　（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：

　　1、老師變個魔術，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。

　　2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。

　　（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。

　　1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。

　　2、比賽結束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。

　　3、教師小結磁鐵的特性。

　　4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。

　　（三）、團體游戲。

　　1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。

　　2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。

　　3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。

　　4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。

　　5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。

　　6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？

　　7、幼兒玩《捕魚》的游戲。

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。

　　2、學習實物（圖片）與文字的配對。

　　3、激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　1、各種泡漲的種子（豆），每個幼兒一個裝種子的容器。

　　2、四色卡紙若干，種子各結構的字卡（不同顏色底版），種子結構分類操作卡片，種子的三步卡。

　　3、作業單：種子的結構。

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發興趣。

　　讓幼兒觀察種子，說說對種子的認識及了解。

　　師：“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現在，請小朋友看看，你們容器里裝的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）

　　師：“你們知道你們容器里的種子里面有什么？它們每一個結構名稱叫什么，你們知道嗎？

　　二、自由觀察、探索種子的結構。

　　（一）幼兒自由觀察、探索種子

　　1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）

　　2、師：“請孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”（見圖3）

　　3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）

　　（二）認識種子各部分的結構（見圖4、圖5）

　　1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。

　　2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個小白點）告訴幼兒這小白點叫種臍。（出示種臍字卡）師：現在我們都把種臍剝放在字卡下方。

　　3、師：現在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認識，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。

　　4、師：現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發現里面還有個小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認識，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。

　　5、師：現在看看剩下兩個象什么呢？引導幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認識后，讓大家都把子葉放在字卡下方。

　　6、大家看著字卡和種子各部分的結構，認一認。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類操作卡配對）

　　三、活動小結

　　1、師：“現在，你們認識種子各結構的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對種子結構的認識，老師說種子的結構名稱，幼兒指出，或老師指種子的結構，幼兒說出其名稱。（見圖6）

　　2、師：“請小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”

　　3、種植實驗：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發芽嗎？”

　　四、延伸活動：

　　在科學文化區投放：

　　1、種子結構（實物）字卡配對（見圖7）

　　2、種子的三步卡（見圖8），

　　3、紙張作業單（見圖表9），供幼兒區域活動時選擇操作。

　　【活動設計反思】

　　本次活動用的材料——種子，是來自人們現實生活中的常見的.物體，但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發展水平，將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作，觀察和探索種子的結構上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒活動的愿望。接著，我們反復自己剝種子，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動（動手、動眼），在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經驗。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣活動過程：

　　一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：

　　小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻你好！）師：小螞蟻，你怎么這么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

　　（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什么？

　　（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。

　　5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

　　6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的'過程）

　　7、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）

　　8、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

　　9、師小結：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）

　　2、小朋友認識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

　　四、操作游戲

　　1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。）

　　2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）

　　活動反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是借助小螞蟻開生日會的情節，了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么？在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？

　　這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什么？”“因為它們都是蟲子。”“是嗎？那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更愿學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

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