美術教案

時間：2023-12-12 10:58:12 教案我要投稿

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美術教案7篇(經典)

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案7篇(經典)

美術教案篇1

　　教材分析：

　　本課是一堂探究性的人物簡單動態造型學習課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發學生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學習人物服飾、簡單動態及活動場景的描繪。同時通過展示學生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發學生用多種繪畫創作手段和方法。

　　本課也是一堂情感教育課。通過教學，培養學生熱愛父母的思想情感，增進與父母間的感情。當然本課教學時也應注意對單親家庭孩子創作情感的健康引導。

　　教學目標：

　　1、通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。

　　2、通過教學，培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。

　　3、培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

　　教學重點、難點：

　　重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。

　　難點：描繪出人物動態的主要特征。

　　教學過程

　　1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導課。

　　（1）出示課題：《爸爸媽媽》。

　　（2）復習有關人物特征的舊知識：請一位學生上臺介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

　　（3）教師出示課件“我的父母相冊”，展示學生課前收集的一些父母照片，讓學生猜猜他們分別是誰的父母。

　　（4）學生各自說說自己喜愛父母的原因。

　　2、出示課題，情景表演，觀察感受。

　　（1）出示補充課題：《爸爸媽媽真忙》。請學生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時是怎樣的'？

　　（2）請學生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

　　（3）學生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

　　3、探究學習。

　　（1）學生出示自己所拍的父母工作或生活時的照片。

　　學生說說父母忙碌時有哪些特征。小組討論如何表現父母忙碌時的情景。

　　教師可出示課件啟發學生觀察不同職業的服飾、工作環境、人物動態特征來進行人物動態造型。

　　（2）讓學生通過欣賞繼續探討表現主題的造型方法。

　　①欣賞大師表現人物忙碌的作品，進一步啟發學生，開拓視野。

　　②讓學生欣賞各種表現手法的兒童繪畫作品，啟發學生用線描、油畫棒等方法自由表現主題。

　　4、自由創作表現。

　　自由選擇繪畫方法進行創作。教師輔導時應特別注意單親家庭孩子的創作情感。

　　5、評價交流，增進感情。

　　作品展示交流，自評、互評、總評相結合。鼓勵學生將畫送給父母。

美術教案篇2

　　活動的來源：

　　春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。

　　活動目標：

　　1、初步了解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

　　2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

　　活動準備：

　　畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　1、談話。

　　師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？

　　（桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……）

　　師：那你們覺得天氣怎么樣啊？

　　（變暖和了）

　　師：還有呢？

　　（下春雨）

　　師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。

　　下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的.，好嗎？

　　（播放視屏）

　　師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。（逐一出示圖片）

　　2、作畫。

　　師：哦，原來在下雨的時候，大地上發生了那么多的事情的啊。植物們都發出了新芽，小動物們在從冬眠中醒來了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時發生的事情用圖畫的形式把它們記錄下來嗎？

　　（想）

　　師：那你們想畫些什么呢？

　　（花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……）

　　師：那老師先來畫一幅好嗎？

　　在教師作畫時，可以幫助幼兒尋找出合適作畫的方法，如：畫花的時候可以用畫圈的方法，草可以用點畫……

　　師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？

　　（幼兒作畫）

　　3、點評。

　　請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

美術教案篇3

　　一、教學目標：

　　1、進而學習黏貼技能，能將教學材料貼于紙面上，養成較佳的黏貼習慣。

　　2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學，體會到成功的.愉快。

　　二、教學預備：

　　1、長條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。

　　2、鈴兒響叮當的Music，訂書機，皮筋。

　　三、教學過程：

　　1、Music游戲，找伙伴。

　　教師：我們均有好伙伴，教師請孩子們去找一找你的好伙伴與他抱一抱，好不好?

　　2、學習黏貼圖案。

　　*認知紙張與圖案。

　　教師：看，這兒亦有2個好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個?(展示卡紙)認知大大的卡紙。

　　(展示彩紙)這就是啥紙?認知彩紙。它是啥外形的?

　　這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們怎么樣方可貼于一塊兒哩?啥能協助它們?(漿糊)

　　*幼兒教師演示黏貼。

　　我們來試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　請個別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點，別疊在一塊兒。

　　那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請你們也去貼貼，做做，好不好?

　　3、孩子動手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關圣誕的樂曲)

　　4、變戲法

　　卡紙還會變戲法哩，看它會變為啥?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽)

　　ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請客人教師變一下。請人幫忙要講：“請幫助我。”

　　5、孩子請客人教師裝訂圣誕帽。

　　6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。

　　“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”

美術教案篇4

　　教材分析：

　　本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。

　　活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。活動二：學習內容是用等寬紙條制作工藝品。

　　教學目標：

　　1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

　　2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

　　3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　4.養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

　　教學重、難點：

　　能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　教學準備：

　　各種紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1．欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

　　思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

　　2．教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶

　　3．學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

　　4．師生交流解決捌作問題：

　　（1）怎樣使紙團的大小基本一致?

　　（2）怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5．教師規定時間，學生合作準備材科

　　二、教師示范制作方法步驟討論方法

　　（1）構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。

　　（2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

　　（3）粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

　　6．學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

　　7．學生為兩幅作品提出評價。

　　（1）紙團排列松散，形象不突出。

　　（2）未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　8．教師引導學生談談自己創作的`設想。

　　三、掌握技術自主表現

　　10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

　　相互評價延伸拓展

　　11．學生自評、互評作業。

　　12．藝術作品欣賞。

　　活動二：

　　一、嘗試探究紙條成形方法

　　1．出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受．

　　教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

　　2．學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

　　3．評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

　　4．小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

　　作品賞析提供更多參考

　　5．出示學習目標，引導學生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）

　　二、歸納制作步驟和方法

　　6．教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

　　（1）將卡紙裁成等寬紙條。

　　（2）構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解）

　　（3）制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。

　　（4）粘貼組合成形。

　　7．出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。

　　三、學生作業教師指導

　　8.提出作業要求，學生作業，老師指導粘貼固定紙條的方法。

　　四、評析交流

　　9．以自評或互評的方式進行評價。

美術教案篇5

　　（一）、教學目標設計：

　　1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

　　2、實踐目標：制作紙漿京劇臉譜并裝飾。

　　3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

　　（二）、課業類別：工藝美術制作課

　　（三）、教學重難點：

　　2、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫、解決）。

　　3、難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻。

　　（四）、教具學具：

　　臉譜資料、鉛筆、水粉色、調色盤、毛筆。

　　（五）、教學過程：

　　一、導入

　　[播放歌曲]《說唱臉譜》，你們了解臉譜嗎？

　　讓我們一起走近臉譜，（板書京劇臉譜）

　　[播放課件]。旁白：臉譜起源于人類早期的戰爭面具。成熟于京劇。通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。臉譜以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度：

　　紅色一般表現忠貞、英勇的人物性格，如關羽。

　　黑色一般表示剛正猛直、正義凜然的人物形象，如包公。

　　藍色一般表現剛強驍勇，有心計的人物形象，如清代綠林好漢竇爾敦。

　　白色一般表現陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象，如曹操。

　　黃色一般表現梟勇、兇猛的人物形象，如典衛。

　　綠色一般表現頑強、暴躁的人物形象，如武天虬。

　　金銀色一般表現各種神怪形象。如牛魔王。

　　大體分為五種譜式：

　　① 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

　　② 在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

　　③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的.立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

　　④ 與整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

　　⑤ 色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

　　臉譜具有怪誕神奇的形象，斑瀾迷離的色彩，精巧風趣的寓意，節奏明快的黑白色塊和變化流暢的線條，既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。

　　目前，在我們日常生活中家庭裝飾、火柴盒上、鑰匙鏈上、撲克牌上、模特時裝上、大街的雕塑上到處都是京劇臉譜，臉譜已作為我們中華民族文化的象征，得到海內外人士的認可和歡迎。讓我們也為振興京劇藝術弘揚民族文化做些貢獻吧！

　　二、示范制作步驟：

　　1. 在白紙漿臉譜上用鉛筆畫上初稿。

　　①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。

　　2、填色，勾邊。

　　3、刷上清漆。

　　4、裝飾臉譜。

　　三、你們也來做一做吧！你也可以的。

　　四、學生課堂練習，教師巡回輔導

　　五、自評、互評、師評。

　　六、總結拓展

　　臉譜中還有很多問題值得研究探討，也有待于傳承和發揚，尊重文化傳承，但不一定要保持畏懼和膜拜，我們也要勇于創新

美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；

　　2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；

　　3、增加自然常識。

　　教學重點：

　　認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

　　教學難點：

　　大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。

　　資源手段：

　　七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。課時安排：

　　二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設疑導入。

　　師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

　　學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。

　　二、分析理解。

　　師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據教材說出七種顏色的正確順序。

　　混色游戲：

　　1、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色，引導學生觀察變化；

　　2、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，觀察顏色的變化；

　　3、請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。通

　　過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力

　　欣賞感知：

　　1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的`想法。2、學生欣賞教材范圖，你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

　　三、自主表現。

　　教師巡回輔導。

　　1、一畫，請學生說一說，教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。

　　2、學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。

　　第二課時

　　一、檢查上節課的畫稿，看看上次畫到那里，繼續完善畫面。

　　二、根據設想上色，教師巡視指導，發現問題及時指出，幫助學生一起解決。

　　三、作業評價。

　　欣賞評析，交流感受，以小組為單位，讓學生暢所欲言，表達自己的想法，感受探究學習帶來的愉悅。

美術教案篇7

　　第1課

　　教學內容：環境雕塑

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。

　　2、能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3、情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學重難點：學生的語言表達，以及正確的'審美評價。

　　教學過程：

　　1、《環境雕塑》要點：

　　在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

　　活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

　　2、看一看、說一說

　　（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？

　　（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。

　　第2課

　　教學內容：凹凸的美感

　　教學目標：

　　通過對z紙箱紙的認識和觀察，讓學生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。

　　教學重點和難點

　　教學重點：掌握廢物利用的方法，學會舉一反三。、

　　教學難點：紙材特點與創作構思的巧組合。

　　教學過程

　　（一）觀察體驗

　　引導學生觀察紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。

　　紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。

　　小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。

　　（二）新授

　　1.欣賞老師作品

　　仔細觀察，并說說你看到的相框，你認為它是怎么做出來的。

　　小結：看起來簡單，但是也需要技巧。

　　2.親自動手實踐

　　把準備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。

　　就這樣，相框的基本形狀已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

　　制作完成。

　　（三）作業展評

　　引導學生用手工是否精細方面做評論。

　　（四）思維拓展

　　除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。

　　（五）課外探究

　　紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

　　第3課

　　教學內容：教師節的禮物

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