科學教案

時間：2023-10-29 12:15:29 教案我要投稿

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科學教案大全(6篇)

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案大全(6篇)

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。

　　2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的觀察能力、操作能力。

　　3、培養幼兒的想象力和表現力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。

　　2、布置好圖形王國的場景。

　　3、幼兒對各種圖形有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的`紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）

　　2、請幼兒參觀時遵守規則，注意安全。

　　二、活動過程

　　1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

　　1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

　　2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

　　3）師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

　　2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。

　　3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

　　區域設置和日常活動組織1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。

　　2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

　　3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

　　與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1. 在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認識蠶豆顏色、外形、觸感和味道；

　　2. 在剝蠶豆的過程中發現多種剝蠶豆的方法；

　　3. 體驗剝蠶豆的快樂。

　　活動準備：

　　1.每組一個托盤；人手一只小碗；

　　2.煮好的蠶豆；

　　3.小毛巾一筐；

　　4. 餐盤每組一只；笑臉盤每組一個；

　　5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。

　　活動過程：

　　1. 出示蠶豆，引發興趣；

　　師：你們看這是什么？

　　師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請一位寶貝上來摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）

　　2. 引導猜測，想象里面藏著什么；

　　師：摸起來鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發猜測想象）

　　3.認識操作材料；

　　師：究竟里面藏著什么呢？等會兒，韓老師請你們來剝一剝。剝開來，就知道了。

　　師：現在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個）師：猜猜空空的'小碗用來干什么？（放什么？）（放剝出來的蠶豆）師：現在請寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。

　　4. 指導寶寶剝蠶豆；

　　師：剝出來，是什么？什么顏色？

　　分組指導剝蠶豆的方法。（鼓勵寶寶自己剝）

　　5. 引導寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進行比較

　　師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來滑滑的，豆莢摸起來毛毛的。

　　6. 引導寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；

　　師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過嗎？吃起來是什么味道呢？

　　師：我帶來了煮好的蠶豆，請你們嘗一嘗。

　　（拿出煮熟的蠶豆）師：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，輕輕放進小嘴巴，啊嗚啊嗚真好吃！

　　師：蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。（不然笑臉盤要哭咯）教師分發蠶豆到每組的餐盤中。

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、掌握3以內數的形成，知道其意義；

　　2、能較準確地按物取數和按數取物；

　　3、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現家庭居室的圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義

　　活動過程：

　　一、聽音計數，鞏固2、3的.形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

科學教案篇4

　　一、概述與目標本活動是一個實驗、觀察、探索發現的科學活動。

　　幼兒通過觀察鹽溶解到水里及蒸發、結晶的過程，了解使鹽結晶的方法，感知鹽的結晶現象，進而探究鹽結晶過程中水變成水蒸氣的過程，感知水的三態變化現象。

　　二、活動準備準備食鹽、小玻璃罐、釘子、細繩、湯匙、小木條、一杯鹽水、一杯淡水。

　　三、內容、活動形式與方法本活動分兩部分：

　　1、觀察鹽的結晶

　　2、探究鹽結晶過程中水到哪里了。

　　（一）做一做，看一看，鹽水變成了鹽。

　　1、嘗一嘗出示一杯鹽水和一杯淡水，讓幼兒品嘗，說說它們的不同味道，知道水咸是因為水里有鹽。

　　2、做一做（1）在小玻璃罐中裝滿熱水，一次放入一湯匙鹽并加以攪拌，使鹽水全部溶化。反復這樣操作，直到鹽不能再溶化為止。（2）在細繩一端綁上重物（如釘子），使之垂直浸入鹽水中，另一端系在小木條中間，把小木條橫放在罐口上，然后把罐子放到陽光下。

　　3、看一看（1）請小朋友每天觀察，看罐子里水位的變化，并在罐子外用彩筆做標記，直到水完全蒸發掉為止。（2）觀察繩子的變化，細細的繩子上出現了許多白色的東西，嘗起來咸咸的。

　　（二）想一想

　　1、罐子里的水跑到哪里去了？實驗觀察水蒸發為水蒸汽的現象。（1）引導幼兒觀察熱水中冒出的熱氣。（2）試一試，把一塊玻璃罩在熱水杯上，引導幼兒觀察玻璃上形成的水珠。交流討論：水變成水蒸氣，遇到玻璃，又變成了水。

　　小結：罐子里的水蒸發成水蒸氣，跑掉了。（在討論時，引導幼兒回憶冬天嘴里呼出的`氣體，水開時壺上冒出來的熱氣，冷天房間玻璃上的水珠等。）

　　2、試一試，想一想，繩子上的白塊是什么？探究問題：（1）水到哪里了。（2）繩子上怎么會有鹽。在組織幼兒觀察鹽結晶的過程中，教師引導幼兒同時把鹽水滴在鏡子上，等水蒸發后，讓幼兒觀察鏡子上留下了什么。（引導幼兒嘗一嘗，再用放大鏡觀察鹽的結晶體，并把觀察到的鹽晶體畫下來。）

　　四、活動建議

　　1、本活動也可用糖水代替鹽水，再做一次相同的實驗，制作糖的晶體，并在放大鏡下觀察糖的晶體。

　　2、觀察活動應選擇在陽光下溫度高時進行。溫度越高，蒸發得越快，鹽結晶得也越快；鹽水的濃度越大，繩子上結晶的鹽越明顯。

　　3、夏季氣溫高時，蒸發時間需3″5小時，就可看到結晶的過程。

　　4、本活動可與水的三態組成系列活動，以探究問題水跑到哪里去了為線索，使幼兒通過實驗觀察活動探索發現水蒸發的科學現象。編輯：elain

科學教案篇5

　　設計意圖：

　　《白羊村守衛》是一個蘊含著數學問題的故事，講述的是白羊村長用一次一次的比賽來選拔出一個白羊村守衛的事件。用比賽的規則進行選拔其實是一個感知集合與分類的過程。《學前兒童數學教育（黃瑾編著）》一書中對于中班數學教育內容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來；按物體的某一特征進行分類，所以，這一故事中蘊含的數學問題符合中班幼兒的經驗水平。

　　分類活動是幼兒對集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現，是幼兒數概念形成以及正確計數的基礎。活動中還滲透了很多數的內涵：數數的方法、目測、統計的方法等等，盡量想實現 “應用性數學”的過程。

　　根據幼兒具體形象的思維特點，本次活動將幼兒放置于一個蘊含著數學問題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節有效地激發孩子的學習動機。同時，在選拔白羊村守衛的過程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進一步調動了孩子們參與的積極性。

　　這也是一個閱讀活動，因此在活動的設計中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面，用比賽的規則（即分類的標準）、用小裁判的身份引發孩子觀察畫面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導幼兒觀察“哪些動物通過比賽？哪些動物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過觀察了解比賽的規則，并鼓勵幼兒用目測的方法來進行選拔（分類），所用的觀察時間也是逐步遞減。整個活動緊緊圍繞這個故事，有始有終，讓孩子們對故事能夠有一個完整地感受。

　　活動目標：

　　1. 觀察畫面，嘗試根據故事中的比賽規則進行分類，用目測、統計等方法幫助白羊村長選拔出最佳守衛。

　　2. 理解白羊村長選拔守衛的有關情節，愿意大膽表述。

　　重點：用目測、統計等方法幫助白羊村長選拔最佳守衛，并理解故事情節。

　　難點：能根據故事中的比賽規則進行分類，選拔最佳守衛。

　　活動準備：

　　故事書一本；教學PPT；統計表（身高、力量表以及守衛者投票）、十四個動物頭像；投票用的樹葉若干、記號筆等。

　　活動過程：

　　一、故事導入：白羊村長的煩惱

　　(一) 引出故事：最近白羊村長有件煩心的事情，山上的狼越來越多，眼看著村里的羊越來越少了，他做了一個決定。

　　重點提問：（引導幼兒關注畫面、理解守衛的意思，為后面的討論埋下伏筆。）

　　1. 白羊村長做了什么決定？（引導幼兒觀察畫面中“白羊村長的招聘啟事”）

　　2. 守衛是什么意思？有什么用？你覺得什么樣的動物能做保護羊群的守衛呢？為什么？

　　3. 聽聽白羊村長要找一位怎樣的守衛？

　　小結：白羊村長要聘請一位強壯、靈活、有責任心的動物來保護村里的安全。

　　(二) 引出重點：消息一傳出，來了好多的動物。

　　重點提問：（讓幼兒感知數數的方法，并引出故事的重點部分。）

　　來了哪些動物？有多少？（引導幼兒按類數數：先數小一點的動物，再數大一點的動物，從左往右數，就不會少數了。）

　　小結：白羊村長只想聘請一名守衛，所以他想通過一次一次的比賽來選出守衛。

　　二、閱讀與討論：選拔白羊村守衛

　　(一) 比賽一：比身高

　　1. 介紹統計表，和幼兒討論確定記錄“通過”與“淘汰”的符號，讓幼兒感知統計的簡潔和一目了然。

　　2. 強調比賽規則，即強調分類、選拔的標準——只要身高超過山羊公公找來了一根木棍，就可以過關。

　　3. 請幼兒將通過和淘汰的小動物進行統計，記錄在表格內。

　　重點提問：（有目的地引導幼兒用規則來分類、選拔守衛，為后面的比賽積累經驗）

　　1) 小狗有沒有通過（這是一個容易讓幼兒產生意見分歧的問題，因為小狗的身高正好與升高線齊平）？為什么？

　　2) 想一想，比賽的規則是什么？（引導幼兒用比賽規則來檢查：正好到達算通過）

　　小結：合格的守衛，要長的高，才能看得遠，可以及早地發現狼群，保護好羊群。

　　(二) 比賽二：比力量

　　重點提問：（引導幼兒仔細地觀察畫面，理解比賽規則，并在前一輪比賽的基礎上，讓幼兒自主地運用規則分類，選拔守衛，并知道一些觀察畫面的順序。）

　　1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來？（強調一下規則：這次比小動物的力氣，只要把100公斤木頭舉過頭，就可以進入下一輪的比賽。）

　　2. 誰能一下子找到通過比賽的小動物？并將通過和淘汰的小動物進行統計，記錄在表格里。（強調選拔標準——舉過頭頂；引導幼兒從左到右觀察判定。）

　　小結：合格的守衛要強壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。

　　(三) 比賽三：比靈活

　　重點提問：（引導幼兒自主觀察畫面、理解比賽規則，并用規則分類、選拔守衛）

　　這次比什么？誰被淘汰了？你從哪里看出來的？

　　小結：合格的守衛要反應靈活，才能應對各種問題。

　　(四) 比賽四：比責任心

　　1. 猜測選拔結果

　　重點提問：（讓幼兒運用自己的生活經驗來選拔守衛，為經驗與故事結尾的沖突做好鋪墊，增加活動的趣味性。了解投票方法，進行目測、統計）

　　1) 三輪比賽之后，還剩下哪個小動物？你會聘請誰來當守衛？請你們進行投票，并想想為什么？

　　2) 看看統計的結果，請你們說說各自的理由

　　小結：（老師的質疑）身高、力量、靈活都已經比過了，難道白羊村長比的還是這些？想想白羊村長在比賽之前說要選拔怎樣的.守衛？）

　　2. 觀察畫面，繼續猜測選拔結果：連續觀察畫面中三個動物做臨時守衛的表現，再次讓幼兒表述自己的想法。

　　三、欣賞故事結尾

　　重點提問：（讓幼兒用故事的情節去思考問題，感受故事的首尾呼應及完整性）

　　最后誰當選了白羊村的守衛者？為什么？

　　小結：當守衛不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責任心。最后，強壯、靈活、有責任心的小狗被選拔為白羊村守衛，它還有一個好聽的名字叫“牧羊犬”。

　　四、延伸活動

　　重點提問：（鼓勵幼兒嘗試用白羊村長比賽的方法確定誰第一個看書。）

　　這里有一本《白羊村守衛》的故事書，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰先來看呢？

　　創作感悟：

　　活動緊緊圍繞著“白羊村長選拔白羊村守衛”這一故事情節展開，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛的過程一共有四次。第一次比賽，重點展開。我反復強調：有比賽就有規則，當孩子們對比賽的結果有不一樣的判定時，我讓孩子們再次回憶比賽規則，最終做出公正的判定。其實，這是一個引導孩子根據一個標準進行分類的過程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結構詳略得當，筆墨濃淡相宜。

　　整個活動，我綜合運用了目測、統計等方法，引導幼兒通過觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動對孩子的發展非常有益。最重要的是，延伸活動中，我還有意識試圖將本次活動中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現“生活化數學”的理念。