小班音樂不倒翁教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂不倒翁教案，歡迎大家分享。

小班音樂不倒翁教案1

　　活動目標：

　　1、學會安靜地傾聽歌曲。

　　2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。

　　3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　玩具“不倒翁”。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”

　　師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”(出示玩具)“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

　　預設一。幼：“像。”

　　師：“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作)，我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

　　預設二。幼：“不像。”

　　師：“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預設情況。)

　　師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩(配合表演動作有節奏地念)。’再來一遍試試，表情夸張一點。(這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。)

　　2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”(在沒有科學活動經驗的基礎上。)

　　師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來(配合表演動作有節奏地念)’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。” (同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。)

　　二、歌曲學唱

　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。

　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。

　　2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。

　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內容?”。(根據幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)

　　(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

　　師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

　　(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。

　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的`吧?”

　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

　　活動小結：

　　師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)

　　活動反思：

　　整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

小班音樂不倒翁教案2

　　【活動目標】

　　1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

　　2.愿意在集體面前表現不倒翁可愛的形象。

　　3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　【活動準備】

　　老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

　　【活動過程】

　　一、教師以兒歌猜謎激發幼兒興趣，導入活動。

　　1.幼兒猜謎語

　　師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。

　　(說你呆，你不呆，胡子一大把，樣子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起來。)

　　2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?

　　二、學習兒歌。

　　(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。

　　師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?(小孩圖)，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。(站的圖)

　　(二)幼兒看圖譜學習兒歌。

　　1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

　　師提問：你喜歡兒歌的哪一句?

　　2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.

　　3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。

　　師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的.可愛表現出來呢?

　　4.分組再次朗讀兒歌。

　　師：現在請男生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。

　　三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。

　　師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

　　【活動延伸】

　　回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

【小班音樂不倒翁教案】相關文章：

小班音樂教案11-09

小班音樂教案08-23

小班音樂教案11-07

不倒翁的教案10-07

《不倒翁》教案03-31

小班音樂教學教案01-16

小班洗澡教案音樂12-28

小班音樂《哈巴狗》教案12-26

【精】小班音樂教案06-21