實用的小班教案【范例5篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　設計意圖

　　我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的；那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認識顏色的渴望。為此我設計了這節關于紅色、綠色的活動。

　　活動目標：

　　這次科學活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區別事物，注重培養幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產生了本次活動的三個目標：

　　1、認識紅、綠兩個顏色。

　　2、能夠按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發言。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的`不斷變化，知道一切都在變。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應顏色的兔子。

　　活動準備

　　紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。

　　活動過程

　　一：認識顏色

　　1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

　　今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀？現在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。

　　2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜的圖片讓幼兒反復認識紅綠色。

　　我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導幼兒積極參與活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜的顏色。

　　二：學習按顏色分類

　　1、我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。

　　2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

　　3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進而將準備好的小花發給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

　　這次活動的目的是讓幼兒認識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在愉快的活動中認識紅綠色，培養幼兒舉手大膽發言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環節過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，愿意動手嘗試泡發實驗。

　　2.在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　透明杯幼兒人手一個，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發的食物，小盆若干。

　　活動過程

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結：干木耳摸起來干干的、硬硬的，聞起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

　　2.教師：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發生了什么使其中一個變的大了，到底發生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現在需要一定的時間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會泡水變大。

　　分三組，每組4人，幼兒動手泡發食物，進一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化)過程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發生了什么變化。

　　小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發食物。

　　3.師：還有哪些常見的食物泡發后會發生變化呢?(胖大海、海參、干魚翅，等等)

　　師：恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧!

　　4.幼兒再次進行泡發實驗，體驗探索的樂趣。

　　師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發了之后吃的，比如方便面、餅干等。

　　5.好吃的東西要和別人分享，現在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧!

　　【活動反思】

　　自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的`研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

小班教案 篇3

　　活動目的

　　1﹑幼兒能夠初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色，準確分辨六種顏色；

　　2﹑能夠按照聽到的指令進行簡單的操作活動，體驗動手操作的樂趣；

　　3﹑初步掌握序數的概念，并能夠用簡單的語言表達。

　　活動準備：

　　1、操作材料：“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括：一張有三種顏色、兩層樓的樓房，小動物六只；一張有四種顏色、三層樓的樓房，小動物十二只。

　　2、紅色、橙色、黃色、藍色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

　　活動過程：

　　一、“顏色小精靈”來啦：

　　完成目標：初步認識紅色、黃色、橙色、藍色、綠色和紫色六種顏色。

　　1﹑出示紅、黃、藍、綠四種顏色小精靈，讓幼兒分別說出它們的名稱。

　　師：“顏色小精靈又到我們班上來啦，我們看看，都有誰呢？請小朋友和他們打招呼！”

　　2、認識橙色

　　師：“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示橙色小精靈，讓幼兒認識。

　　3﹑認識紫色

　　師：“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友，我們來看看它是誰？”

　　出示紫色小精靈，讓幼兒認識。

　　二、動物的.家在哪里？

　　完成目標：初步掌握序數的概念，并能用簡單的語言表達。

　　1﹑分清樓房顏色

　　師：“今天，不僅有許多顏色小精靈來和我們玩，還來了許多小動物，我們來看看，他們分別住在什么顏色的房子里？”

　　出示掛圖，讓小朋友仔細觀察，然后協助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內容。

　　2﹑分清序數第一、第二。

　　師：“我們來看看，這棟樓房有幾層呢？”“小青蛙住在第幾層？”“大象住在第幾層？”

　　3﹑綜合運用

　　協助幼兒正確地說出動物住在哪里，如：“小青蛙住在一樓的紅色房子里。”“大象住在二樓的藍色房子里。”

　　三、大家一起來，分清序數第一、第二、第三。

　　完成目標：大膽地進行操作，體會動手的樂趣。

　　1、你說我做

　　教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里，請幼兒用語言表達出來。如：“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里。”“我讓小貓住在二樓的藍色房子里。”

　　2﹑我說你做

　　教師請小朋友仔細聽老師的口令，按照教師的要求把小動物放在規定的房子里，如：“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作掛圖放在活動區，讓孩子繼續游戲。

小班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、嘗試運用混色、團圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環。

　　3、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性，體驗創美的快樂與成功。

　　活動準備：宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆

　　教學過程：

　　一、導入活動。

　　1、觀看PPT ，展開對宇宙星球的簡單了解認知。

　　師：小朋友們，你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎？今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。

　　2、小結：在浩瀚無際的宇宙中有千千萬萬個星系，每個星系都有很多星球組成。像太陽、月亮、金星、木星、水星等都是宇宙中一個個美麗的星球，它們的形狀都是圓形的，有的`很大有的很小。每個星球都有獨一無二的顏色和花紋。圍在星球周圍的光圈，叫做軌道，星球就是繞著這個軌道運行的。你們想跟這些星球做游戲嗎？

　　二、感受星球色彩的多變性并學習制作方法。

　　1、看視頻：你們看到這個星球的游戲是怎么玩的嗎？

　　2、小結：選擇兩種顏色的粘土，將兩種顏色的粘土合在一起反復拉長，將混合好的粘土搓成球形。看，美麗的星球完成了。

　　3、看步驟：接下來，我們就要把星球送到宇宙中去了。

　　小結：膠水涂一涂，星球粘一粘，顏料蘸一蘸，光圈畫一畫。

　　三、提出要求，幼兒制作。

　　1、師：你想做一個什么樣的星球？

　　2、提示：如果你想做大大的星球要多用一些粘土，如果你想做小小的星球要少用一些粘土。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

　　四、展示評價交流。

　　師：你做的星球是什么樣子的？

　　展示幼兒作品，給予積極的鼓勵和肯定。

　　五、活動延伸

　　師：我們的地球也是一顆美麗的星球，這顆星球是人類、是成千上億動植物們唯一的家，我們小朋友要增強環保意識來保護它，保護我們自己的美麗家園。這樣我們人類才能世世代代在這顆美麗的星球上快樂的生活。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1．環境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2．各種線描畫魚范例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干；

　　3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動過程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

　　1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

　　2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

　　(二)情景導入

　　1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

　　小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的.，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3．提出要求，續編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大

　　海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

　　(2)啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　(二)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　(四)結束部分：做“小魚游”律動，結束活動。

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