中班教案8篇【優選】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　游戲目的：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、培養幼兒手眼協調的能力。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　游戲準備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：

　　一、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

　　2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的.孩子。

　　2、表演過一次后教師提問：

　　⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

　　⑵你覺得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

　　三、互相講評，教師小結。

　　1、師：今天你演了誰，開心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

　　教學反思

　　本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。

　　但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。

　　拔蘿卜環節，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

　　總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

　　2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

　　重點難點：

　　體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

　　活動準備：

　　1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、討論：秋天是一個收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?

　　2、為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1、了解操作方法：①今天老師就要去買水果啦!②出示大籃子，觀察提示卡：

　　*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

　　③提出操作要求：每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗證：

　　①和同伴互相檢查。

　　②集體檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

　　2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

　　3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

　　5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

　　談話了解、感受水果的`多樣，學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透"愛的教育"，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力

中班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在操作活動中感知理解數的守恒。

　　2、訓練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。

　　3、發展幼兒的口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、演示板一套，小插板每人一套。

　　2、音樂《茉莉花》。

　　【活動重點】學習數的守恒。

　　【活動難點】理解數的守恒的含義。

　　【活動過程】

　　一、幼兒聽音樂進入教室，有序取洞洞板、學具入座。

　　二、情景導入

　　師：春天來了，小樹發芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

　　三、學習8的守恒

　　1、師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數一數蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數量相等，都是8只。

　　2、師：首先請蝴蝶來表演，教師指導幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員。”邊請幼兒將每只蝴蝶依次拉長距離斜著擺放。

　　3、請幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數量一樣多嗎？

　　（1）請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。

　　（2）引導幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數量還一樣多嗎？

　　（3）請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對應比較法驗證，得出結論：即蝴蝶的數量，不會因擺放形式和位置的變化而改變。

　　4、或進一步理解數的守恒

　　（1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。

　　（2）請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數量還一樣多嗎？為什么？

　　（3）小燕子隊形發生變化但數量沒有改變。

　　（4）請幼兒將小燕子擺放到第9列，用對應比較法驗證數量是一樣的。

　　四、自由探索：

　　師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。

　　（1）請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的`棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長方形、方形、樹、房子等等）

　　（2）幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數量還一樣多嗎？為什么？

　　小結：無論形狀怎樣變化，棋子的數量還是一樣多。

　　五、游戲《馬蘭花》

　　請幼兒分組，每組人數為8人，隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌，音樂結束后，每組的隊形都不一樣，人數沒有變化，進一步驗證了8的守恒。

　　六、請幼兒送棋子回家，結束活動。

　　活動延伸：引導幼兒在平時搭積木時玩一玩數的守恒。

中班教案 篇4

　　活動設計背景

　　隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望，于是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　教學難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備

　　活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

　　經驗準備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

　　活動過程

　　一、開始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

　　提問：

　　（1） 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

　　（2） 敲一敲，聽一聽會發出什么聲音？

　　（3） 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

　　（4） 摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

　　玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

　　2、冰不見了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水又是怎樣變成冰的？

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

　　四、活動延伸：

　　冰場凍好后，教師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的`認識僅僅是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受美術作品中總色快大小對比、紅黃藍綠搭配所帶來的美。

　　2、能大膽選擇資料，大膽表示。

　　3、體驗參與活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、網上圖片資源：藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》和他的其它作品若干；熱帶魚。

　　2、作品：熱帶魚。

　　3、剪好的紅、黃、藍、綠色圓形、方形、長條形、五角星形的彩紙；紙盤魚若干；固體膠。

　　4、電視機、電腦、連接線。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品《紅、黃、藍構成》，引導幼兒感受作品的.色彩，讓幼兒描述初步感覺。

　　⑴、指導語：彩色世界真奇妙，有藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請大家走進紅、黃、藍、綠的世界。引導幼兒欣賞藍天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。

　　⑵、指導語：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍，有一位大畫家非常喜歡這些顏色，我們來看看他的畫上有什么顏色？有什么形狀？引導幼兒發現畫面色彩搭配美。指導語：你喜歡這些畫嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫面上還有什么？有些什么樣的線條？它們在一起就變出了哪些形狀？看的出來，這位大畫家喜歡紅色、黃色、藍色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？

　　⑶、看，這些熱帶魚也很喜歡紅色、黃色、藍色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導幼兒欣賞熱帶魚。

　　2、美工活動：裝扮熱帶魚

　　⑴、我們剛才欣賞的熱帶魚很美，老師這兒還有一些熱帶魚，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍色、綠色來打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。

　　⑵、幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽想象，大膽、細心地制作。

　　3、欣賞幼兒作品。

　　4、收歸資料，整理活動室。

　　延伸活動：把幼兒裝扮的熱帶魚用于安排環境。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快 樂

　　能夠小組合作創造出關于圓的粘貼畫

　　能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養幼兒初步的.創造能力。

　　活動準備：環境創設---在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品

　　知識經驗---提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識

　　物質材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

　　活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫

　　活動過程：

　　一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題

　　出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣

　　二、播放多媒體資料，展示作品

　　1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

　　提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？

　　這些動物都是什么形狀的呢？

　　2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣

　　3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

　　三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫

　　1.分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

　　2.讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助

　　3.將幼兒的作品進行展示

　　四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵

　　活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解身邊人對我們的照顧，對他們產生感謝之情。

　　2、能大膽、完整地表達自己對身邊人辛苦工作的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備要感謝的家人的照片或圖畫。

　　2、第一環節中的背景音樂。（久石讓 《mother》）

　　3、教師準備“要感謝的人”的課件。

　　活動過程：

　　一、感謝家人

　　（價值分析：通過前期的調查分享，讓孩子們表達家人對自己的`照顧，體會家人為養育自己所付出的的辛勞。）

　　1、幼兒結合圖片介紹自己要感謝的人。

　　重點提問：前兩天我們都回家收集了要感謝的人的照片或圖畫，請你說說最想感謝誰？為什么？

　　2、老師介紹自己要感謝的人。

　　小結：家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆為我們做了這么多事，我們應該對他們說“謝謝”。除了要感謝家里最親近的人，我們還要感謝誰呢？我們一起來看看……

　　二、感謝身邊的人

　　（價值分析：從孩子們關注的熱點人物開始，了解他們工作的辛苦，感受他們對自己的照顧。）

　　1、出示課件一：背影——全身——保安在站崗——600

　　重點提問：

　　（1）這是誰？他在干什么？這個數字是多少是什么意思？（這個數字告訴我們每天有600人左右在這里進進出出）

　　（2）保安叔叔除了迎接我們，還為我們要做什么事？

　　小結（結合圖片：站崗、晚上巡邏）：幼兒園每天有這么多人進出，保安叔叔每天在門口為我們站崗，白天守護我們的安全，晚上要巡邏保護幼兒園。他們真辛苦！我們要對他們說“謝謝”。

　　2、出示課件二：大廚照片——洗碗片段——1000多

　　重點提問：

　　（1）她們是誰？在干什么？你們知道她們每天要洗多少只碗嗎？

　　（2）她們是怎樣洗碗的?

　　小結：廚師阿姨除了要給我們燒好吃的飯菜，每天還為我們洗這么多碗，她們辛苦嗎？我們要對他們說“謝謝”。

　　3、出示課件三：姜師傅的修理小屋——邀請姜師傅現場修理物品——其他工作照片

　　重點提問：

　　（1）這是幼兒園的什么地方？

　　（2）你們知道他為我們做過哪些事情嗎？

　　小結：姜師傅是我們幼兒園的修理工人，除了修理壞掉的物品，他還要每天早上一個小時清掃操場、搬運東西、制作小朋友的戶外玩具。

　　三、說說幼兒園里自己想感謝的人

　　（價值分析：讓幼兒自己想想幼兒園里對自己照顧的人，萌發感謝之情并對他們表達自己的感謝。）

　　1、想想自己幼兒園里想感謝的人。

　　2、重點提問：幼兒園里除了他們，你還想謝謝誰？為什么？

　　3、等會請你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。

中班教案 篇8

　　一、主題的來源

　　每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養，吃了身體好。”哲哲說：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。”奇奇說“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南說：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。

　　二、 主題教育目標的預設

　　1.情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。

　　2.態度目標：關注蔬菜乃至植物的'生長及與人們生活的密切關系，在活動中培養細致、專注、耐心的品質;養成不挑食的好習慣。

　　3.能力目標：培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。

　　4.知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識，豐富幼兒的生活經驗。

　　5.技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法，提高表現技能。

　　三、可利用的教育資源

　　1、 環境創設

　　室內：主墻----展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、制作主題絡圖。

　　活動區----認知區：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖;操作區：各種建構材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區：各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

　　2、家長參與

　　家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進行分類、登記。機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

　　3、社區與社會資源的利用

　　聯系社區，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。

　　四、主題探究活動展開與生成

　　活動一、語言·科學認知：菜菜家族形式：集體

　　活動建議：

　　1.課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。

　　2.準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

　　3.請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結合自己收集到的材料)。

　　4.找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。

　　5.“菜菜家族”大聯歡。

　　活動二、藝術·歌曲：菜場里的歌形式：集體

　　活動建議：

　　1.發音練習，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　2.幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。

　　3.啟發幼兒創編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

　　4.幼兒隨音樂自由表演動作。

　　5.引導幼兒將歌曲創編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

　　活動三、藝術·水墨畫：蘿卜形式：集體

　　活動建議：

　　1.準備各種蘿卜實物及范畫。

　　2.認識毛筆，介紹并演示其使用方法。

　　3.幼兒自由結伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發現。

　　4.教師示范：

　　(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣

　　顏料不會太濕。

　　(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

　　活動四、科學·數學活動：撒豆豆形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。

　　2.兩兩結伴，進行游戲：

　　⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆(7～8)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數記錄在方框內，撒在外面的豆子數記錄在圓圈內。如出現重復情況，則兩人互換進行游戲。

　　⑵以卡片先記錄完(7～8所有的組成數都出現)的幼兒為勝。

　　活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式：集體

　　活動建議：

　　1.引導幼兒回憶認知內容，激發傾聽故事的興趣。

　　2.教師生動的講述故事。

　　3.利用圖片或課件，結合提問幫助幼兒理解故事內容。

　　4.日常生活環節繼續欣賞故事。

　　活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

　　2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內容，激發探索興趣。

　　3.指導幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學習種植。

　　4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

　　活動七、健康·認知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園結合

　　活動建議：

　　1.準備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機;與社區醫生或家長聯系來園參與活動。

　　2.請社區醫生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

　　3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

　　4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

　　活動八、藝術·美工：百變菜寶寶形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

　　2.幼兒分組討論、嘗試制作：

　　⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設計連續紋樣、裝飾服裝等。

　　⑵百變紅薯：啟發幼兒根據紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

　　3.作品展示、交流。

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