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《記憶力大比拼》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《記憶力大比拼》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《記憶力大比拼》教案優(yōu)秀1
一、活動(dòng)主題
“掀起頭腦風(fēng)暴”之記憶力大比拼
二、活動(dòng)時(shí)間
20年11月
三、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)術(shù)報(bào)告A廳
四、參賽對(duì)象
生活園區(qū)在籍學(xué)生
五、報(bào)名方式
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室。
六、比賽流程策劃
1、本次活動(dòng)不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。
2、比賽采取積分制，團(tuán)體總積分
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在PPT上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時(shí)間，由學(xué)生進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對(duì)一題加3分，答錯(cuò)一題扣3分。共有四個(gè)小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在PPT上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對(duì)一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在PPT上顯示一些雜亂的`圖片，給予兩分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對(duì)一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，圖片個(gè)數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在PPT上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫(huà)面，給予三分鐘的記憶時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，畫(huà)面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在PPT上顯示問(wèn)題。例如，“此次活動(dòng)的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，問(wèn)題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
《記憶力大比拼》教案優(yōu)秀2
一、主題：
記憶力大比拼
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解自己的記憶力狀況
2、通過(guò)活動(dòng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握良好的記憶方法
3、結(jié)合學(xué)生自己的情況，選用一些記憶方法來(lái)提高學(xué)生的記憶能力
三、教學(xué)方式：心理測(cè)驗(yàn)、操作訓(xùn)練、講授法
四、教學(xué)準(zhǔn)備：將心理測(cè)驗(yàn)與訓(xùn)練材料、記憶常識(shí)、方法等知識(shí)制成課件
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：記憶規(guī)律、記憶方法
2、難點(diǎn)：記憶方法的運(yùn)用
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入課題：
同學(xué)們，一個(gè)人聰明與否，與記憶力有很大的關(guān)系，它是人一生的學(xué)習(xí)中重要的能力之一，也是智力的基本要素。那么什么是記憶力呢，請(qǐng)哪位同學(xué)回答一下？
歸納什么是記憶力：記憶力是大腦獲取信息，又能根據(jù)需要提取出來(lái)運(yùn)用的一種能力。所謂記是記住（識(shí)記、保持），憶呢是提取（再現(xiàn)）。
2、記憶規(guī)律：（記憶是有規(guī)律可循的）大家知道了什么是記憶力，下面我們?cè)賮?lái)了解一下記憶的規(guī)律，而在講記憶的規(guī)律之前請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。
（1）中文單詞識(shí)記？（幻燈）請(qǐng)同學(xué)們記住以下詞組，材料只呈現(xiàn)一分鐘，然后我請(qǐng)同學(xué)們默寫(xiě)出來(lái)。（課件）太陽(yáng)？母親？夜晚？?jī)鹤樱亢恿鳎啃切牵康久祝亢矗孔娓付洌垦劬Γ扛赣H？手臂？玫瑰？棉花？雪？頭？樹(shù)？嘴
①讓同學(xué)默寫(xiě)，然后統(tǒng)計(jì)。全班同學(xué)同時(shí)默寫(xiě)，另請(qǐng)4位同學(xué)到黑板上默寫(xiě)，注意中間6個(gè)詞與前后6個(gè)詞錯(cuò)誤率的比較。
②請(qǐng)默寫(xiě)較好的同學(xué)談?wù)劦姆椒ā?/p>
（2）記憶規(guī)律的介紹
①引出記憶規(guī)律A：中間的材料較難記憶。克服的方法是先記中間的材料。
②引出記憶規(guī)律B：遺忘是先快后慢的。克服的方法是學(xué)到的東西要及時(shí)復(fù)習(xí)。就是說(shuō)記憶的新材料及時(shí)復(fù)習(xí)可以減少遺忘。（幻燈：艾賓浩斯遺忘曲線圖）
③引出記規(guī)律C：理解的材料容易記。可以賦予意義聯(lián)想法，歸類(lèi)法等來(lái)記憶。
例如：人物：母親？祖父？?jī)鹤樱扛赣H
大自然：太陽(yáng)夜晚星星雪湖泊
植物：稻米玫瑰棉花樹(shù)
身體部位：耳朵眼睛手臂頭手嘴
此外，大家還要注意下面一些問(wèn)題，比如每次的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以一小時(shí)為宜。還要避免內(nèi)容相似的材料一起記憶，有難度的材料的排列順序應(yīng)該合理安排。
例如：
不應(yīng)該：語(yǔ)文→外語(yǔ)→歷史→地理→政治
應(yīng)該：語(yǔ)文→數(shù)學(xué)→歷史→物理→英語(yǔ)
3、記憶方法的介紹與訓(xùn)練
（1）重復(fù)記憶：重復(fù)識(shí)記是記憶之母。“應(yīng)該用不斷的復(fù)習(xí)來(lái)防止遺忘，不要等遺忘以后再重新去記憶。”（俄烏申斯基）
（2）過(guò)度記憶：花的時(shí)間為應(yīng)需要的150%。
（3）聯(lián)想記憶：家人→爸爸、媽媽學(xué)校→老師、同學(xué)。下面講的諧音記憶法也是聯(lián)想記憶的一種。
（4）歸類(lèi)記憶法：將同一類(lèi)型、同一特征的事件或東西歸并在一起。（請(qǐng)同學(xué)們自己舉例）例如：可以把同一年發(fā)生的歷史事件歸為一類(lèi)，如重慶談判、抗戰(zhàn)勝利、東歐各國(guó)解放都是在1945年。 (5)特征法：如25的平方等于625可以分解成252=2(2+1)25，352=3(3+1)25，即x2=x(x+1)25。
（6）諧音記憶法：
例如：575829（我吃魚(yú)八兩酒）？7791188（吃吃酒搖搖擺擺）馬克思的生日是1818年5月5日（馬克思左一巴掌右一巴掌把資本家打得嗚嗚直哭）或（一巴掌一巴掌打得嗚嗚響）
練習(xí)：16881688 3.14159
當(dāng)然，記憶的方法還有很多，同學(xué)們可以在今后的學(xué)習(xí)中去慢慢發(fā)現(xiàn)它、運(yùn)用它甚至創(chuàng)造它。好了大家知道了什么是記憶，又學(xué)習(xí)了記憶的規(guī)律和方法，下面我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)記憶力評(píng)估問(wèn)卷。大家做的時(shí)候注意幾個(gè)問(wèn)題：
1、這只是了解你的記憶力以及你運(yùn)用記憶力是否得法的問(wèn)卷，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)如實(shí)作答；
2、如果大家在做的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)舉手示意；
3、答卷時(shí)間為6分鐘。
4、發(fā)放并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。（教師巡堂）
5、小結(jié)
（1）學(xué)習(xí)新內(nèi)容，短時(shí)間的間隔復(fù)習(xí)有助于記憶。
（2）把握自己每天最佳的記憶時(shí)間。（如睡前，早晨，上午9:00，下午3:00，晚上7:00，具體因人而異）
（3）除掌握記憶的規(guī)律和方法外，你的自信心、目的性、動(dòng)機(jī)、興趣和情緒等非認(rèn)知因素對(duì)記憶也有重要的影響。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)記憶方法的訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)和提高我們的記憶力的。但是記憶的.方法要靈活運(yùn)用，而不能死搬硬套。在這里老師找來(lái)了關(guān)于記憶的十個(gè)要決，供同學(xué)們參考，請(qǐng)大家看屏幕：
記憶的十要訣
背誦——記憶的根本
理解——記憶的基礎(chǔ)
趣味——記憶的媒介
應(yīng)用——記憶的動(dòng)力
卡片——記憶的倉(cāng)庫(kù)
爭(zhēng)論——記憶的益友
重復(fù)——記憶的竅門(mén)
聯(lián)想——記憶的捷徑
簡(jiǎn)化——記憶的助手
整理——記憶的措施
在這節(jié)課結(jié)束之前，我把剛才大家做的《記憶力評(píng)估問(wèn)卷》的答案分析參考發(fā)給大家，在里面它對(duì)問(wèn)卷上的問(wèn)題作了解釋和建議，相信它對(duì)提高和增強(qiáng)大家的記憶力會(huì)有很大的幫助。但是大家要知道，“冰凍三尺，非一日之寒”，大家一定要持之以恒地去運(yùn)用它，你的記憶力才能有所增強(qiáng)，你的知識(shí)才能有更大的收獲。好了，這節(jié)課就講到這里。講了這么多記憶的東西，有一點(diǎn)大家千萬(wàn)別忘了，那就是平時(shí)啊記得要——微笑！下課，謝謝大家！
七、課后作業(yè)：
1、思考如何利用記憶的規(guī)律來(lái)提高自己的記憶力？
2、思考如何避免遺忘？
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