《數一數》教案（優秀）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《數一數》教案，歡迎大家分享。

《數一數》教案1

　　教學設想

　　學會用群數的方法數數，并用多個相同加數表示數數的結果。

　　引導從不同的角度觀察，培養學生求異思維，提高觀察能力。

　　體驗生活與乘法的聯系。

　　活動準備

　　圓片、小圖片

　　教學過程：

　　一、前調查。

　　有哪些同學知道乘法，怎么知道的？

　　二、數一數（一）

　　1、自由數。出示

　　生數一數共有幾個圓片。

　　匯報：你是怎么數的？

　　2、指導群數：橫著看每排5個，5，10，15。豎著看每列3個，3、6、9……15。

　　三、數一數（二）

　　1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數一數，你一共用了幾根小棒？再和同桌說說你是怎么數的。

　　2、用加法算式表示數的`過程。

　　3、反饋：橫著看：4+4+4+4+4=20

　　豎著看：5+5+5+5=20

　　四、數一數（三）

　　3、嘗試獨立完成“有多少方格”。

　　小組內說一說怎么數的。寫出加法算式。

　　4、同桌合作，你擺我寫。

　　同桌兩人輪流，一個人有規律地擺，另一個人看圖寫加法算式，

　　五、作業。

　　5、出示3盤蘋果圖。指名寫出加法算式。師再出示2盤，再寫算式，如果再多6盤或10盤呢？想想還要再寫幾個3？回去想一想或請問你的爸爸媽媽，有什么辦法可以簡單寫，或簡單說，

　　6、預習《動物聚會》

　　教學反思：

《數一數》教案2

　　活動目標：

　　1、能聽聲音辨別5以內的數量，并學習按照聽到聲音的數量印上相應的點卡。

　　2、在活動中有良好的傾聽習慣。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1、1--5的點卡一份，貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，小印章人手一個，鈴鐺、小鼓、等樂器，

　　2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個，漂亮的魔術布袋一個。

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　教師：森林里要開音樂會了，誰會去表演節目呢？到底有誰呢，我們來看看吧。

　　分別出示畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒數一數、學學小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。

　　二、練習聽聲音辨別實物的個數。

　　1、還有一個魔術師也來了，他有一個神奇的魔術袋，猜猜里面有什么？

　　2、玩游戲"聽一聽、數一數"的游戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細聽，我從魔術袋里拿出幾塊糖果？（5個以內）你是怎么知道的？可以用數字幾表示？

　　3、游戲反復進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。

　　三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數一數

　　創設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境：

　　1、魔術師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間，（邊說邊出示操作卡片）看看都有哪些樂器寶寶？樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容，你愿意嗎？

　　2、請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個。

　　3、幼兒操作

　　四、展示操作記錄表，簡單評價。

　　活動反思：

　　數學活動對于不同年齡的孩子采用的'方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。

《數一數》教案3

　　知識點：

　　1、按一定順序手口一致地數出每種物體的個數。

　　2、能用1—10各數正確地表述物體的數量。

　　快樂的家園（10以內數的認識）

　　知識點：

　　1、能形象理解數“1”既可以表示單個物體，也可以表示一個集合。

　　2、在數數過程中認識1—10數的符號表示方法。

　　3、理解1～10各數除了表示幾個，還可以表示第幾個，從而認識基數與序數的聯系與區別：基數表示數量的多少，序數表示數量的順序。

　　玩具（1～5的認識與書寫）

　　知識點：

　　1、能正確數出5以內物體的'個數。

　　2、會正確書寫1—5的數字。

　　小貓釣魚（0的認識）

　　知識點：

　　1、認識“0”的產生，理解“0”的含義，0即可以表示一個物體也沒有，也可以表示起點和分界點。

　　2、學會讀、寫“0”。

　　文具（6～10的認識與書寫）

　　知識點：

　　1、能正確數出數量是6—10的物體的個數。

　　2、會讀寫6—10的數字。

《數一數》教案4

　　師：同學們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？

　　帶領學生觀察圖片，進行教學，數一數。

　　1、讓學生數圖片上的物體的個數。

　　（1）、師：同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　　① 先說給你的同桌聽聽。

　　② 再發表意見。

　　（2）、誰能告訴大家，照片中有些什么？

　　① 讓小朋友舉手發言，對說得好的小朋友進行表揚。

　　② 引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

　　③ 鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。

　　（3）、在說的同時，教師引導學生說出物體的個數。

　　師啟發：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？

　　對于說的又快又準的小朋友進行表揚。

　　學生喜歡先數什么就讓他們說什么，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。

　　對于比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重復或遺漏。

　　2、對照小圖，數一數，說一說。

　　（1）、出示圖1。

　　① 讓學生說出圖中有幾個滑梯？

　　② 還可以在大圖中找一找他們在哪里。

　　③ 指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾，幼兒教案《數一數》。

　　（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學。

　　（3）、教學圖7、圖8。

　　① 先讓學生數一數，有幾個紅點。

　　② 再讓學生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應該是幾個？

　　③ 找一找，在大圖中什么東西有7個？小圖里應該是什么？

　　（4）、教學圖9。

　　① 數一數有幾個氣球。

　　② 有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應該點幾個紅點呢？啟發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

　　（5）、最后一幅圖讓學生獨立完成。

　　① 啟發學生圖中的物體應該是幾個的.。

　　② 小組討論，認為圖中應該是什么。

　　③ 說給旁邊的小朋友聽。

　　1、聯系周圍，說說教室里的東西有幾個，看誰說得多，說得好。

　　（1）、先讓學生找一找，想一想。

　　（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。

　　（3）、發表意見，看誰說得好。

　　（4）、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

　　2、讓學生數數，從1數到10。

　　（1）、先自己數。

　　（2）、在跟同桌一起數。

　　3、教師出示圖片，讓學生數，并說說可以用幾個紅點表示。

　　同學們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？

《數一數》教案5

　　教學內容：

　　北師大版一年級下冊24-25頁的內容。

　　教學目標：

　　1、經歷數數的過程，體會數的產生和發展，初步理解非整十兩位數的意義。

　　2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數，會讀、寫整十數和一百。認識計數單位“百”，了解10個十是一百。

　　教學重點：

　　讓學生親身經歷十個十個地數數的過程，建立10個十是一百的概念。

　　教學難點：

　　知道數到幾十九的下面是多少。

　　教學方法：

　　動手操作、獨立思考、合作交流。

　　教學準備：

　　小棒100根、皮筋10根、計數器。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友，請拿出準備好的小棒和皮筋，這些小棒里藏著很多的數學知識，這節課我們要把這些小棒來擺一擺，再數一數，去尋找里面的數學知識。

　　板書：數一數。

　　二、探究新知

　　1、直觀認識幾十幾。

　　（1）擺一擺

　　談話：請拿出10根小棒捆成一捆，這是多少？再捆一捆呢？

　　請學生擺出9捆小棒擺在課桌上。并要求學生一邊擺一邊數。

　　（2）幾十九添一

　　提問：9捆添上1根呢？添上2根呢？……

　　討論：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？

　　小組內討論后再交流。

　　讓學生從四十數到一百，每個人都要在小組內數給同桌聽。

　　2、認識整十數和一百。

　　1捆是10根，2捆是幾個十呢？2個十是多少？（板書：2個十是二十）接下去你會說嗎？同桌的小棒放在一起，數一數，你們一共捆了幾個十，是幾十？老師一共捆了90根，你們知道是多少捆嗎？如果再添上1捆，是多少根呢？（板書：10個十是一百）

　　組織學生交流：10個十是多少？一百里面有幾個十呢？

　　3、練習。

　　（1）有多少個小方塊？數一數。

　　讓學生說出自己的方法，用自己的'方法數一數有多少個？讓學生看清圖中的一條木塊有幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織學生交流。

　　（2）圈一圈，數一數。

　　指名說出題目要求，獨立完成后組織交流。

　　三、鞏固練習（25頁練一練）

　　1、第1題。

　　第2幅圖，讓學生交流，說說怎樣把零散的小棒變成捆？

　　2、第2題。

　　出示方塊圖，學生練習，集體訂正，說出方法和結果。

　　3、第3題。

　　圈一圈，數一數有多少個雞蛋？學生練習，師指導。

　　4、第4題。

　　數一數，再添多少時100？先數出原來有多少，再思考添加多少。

　　5、第5題。

　　讓學生自己閱讀，了解。

　　四、游戲

　　數字接龍：老師報一個數字，學生接著數出它后面的5個數或前面的5個數來。

《數一數》教案6

　　一、活動目標：

　　1、在操作過程中，感知，發現圖形之間的包含關系，能正確數出圖形的數量。

　　2、仔細觀察，感受發現的快樂。

　　二、活動準備

　　三角形，正方形，長方形，圓形及其變式。

　　三、活動重難點：

　　發現，理解圖形的包含關系，能正確數出圖形的數量

　　四、活動過程

　　1、引導幼兒感知，發現圖形的包含關系。

　　（1）先出示一個大三角形，接著出示另外一個大小一樣的大三角形，沿線剪開，變成兩個小三角形。幼兒發現重疊的

　　（2）師把剪好的.兩個三角形組合，變成了原來的大三角形，再將兩個小三角形和原來的大三角形重疊，讓幼兒發現重疊的這個大三角形里有3個三角形。

　　（3）同樣的方法，師出示一個長方形，再在長方形的中間畫一條線，讓幼兒觀察后互相討論。

　　2、幼兒操作，進一步感知，發現圖形的包含關系。

　　（1）請幼兒把信封里的圖形拿出來擺一擺，然后說說這個正方形里有幾個正方形。

　　（2）師操作幼兒信封里的材料，讓幼兒知道大正方形里有5個正方形。

　　3、鞏固練習。

《數一數》教案7

　　活動目標：

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程：

　　一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三：統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　　活動延伸：

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

　　活動反思：

　　本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的`方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

《數一數》教案8

　　【知識點】：

　　億以內數的讀數方法。

　　含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在后面要加上億或萬。在級末尾的'零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。

　　億以內數的寫數方法。

　　從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

　　比較數大小的方法。

　　多位數比較大小，如果位數不同，那么位數多的這個數就大，位數少的這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。

　　國土面積（多位數的改寫）

　　【知識點】：

　　改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。

　　以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。

　　改寫的意義。

　　為了讀數、寫數方便。

　　森林面積（求近似數）

　　【知識點】：

　　精確數與近似數的特點。

　　精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。

　　用四舍五入法保留近似數的方法。

　　根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。

《數一數》教案9

　　教學內容：教科書第26頁，數一數。

　　活動一：體會生活中有大數。

　　教師出示教科書中的四幅圖片，讓學生欣賞，并讀出圖中的說明，使學生體會到生活中有比一百大的數，激發學生學習的興趣。然后，讓學生像笑笑和淘氣那樣，找一找生活中的大數，并與同伴說一說。

　　活動二：數小正方體，認識新的.計數單位，并了解它們之間的進位關系。

　　教師出示一個由一千個小正方體組成的大正方體，讓學生數一數一共有多少個小正方體。學生可能會想：這么多，怎么數呀？

　　教師組織學生進行學具操作。每個同學準備2條小正方體，每條有10個小正方體。5人一小組，擺出100個小正方體，要求讓大家很快看出是100個。在小組分工合作的基礎上，全班交流，讓學生說一說是怎樣數出來的，復習已學過的個、十、百三個計數單位。

　　每小組擺出的100個是一層，讓10個小組（如果班上沒有那么多學生，教師可以設法補上）把一層正方體逐一放到講臺上，組織學生一層一層地數，數10層是一千個，和教師一一開始出示的正方體是一樣的，從而幫助學生建立一千個小正方體的模型。

　　以一千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。

　　活動三：感受一千、一萬有多大。

　　教師出示10本同樣厚的書，讓學生感受一下一千頁的書有多厚。隨后，教師出示小學生敬禮圖，讓學生結合本校實際，想像一下一千名學生在操場集會是什么樣的，像10所這樣的學校有多少人，萬人體育場有多大。

　　仿照上面的例子，讓學生在小組內說一說對一千、一萬的感受。

《數一數》教案10

　　教材分析

　　本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　對1～10的認識，以及按順序數數的方法。

　　【過程與方法目標】

　　通過數學活動，初步體會數學的樂趣。

　　【情感態度價值觀目標】

　　幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

　　【教學難點】

　　學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。

　　課前準備

　　第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

　　教學過程

　　（一）談話引入課題

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的.問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

　　（二）看圖數數

　　1、激發觀察興趣

　　（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　　（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

　　（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、數圖中的數量

　　（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）

　　（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

　　（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　（三）認讀1～10各數

　　1.10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數讓學生讀。

　　（四）數身邊的事物

　　師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

　　（五）小結

　　今天，我們一起數了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴你的家人。

　　教學反思

　　略。

《數一數》教案11

　　活動目標：

　　1、知道10以內數的名稱和順序。

　　2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　數學掛圖《數一數》

　　活動過程：

　　一、觀察掛圖《數一數》

　　1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。

　　2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

　　3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。

　　4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

　　二、觀察畫冊《數一數》

　　1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

　　2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

　　三、手指游戲“十個手指頭”

　　1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

　　2、教師啟發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。

　　3、幼兒自由表演兒歌。

　　日常生活教育及區域活動投放材料：

　　1、引導幼兒觀察《看猴山》

　　（1）說出猴山上有多少只猴子。

　　（2）數一數，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的'小猴有幾只等。

　　（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

　　（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。

　　2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。

　　家園共育：

　　兒歌有明快的節奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。

　　附：

　　數一數

　　一頭象，兩只虎，

　　三只熊貓四只鹿，

　　五匹馬，六只鴨，

　　七只小侯八只兔，

　　九條金魚十只鼠，

　　大家都來數一數。

　　十個手指頭

　　一二三，爬上山；

　　四五六，翻跟頭；

　　七八九，拍皮球；

　　伸出兩只手，十個手指頭。

　　數字歌

　　一 一 一，一只小雞嘰嘰嘰；

　　二二二，二只小狗汪汪汪；

　　三三三，三只綿羊咩咩咩；

　　四四四，四只老鼠吱吱吱；

　　五五五，五只布谷咕咕咕；

　　六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

　　七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

　　八八八，八只鴨子呱呱呱；

　　九九九，九只斑鳩啾啾啾；

　　十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

《數一數》教案12

　　教學要求

　　1、使學生在與同伴的游戲中學會合作、

　　2、通過觀察、比較，培養學生初步的觀察判斷能力、

　　3、使學生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法、

　　教學重點

　　1、體會連加、連減混合的含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題、

　　教學難點

　　1、體會連加、連減混合的`含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題、

　　教學設計

　　一、活動一：導入

　　1、同學們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規則嗎？

　　2、乘車時要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車秩序、乘車時也有關于數學的問題、

　　這節課，我們就一同研究乘車中的數學問題、

　　板書課題：乘車

　　二、活動二：乘車

　　（一）教學主題圖1

　　1、出示圖片：乘車圖1

　　教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站、

　　2、教師提問、

　　（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

　　（2）你們能提出哪些問題？

　　（3）你們準備怎么解決這個問題？

　　3、小組討論、

　　4、集體反饋、

　　2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？

　　（二）教學主題圖2

　　1、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：114路公共電車上現在有7人、

　　2、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：車繼續向前開，到百萬莊站、后門下去3人，前門上去2人、

　　3、小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準備怎么解決？

　　4、集體反饋

　　7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？

　　（三）教學主題圖3

　　1、出示圖片：乘車圖4

　　教師說明：114路公共電車繼續向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人、

　　2、小組討論：現在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？

　　3、全班交流

　　教師板書：6－3－3＝0

　　小結：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？

　　三、活動三：動手擺

　　（一）擺圓片列式

　　1、5個紅圓片、再擺兩個藍圓片、拿走3個、列式：

　　2、根據列式動手擺：4＋1＋5＝

　　3、同桌互相出題擺圓片、列式、

　　（二）兩人一組，一人說，另一人擺、并說出算式、

　　四、活動四：日常生活

　　1、請同學們想一想：在我們日常生活當中，你能提出哪些與今天所學的知識有關的問題？怎樣解決？

　　2、學生自己提出問題，并說出解決問題的方法、

　　五、課堂小結

　　通過這節課的學習、活動，你有什么收獲？你想對同學和老師說些什么？

　　六、板書設計

　　課堂的導入，直入問題的情境，使學生在情境中感悟、體會，新課的教學整個貫穿在此條線索中，各個環節的教學線條流暢，學生在每個環節的情境中合作學習，共同討論，共同探索，共同找出解決問題的方法，給每個孩子發揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學生的觀察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。

《數一數》教案13

　　教學目標

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、讓學生體驗與人合作、交流快樂，初步培養學生的合作參與意識。

　　4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

　　5、滲透《中華人民共和國國旗法》內容法制教育

　　重點難點

　　初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

　　教學準備情境圖、實物

　　授課時數1

　　教學過程

　　（一）啟發談話，激發興趣

　　小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

　　1、師生相互介紹。

　　2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

　　3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？

　　伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數數。

　　（二）數一數

　　1、激發觀察興趣。

　　課件出示教科書第2～3頁掛圖，出現一所“美麗的小學”情境圖。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

　　生：知道，學校。

　　師：對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。還有一面國旗。

　　配合學生回答，貼一面國旗圖在黑板上，并說明國旗的特征。教育學生：國旗是國家的標志和象征，要熱愛、尊重國旗。同時向學生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關內容。借機教育學生每周一的升旗儀式時應該注意的紀律。

　　（第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留。）

　　2、數圖中的數量。

　　（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？

　　（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

　　（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　（三）認讀1～10各數：

　　1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數讓學生讀。

　　認讀1～10各數：

　　1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數讓學生讀。

　　（四）數身邊的`事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

　　（五）全課小結

　　這節課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回家后在數數家里或其他地方看到的東西。

　　（六）布置作業

　　練習寫10以內的數

　　板書設計：

　　數一數

　　1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

《數一數》教案14

　　教具準備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。

　　學具準備：計數器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。

　　(一)聯系生活，提供信息，感受新知

　　1. 數一數

　　(1)這幾天同學們都在數夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰愿意告訴大家數的結果?

　　(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。

　　電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。

　　(3)讀一讀。

　　2.提供信息，感知生活中的大數

　　(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。

　　①請看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?

　　②同桌互相議一議，并反饋結果。

　　③請看智慧老人給我們帶來的信息。

　　電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。

　　④讀一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?

　　(2)電腦出示：鳥圖。

　　①想一想我國發現的鳥類有多少種。

　　②請看智慧老人給我們帶來的信息。

　　電腦出示：我國已發現的鳥類有1166種。

　　③讀一讀。

　　3.找一找生活中的大數

　　(1)我們已經知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發現的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數還有哪些?

　　(2)請五人小組議一議。

　　(3)小組匯報討論結果，發現生活中處處有大數。

　　(4)同學們剛才在生活中找到了許多大數。今天，我們就來認識這些大數。

　　(板書課題：生活中的大數)

　　(二)動手操作，探索新知

　　1. 創設情境，激發興趣

　　(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。

　　(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學們數一數這個大正方體是由多少個小正方體組成的。

　　(3)學生數，但數不清楚。

　　(4)為什么數不清楚?(生：有的看不見。)這時學生就產生了一種好奇，想拆開來數。

　　2.動手操作，探索認識新的計數單位千萬

　　(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。

　　(2)反饋觀察結果。

　　一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十?(表示10個十)10個十是多少?(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?

　　(3)擺一擺，數一數，探索新的計數單位百千之間的進率

　　①五人小組合作擺出由100個小正方體組成的一層。

　　②各合作小組數一數擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數的`。

　　③(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優勝組。

　　④讓我們一起拿同學們擺好的作品摞出一個大正方體。

　　出示：一層。這一層有多少個小正方體?(生：100個。)

　　邊摞邊數：一層100個，二層多少個，三層呢?九層呢?

　　問：900是幾個百?(9個一百)再添一層是幾個一百?(10個一百)10個一百是多少?從探索的過程中學生發現10個一百是一千。

　　(板書：10個一百是一千。)

　　(4)看一看，數一數，認識新的計數單位萬，探索千萬兩個相鄰計數單位之間關系。

　　①電腦出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體?3個呢?9個呢?(生：9000個。)9000是幾個千?(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千?(生：10個一千。)10個一千是多少?學生發現：10個一千是一萬。

　　(板書：10個一千是一萬。)

　　②進一步理解計數單位千萬的實際含義

　　(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)

　　(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)

　　(c)用手比畫一下1萬頁有多高。

　　b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學生?(生：大約1千人。)

　　(a)電腦出示：升國旗圖，結合這個圖同學們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。

　　(b)再想一想像我們學校規模一樣的10所學校共有多少名學生。(生：1萬人。)這1萬名學生站在操場上升旗是一個怎樣的情境?

　　(三)應用拓展，解決問題

　　我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運用今天所學的知識來解決下面的問題。

　　1. 數一數，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)

　　(1)學生在書上獨立試做。

　　(2)集體交流，說一說你是怎樣數的。(學生說，師用電腦演示。)

　　2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)

　　(1)請同學們仔細觀察小方格的排列規律。

　　(2)根據小方格排列規律獨立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。

　　(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。

　　3.填一填

　　(1)10個一是( )，10個十是( )，10個一百是( )，10個一千是( )。

　　(2)①653是由( )個百、( )個十和( )個一組成的；

　　②2300是由( )個千和( )個百組成的；

　　③1萬是( )個千。

　　4.說數、撥數比賽

　　同桌合作進行，一人說數，一人在計數器上撥數，比一比看誰說得多，撥得快。

　　(四)全課總結

　　這節課你們有什么收獲?

　　教學反思

　　這節課學生學得積極、主動、輕松，真正體現了以學生為主體。在整節課中，我為學生創設了數一數、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學生提供了大量主動探索和體驗生活中大數的學習時間和空間。讓學生注意觀察，從生活中找出大數，感受生活中處處有大數。從操作中感受到10個一百是一千、10個一千是一萬，從實踐中認識新的計數單位千萬及相鄰兩個計數單位之間的關系。在此基礎上，組織學生進行說數、撥數比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發學生學習知識、應用知識的興趣。這節課，學生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學習新知識。一節課下來，全體學生基本達到了學習目標，取得了良好的教學效果。學生不僅學習掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等方面也得到了發展。

《數一數》教案15

　　單元教學目標：

　　1、 從生活實際引入乘法的認識， 激發學生學習數學的興趣和學好數學的自信心。

　　2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學生按固定的語言敘述）。

　　3、 會根據乘法的意義，解決簡單問題。

　　課時安排：

　　4課時

　　第1節

　　教學目標：

　　1、 通過“”的'活動，培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力，養成良好的學習習慣。

　　2、 使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。

　　3、 使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。

　　教學重點：

　　理解乘法的意義

　　教學難點：

　　理解乘法的意義，以及乘法與加法的關系。

　　教具準備：

　　圖片、小棒、圓片

　　學具準備：

　　小棒、圓片

　　教學過程：

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