大班說相反教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班說相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班說相反教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。

　　2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。

　　2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。

　　3、大、小球各一。

　　活動過程：

　　一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。

　　老師給大家帶來了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。

　　再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

　　二、比賽"說相反"

　　1、現在，男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規則：

　　①比賽一共有三輪，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進行回答。

　　②回答正確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。

　�、郾荣愔�，出現吵鬧等其他犯規行為，就會被扣分，那么表現認真，紀律好的一隊就可以另外加分。

　　2、比賽正式開始。

　　第一輪：圖片配對。

　　要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。

　�、俑麝�3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

　�、谌�體隊員逐幅看圖說相反。

　　請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

　　依次類推，共有6組圖片。

　　(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)

　　③小結得分情況，講評幼兒情況。

　　第二輪 看誰說的好

　　要求：仔細觀察一下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復。

　�、儆變罕荣�

　�、诮Y分、講評

　　第三輪 變一變、說一說

　　出示兩支一模一樣的'筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。

　　①幼兒回答、演示;

　�、诮Y分，宣布獲勝隊。

　　延伸：游戲《找朋友》

　　經過一場激烈的比賽，讓我們來做個游戲放松一下。

　　要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。

大班說相反教案2

　　設計背景

　　設計這個活動，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據觀察，我班的孩子對反義詞表現出比較濃厚的興趣，偶爾會在交談中流露，嘗試著運用。在設計活動中，我著重考慮到每個幼兒的發展存在著差異性，所以我設計幾個難度深淺不一的游戲，以確保每個孩子都有機會、有能力參與，讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。

　　根據孩子思維的特點，我嘗試以圖片引入，從孩子進行最熟悉的環境(教室)著手，逐步過渡到幼兒已有的生活經驗進行講述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中，孩子思維的敏捷性和口語表達能力都得到發展和強化。

　　活動目標

　　1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據變化尋找反義詞。

　　2、能聽清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發現。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　重點難點

　　重點：知道生活中有很多東西是相反的。

　　難點：愿意在集體中大膽表達自己的.發現。

　　活動準備

　　圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。

　　活動過程

　　一、由《高人和矮人》引入課題。

　　讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

　　二、游戲：找朋友

　　1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。

　　2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。

　　3、規則：兩張圖片必須意思相反。

　　三、游戲：輪番搶答

　　1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

　　2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

　　3、規則：a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　　b、別人說過的你就不能說。

　　四、游戲：做相反

　　1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　2、規則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

　　五、游戲：變變變

　　1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

　　2、鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形來記錄自己的發現。

　　3、規則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。

　　教學反思

　　本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

大班說相反教案3

　　一、設計意圖

　　設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日�；顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

　　設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

　　二、活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的`反義詞。

　　2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3．培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4．培養幼兒的嘗試精神。

　　三、活動準備

　　幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個人區別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

　　⑦一睜眼、一閉眼

　　四、活動設計

　　（一）在物品中尋找反義詞

　　1．今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規則：①你找的兩樣東西里必須有"反義詞"朋友。

　�、趧e人說過的盡量不說。

　　2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規則：同上

　　3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�

　�、趧e人說過的就不能說。

　　（二）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　　規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

　�、趧e人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。

　　五、延伸活動

　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。

　　教學反思

　　大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。

　　我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。

　　在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。

　　同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：

　　1、激發幼兒學習反義詞的興趣。

　　2、利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　3、利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。

　　5、利用兒歌用反義詞接話

　　教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。

　　這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。

　　把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

大班說相反教案4

　　一、活動目標

　　1、理解反義詞的意義。

　　2、能根據畫面內容說出相應的名詞、數量詞及成反對的反義詞，再將他們適當地組合在一起，編成一首兒歌。

　　3、體驗幫助他人的快樂，培養幼兒樂于助人的品質。

　　二、活動準備

　　課前練習數量詞的運用、多媒體課件

　　三、活動過程

　　1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）

　　2、游戲：聽節奏，說反義詞。

　　3、創設情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。

　　毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發幼兒幫助他人的熱情。

　　4、發現第一間房子，觀察畫面，提問：

　　（1）你看到了什么？（大象和鳥）

　　（2）它們的數量是多少呢？我們該怎么說呢？

　�。�3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發現不能打開門。

　�。�4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、�。�

　　（5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。

　　（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）

　　（7）發現門能打開，教師總結：要說出一對反義詞，并把圖上的內容說出來。

　　5、發現第二間房子，觀察畫面，提問：

　　（1）你看到他們在干什么？（騎車、走）

　�。�2）數量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）

　�。�3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的'呢？（后面）

　�。�4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”

　�。�5）教師總結：要把反義詞說在前，內容說在后。

　　6、發現第三間房子，觀察圖片，提問：

　�。�1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？

　　（2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）

　　（3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）

　　（4）鼓勵幼兒。

　　7、發現第四間房子，觀察圖片，提問：

　　（1）你發現他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）

　�。�2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）

　　8、發現第五間房子，觀察圖片，提問：

　　（1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）

　�。�2）你發現了他們的身體有什么不同？引導幼兒說出“一個胖，一個瘦”

　　（3）請幼兒把兩句話連起來說。

　　9、發現第六間房子，觀察圖片，提問：

　　（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？

　　（2）引導幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”

　　10、打開了所有的房間，拿到了6個數字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）

　　11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。

　　12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。

　　13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。

　　活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。

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