《太陽的顏色》教案

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《太陽的顏色》教案，希望能夠幫助到大家。

《太陽的顏色》教案1

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內容。

　　2、會根據圖片順序復述故事中角色的對話。

　　3、鼓勵幼兒大膽地說，激發幼兒聽和說的興趣。

　　活動準備：

　　兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

　　自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。

　　故事中各類角色的頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、通過兔子手偶引入主題，激發幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。

　　教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據自己的經驗回答）。

　　二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的對話。

　　教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。

　　教師出示圖一

　　教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？

　　教師小結：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。

　　教師出示圖二

　　教師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？（根據幼兒回答的'情況教師可做適當的語言幫助），小兔子又說了什么？

　　教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）

　　教師出示圖三

　　教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發幼兒）。

　　教師有感情的講述圖片二的內容。

　　教師出示圖四12

《太陽的顏色》教案2

　　【教學目標】

　　1．學會“的、問、葉、又、紅、花、們”7個字；會認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個字。

　　2．正確流利地朗讀課文。

　　3．通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關，激發學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。

　　【教學重點】正確流利地朗讀課文。

　　【教學難點】知道植物的顏色與太陽有關，探究并發現太陽的顏色。

　　【教 學 過 程】

　　一．激趣導航

　　世界上只有一個地球讓我們生存，也只有一個太陽方便著我們的生活。太陽給我們帶來了光明和溫暖。有只小白兔非常愛動腦筋，它想知道與太陽有關的什么呢？它又是怎樣去尋找答案的呢？最終它找到答案了嗎？

　　二．初學課文，尋找三個答案。

　　1.學生自讀課文，標出自然段序號。

　　2.學生自主在課文中尋找三個問題的答案。

　　三.精講課文。

　　1． 學習第1自然段，解決問題1。

　�。�1）師：小白兔很想知道什么？

　　生：太陽是什么顏色。

　　師：你從哪兒知道的？

　　生：第1自然段。

　　（2）學生齊讀第1自然段。指導朗讀，“很想”重讀。

　�。�3）用單橫線和波浪線分別勾畫問題和答案，如：小白兔很想知道，太陽是什么顏色。

　　2. 整體把握課文重點部分，解決問題2。

　　師：小白兔很想知道太陽是什么顏色，它又是怎樣去尋找答案的呢？

　　生：小白兔去問了小鳥、蜜蜂、青蛙。

　　師：你從哪兒知道的？

　　生：從第2、3、4自然段知道的。

　　師：請圈出三只小動物。

　　師：小白兔去問了三只不同的小動物。這里的“問”是請教的意思。你覺得這是一直怎樣的.小白兔呢？

　　生：愛動腦筋、愛請教、有禮貌的小白兔。

　　師：看來，當我們有不懂的問題時，我們可以有禮貌地向不同的人請教。

　　3. 學習第2至4自然段，品讀詞句。

　　（1）師：小白兔怎樣請教小鳥的呀？小鳥又是怎樣回答的呢？

　　生：小鳥，請問太陽是什么顏色的？

　　生：太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。

　�。◣煟盒▲B為什么說太陽是綠色的呢？

　　生：小鳥看見太陽照在樹葉上綠油油的，就說太陽是綠色的。）

　　學生勾畫小鳥說的話。學生齊讀此句。重點指導讀：綠色的、照、綠油油。

　　師：綠色的什么？綠油油的什么？

　　生：綠色的太陽、綠色的樹葉、綠油油的樹葉。

　　師：陰天的樹葉、晚上的樹葉，是綠色的樹葉還是綠油油的樹葉？

　　生：綠色的樹葉。

　　師：陽光下的樹葉呢？為什么？

　　生：綠油油的樹葉。陽光一照，樹葉又綠又亮。

　　師：又綠又亮的顏色就是綠油油，綠色像油一樣發光發亮。

　　師：有了太陽的照耀，樹葉才是綠油油的。綠油油的樹葉多美呀！美得發亮，美得放光！這是誰的功勞呢？我們要感謝太陽，是太陽給了樹葉綠色。來，讀出對太陽的感激之情。

　　學生再讀這句話。

　�。�2）師：小白兔聽了小鳥的話，它想了想。小白兔想什么？

　　生：可是，太陽照在別的東西上不是綠油油的呀？

　　（3）師：小白兔還是沒有得到答案，它又去請教了，得到了怎樣的答案呢？

　　生：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。

　　生：太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。

　　請兩個學生分別在黑板上畫出紅色和黃色，老師涂出紅色和黃色，讓學生從顏色的濃淡上辨析紅色和紅艷艷、黃色和黃燦燦。

　　請學生想象晴天和陰天的花朵、稻穗顏色，體會紅艷艷、黃燦燦。

　　師：有了太陽的照耀，花朵才是紅艷艷的, 稻穗才是黃燦燦的。紅艷艷的花朵多美呀！美得奪目，美得迷人！黃燦燦的稻穗真像閃閃發光的金子，多美呀！讀出對太陽的感激之情。

　　指導學生讀句子：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。

　　1．學習第5自然段，解決問題3.

　　師：太陽到底是什么顏色的？小白兔找到答案了嗎？

　　生：沒有。

　　讀讀課文最后1自然段。重點指導“都”、“到底”。

　　2．引導學生探討太陽的顏色。

　　師：太陽到底是什么顏色呢？請你們像小白兔一樣，到大自然中，到生活中去尋找答案吧，相信你們會有驚奇的發現。

　　3．正確流利朗讀全文。

　　4．集體完成作業一、二

　　【板書設計】

　　3.太陽的顏色

　　看見 照

　　小鳥 綠色 樹葉 綠油油

　　蜜蜂 紅色 花朵 紅艷艷

　　青蛙 黃色 稻穗 黃燦燦

　　小白兔想：太陽到底是什么顏色呢？

　　七彩陽光：紅 橙 黃 綠 青 藍 紫

　　【作業設計及標答】

　　一、 詞組連線。

　　綠油油的 花朵 白花花的 夜空

　　黃燦燦的 樹葉 藍湛湛的 海水

　　紅艷艷的 稻穗 黑漆漆的 銀元

　　二、句子練習。

　　太陽是 白色的 ，照在 銀元上白花花的 。

　　太陽是 藍色的 ，照在 海水上藍湛湛的。

《太陽的顏色》教案3

　　[教學內容]

　　這是一首極富感召力的詩。一讀這首詩，耳邊就仿佛聽到了太陽的召喚，心中馬上就會有一種想大聲替太陽讀出心愿的沖動。太陽使草木生長，使萬物繁衍。有了太陽，世界才有了風雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經到來，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!你會看到金黃的花束，聞到林間的芳香。整首詩極富節奏感，低年段的學生能瑯瑯上口，感受到詩中蓬勃向上的朝氣。太陽使我們的生活充滿了朝氣與活力，孩子們喜歡在陽光下快樂成長。

　　[教學目標]

　　1．學會“陽、打、開、門、間、向、毛”七個生字；會認“話、讓、進、屋、香、起、雙、就”八個生字。認識新筆畫“飛”(橫折彎鉤)。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．通過對課文的學習，感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

　　[教學重難點]

　　1．學會生字，朗讀、背誦課文。

　　2．從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。

　　[設計理念]

　　1．以讀為主，讀出新意閱讀教學中以讀為主。在本課中，我立足于“讀”，牢牢把握住“讀”這一主線進行教學。初讀時注重讓學生讀準、讀暢。學課文時關注個性鮮明的學生，充分調動他們的熱情，借助課件等手段煽情，并設計多種形式的讀，使學生讀得自然、有情趣，讀出自己的理解，這樣的讀才會有新意。

　　2．創設情境，層層推進，激發情感這首詩共三小節，情感是層層推進的。在指導學生讀第一節時，借助課件讓學生心中產生馬上就想大聲替太陽讀出心愿的沖動。讀第二節時采用多種方式激發學生的情感體驗，讓學生讀出個性化的感受。讀第三節時，同樣通過課件激發學生的激情，從中體會感受到太陽的生機與活力。最后沐浴著陽光配樂讀，親身感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

　　3．給學生創造一片暢想的天空，充分發揮學生主體性首先，在朗讀課文時為學生創造一片暢想的天空。從初讀到學課文大部分都放手讓學生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學生的個體參與，強調學生的情感體驗，使學生實現自我與作者的心靈交流。這樣學生的朗讀便不再是“見宇出聲”，而是“內明于心，外達于人”了。其次在質疑解惑中給學生創造一片暢想的天空。如讀了課題后，問“學生想知道什么?”學第二節時問學生“太陽在召喚你，你會想些什么呀?”用“我帶著——，快樂地向你走來。”的句式述說句子。這樣沒有了標準答案，學生的回答也豐富多彩。這樣的課堂，老師輕松了，學生的思維也活躍了。再次，在課堂及課后拓展中為學生創造一片暢想的天空。讓學生用自己喜愛的方式表達對太陽的熱愛，充分發揮學生的.主體性，讓他們樂于表達。課外拓展活動，有利于發揮學生的想象思維，讓學生擁有一片暢想的天空。

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　1．出示“圓”字，問：看到這個字，你想到了什么?

　　(由此引出“太陽”)

　　2．你喜歡太陽嗎?為什么?

　　3．今天，我們就來學習一首寫太陽的詩。

　　(板書：13．太陽的話)齊讀課題。

　　4．讀了這個課題，你想知道什么呢?

　　二、初讀課文

　　1．想知道太陽對你說了些什么，那就趕快打開書115頁借助拼音自由讀課文，注意讀準每個字的字音。

　　2．4人小組在組長的帶領下讀準字音。

　　3．師多種形式檢查字音。(開火車讀、指名讀、小組展示)

　　注意“門”、“進”是前鼻音，“雙”是翹舌音。

　　4．小游戲：出示寫著本課生字的紙花，學生每讀對一個字，就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。

　　5．全班齊讀生字。

　　6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準，句子讀得通順，就請你給他畫上一個紅太陽。

　　7．指名3人分別讀1、2、3小節，師生共同評議。

　　(重點評字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評態度是否大方，聲音是否洪亮。)

　　三、啟發想象，感情朗讀

　　1．學第一節詩

　　(1)聽，太陽在召喚大家呢!

　　課件：小屋子里有個小朋友在睡覺，陽光已經照在了窗子上，此時響起配樂朗讀第一節詩。

　　(2)喲，好多同學都情不自禁地跟著讀起來。那就快快讀給你的小組同學聽吧!

　　(四人小組活動，每人讀一遍。)

　　(3)小組推薦讀。(要說出推薦的理由)

　　(4)評讀。(要讀出太陽急切的心情，讀出太陽的召喚。)

　　(5)選一名讀得最好的同學戴上太陽頭飾到講臺上對著全班同學表演讀。

　　(6)全班齊讀。

　　2．學第二節詩

　　(1)太陽在召喚你，你會想到些什么呢?

　　(2)嗯，你想對了，太陽確實給咱們帶禮物來啦!

　　快輕輕地讀讀第二節詩，看你能找到什么禮物。

　　(3)師配樂范讀，學生閉眼想象。

　　啟發學生想象太陽帶來了五顏六色的花朵，帶來了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽還帶來了亮光和溫暖，我們在草地上唱歌、跳舞、玩游戲……多么快樂呀!

　　(4)自由練讀這節詩，然后讀給同座聽。

　　(5)太陽帶著什么禮物，向我們快樂地走來呀?

　　指名讀，評讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個性化讀)

　　(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發學生想象，用“我帶著——快樂的向你走來�！本涫阶x說句子，由此體會太陽帶給我們一個美妙的世界。(先小組練說，再指名說)

　　(7)男女生賽讀第二小節。

　　3．學第三節詩’

　　(1)太陽把一個五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!

　　課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。配樂朗讀第三節詩。

　　(2)同座互讀。

　　(3)指名同座配合表演讀，全班評。(體會太陽正在我們耳邊呼喚)

　　(4)指名戴太陽頭飾讀。(讀出此時太陽的調皮與可愛，生機及活力。)

　　(5)老師與學生一起讀。

　　四、整體讀文，指導背誦

　　1．(打開窗戶，朝著太陽升起的方向，沐浴著陽光)配上音樂，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。

　　2．小組內賽讀，看誰能不看書表演讀。

　　3．在小組推薦的基礎上指名戴頭飾上臺表演讀，并配上音樂。

　　五、課堂拓展

　　1．聽了太陽的話，你有什么想對太陽說的嗎?

　　(可寫可畫，可唱，讓學生盡情表達)

　　2．成功展示

　　六、學習生字

　　(本節課只學一個“陽”字)

　　1．認識新筆畫“飛”和新部首“F”。

　　2．說說你有什么好辦法記住這個字。

　　3．師范寫。

　　4．生練寫，師巡視展示。

　　5．優秀作品展示。

　　七、課外拓展

　　1．太陽奧妙知多少。(搜集資料，匯報成果)

　　2．我是太陽小專家。(知識擂臺賽)

　　3．太陽照著你我他。(運用資料，發揮想象繪畫、習作)

　�。ǖ诙�課時：背誦古詩，寫字。）

《太陽的顏色》教案4

　　目標：

　�、崩斫馍⑽牡膬热�，感受色彩的美麗。

　�、仓�道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　活動準備：人手一本《太陽的顏色》。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

　�、睆娀�故事中描述顏色的詞。

　�、膊鍐枺盒�動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　�、彻膭钣變簢L試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　　⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

　�、矌椭鷱娀�綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　�、程�陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　�、不丶液笞層變豪^續找太陽的顏色。

　　附散文詩：太陽的顏色

　　小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”

　　蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的�！�

　　青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的�！�

　　魚兒說：“太陽是藍色的.，照在稻穗上藍湛湛的�！�

　　小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！”

　　大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

　　“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫�！毙�動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種。

《太陽的顏色》教案5

　　活動目標：

　　1、體會文學作品的趣味性，并樂于根據事物進行想象。

　　2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動重點：

　　初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

　　活動難點：

　　嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。

　　活動準備：課件 動物的頭飾

　　活動過程：

　　一、課前活動組織

　　手指游戲《太陽公公》

　　二、活動導入

　　師：游戲好玩嗎？知道這個游戲是關于誰的嗎？小朋友們見過太陽公公嗎？如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什么顏色呢？

　　三、活動過程

　　師：小動物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！

　　教師配圖講故事

　　師：故事講完了，你知道太陽公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎？

　　（一）學習綠油油

　　小螞蟻是怎么說的呢？配圖出示小螞蟻說的話

　　1、教師學小螞蟻說話

　　2、小朋友學小螞蟻說

　　師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什么意思呢？誰能幫幫我

　　配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘

　�。ǘ�）學習紅艷艷

　　小蝸牛認為太陽公公是（ ），對了紅色，為什么呢？

　　1、理解紅艷艷

　　“花紅艷艷的`”你說得真好聽，能在說一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。

　　2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？

　　（三）學習金燦燦

　　小青蛙請見你們話著急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看！”

　　1、小朋友學小青蛙說話

　　2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

　　四、活動結束

　　教師出示一副美麗的風景畫，幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。

　　五、活動小結

　　小朋友現在如果讓你畫一個太陽，你會給他涂什么顏色呢？原來太陽公公這么美。

　　活動延伸：在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。

《太陽的顏色》教案6

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環境有關，植物產生鮮艷的顏色與太陽光有關，激發學生觀察自然的興趣，培養學生熱愛自然的感情。

　　教學重難點：

　　指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。

　　教學準備：生字卡

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？

　　二、學習新課：

　　1、朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。

　　2、朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。

　　3、朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。

　　4、朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。

　　第二課時

　　一、復習讀書比賽

　　二、展開想象，發展語言。

　　1、在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（），照在（）�！钡腵句式說一說。

　　2、集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。

　　3、師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。

　　三、識字寫字。

　　1、小組中討論識字方法。

　　2、全班交流識字方法，小結好的方法。

　　熟字加偏旁：工——紅，門——們。

　　比一比：問——間

　　重點指導讀音：想，知道

　　3、指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。

　　四、課外拓展：

　　圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發現”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。

《太陽的顏色》教案7

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字：學會七個生字。會認八個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，能了解動物眼中太陽的顏色是與他們的生活息息相關；植物產生鮮亮的顏色與太陽有關。激發學生觀察自然的興趣、培養學生熱愛自然的感情。

　　教學重難點：

　　指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，也是難點。

　　教學準備：

　　CAI課件、小動物圖片、生字卡片、學生事先畫好綠油油的樹、紅艷艷的。花朵、黃燦燦的稻穗

　　教學時數：兩課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習生字

　　1、導入。小朋友，你們還認識我們嗎？（小白兔）上節課我把最想知道的問題告訴你們，你們還記得嗎？（生齊讀課題）出示大問號。

　　2、今天，我要去森林問問我的幾個好朋友，到他們那兒找答案。去之前呀，我們一起回顧一下上節課的生字寶寶。復習生字。

　　3、好了，現在我們就一起去找答案吧！

　　二、導學第二自然段

　　1、自由讀第2、3、4自然段，看看我問了哪幾個小動物，他們又是怎樣說的呢？

　　2、指名回答。師相應貼上動物圖形及板書“綠、紅、黃”

　　3、學習小鳥的話。

　�。�1）出示詞語：綠油油指名認讀（通過老師的評價讓學生知道“綠油油”就是綠得發亮、綠得閃光、綠得好象涂了一層油）

　　（2）在學生作品中找出綠油油的'樹貼在黑板上

　�。�3）指名讀小鳥說的話男生讀此句。

　　三、導學第三自然段

　　1、生找到蜜蜂說的話，出示自己做的紅艷艷的花朵

　　2、出示詞語“紅艷艷”指名讀

　　3、指導讀好小蜜蜂的話

　　4、女生齊讀

　　四、自主學習第四段

　　1、同位角色扮演讀一讀小青蛙的話指名上臺表演。師質疑：小青蛙，你能告訴我什么是黃燦燦嗎？

　　2、學生出示黃燦燦的稻穗

　　3、出示詞語“黃燦燦”指名讀

　　4、指導讀小青蛙的話全班齊讀

　　五、回顧全文，學習第五自然段

　　1、今天我們一起去問了（），小鳥說（）；又去問了（），小蜜蜂說（）；還問了（），小青蛙說（）

　　2、師范讀第五自然段生自由練讀指名讀全班齊讀

　　六、拓展訓練，發散思維

　　1、太陽到底是什么顏色呢？我們一起去看一看吧�。–AI視頻）

　　2、句式訓練“太陽是——，照在——上——。

　　3、教師小結：從剛才的回答中，你們告訴我了太陽有很多種顏色，這就叫“五顏六色”。在不同的事物眼里，顏色是不一樣的，只要你們仔細觀察，就能發現其中的奧秘。

　　七、識字，寫字

　　1、教師范寫“紅、花”

　　2、學生寫字，教師巡視指導。

　　八、全課總結

　　小朋友們，你們通過細心觀察寫好了這兩個字，通過細心觀察知道了太陽的顏色，解開了我小白兔心中的謎團。因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的顏色。愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去發現大自然更多的美。

《太陽的顏色》教案8

　　活動目標：

　　1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、領會散文蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　人手一本《太陽的顏色》。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。

　　1、強化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事

　　1、鼓勵幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動

　　1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　附散文詩：太陽的顏色

　　小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的�！�

　　蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的�！�

　　青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的`。”

　　魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的�！�

　　小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣��！”

　　大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”

　　“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫�！毙�動物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色�！�

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

《太陽的顏色》教案9

　　【活動目標】

　　1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。

　　4、理解散文內容，豐富相關詞匯。

　　【活動準備】

　　人手一本《太陽的顏色》。

　　【活動過程】

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

　　⒈強化故事中描述顏色的詞。

　�、膊鍐枺盒�動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　�、彻膭钣變簢L試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　�、惫膭钣變汉屠蠋熞黄鹬v。

　　⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　�、程�陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　⒈戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　⒉回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　【附散文詩：太陽的顏色】

　　小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數數我的'裙子，就知道太陽的顏色 啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

　　活動反思：

　　本活動的教育對象他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗�；顒又�，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

《太陽的顏色》教案10

　　活動目標：

　　1、理解內容簡單的圖畫。

　　2、能大聲講述圖畫中的內容。

　　3、養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：多媒體圖畫故事《太陽的顏色》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

　　2、經驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，導入活動。

　　"小朋友們，你們今天來上學的時候，有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊，那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"

　　二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。

　　1、出示圖畫1，引導幼兒大膽猜想。

　　問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)

　　2、出示圖畫2，組織幼兒討論。

　　問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

　　3、出示圖畫3，組織幼兒討論。

　　問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的'花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的顏色。)

　　4、出示圖畫4，組織幼兒討論。

　　問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的顏色。)

　　5、出示圖畫5，組織幼兒討論。

　　問：圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)

　　三、引導幼兒完整講述。

　　四、教師對幼兒的講述情況作評價，并為幼兒作完整的示范講述。

　　五、聽音樂，一起到戶外尋找太陽的顏色。

　　活動延伸：

　　1、把《太陽的顏色》擴散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進行知識經驗的遷移。

　　2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。

　　補：故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網嘟啦講故事。

　　活動反思：

　　幼兒有一定的生活經驗�；顒又�，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。

　　讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

《太陽的顏色》教案11

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

　　2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。

　　3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

　　二、活動準備

　　1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

　　2、教學課件

　　3、幼兒用書

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。

　　（1）今天老師為大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什么？

　　又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。

　　東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

　�。�2）你知道太陽是什么顏色的嗎？

　　2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。

　�。�1）圖上都有誰？猜猜發生了什么事情。

　�。�2）小松鼠會說太陽是什么顏色？為什么？

　　（3）小小豬會說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？

　　3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

　�。�1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

　�。�2）現在你知道太陽是什么顏色的了嗎？

　　太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和復述故事的`內容。

　�。�1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？

　�。�2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

　�。�3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？

　　5、教師為幼兒分組，小組內講故事。

　　6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，并嘗試創編新的故事情節。

　　請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什么？

　　7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。

　　（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？

　�。�2）你喜歡什么顏色的太陽呢？

　　8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

　　四、活動延伸

　　1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。

　　2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。

　　五、資料庫

　　太陽

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　放出七色光，照的到處亮。

　　可愛的太陽，高高掛天上。

　　光芒照四方，大家暖洋洋。

《太陽的顏色》教案12

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

　　2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。

　　活動準備：歌曲圖譜

　　活動過程：

　　一、韻律活動“摘果子”導入

　　秋天到了，果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

　　是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

　　二、理解歌詞

　　1.老師范唱歌曲：你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)

　　2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

　　3.教師再次范唱歌曲。

　　提問：太陽給它什么顏色?

　　根據回答出示相應的圖片

　　預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學說一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最后一句，聽琴聲試著隨老師演唱。

　　老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

　　哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

　　太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎么唱?(歡快、愉悅)

　　2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

　　⑴幼兒跟著老師看著圖譜聽著琴聲學唱。

　　⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

　　把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

　�、亲層變鹤屑殐A聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什么不同。

　　第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

　　3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。

　　4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

　　四、創編歌詞

　　1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什么?會給它什么顏色呢?

　　2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿卜，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

　　教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。

　　3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

　　1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的'想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

　　2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

　　3.簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。

《太陽的顏色》教案13

　　一、活動目標：

　　1、理解故事的內容，感受色彩的美麗。

　　2、知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　二、活動準備：

　　教學PPT

　　活動過程

　　一、討論：

　　太陽是什么顏色的？

　　二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。

　　1、強化故事中描述顏色的詞。

　　2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？

　　3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

　　三、完整講述故事：

　　1、鼓勵幼兒和老師一起講。

　　2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

　　3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？

　　四、延伸活動：

　　1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？

　　2、回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

　　附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的`。"魚兒說："太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣��！"大雨過后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數數我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

《太陽的顏色》教案14

　　一、活動目標

　　1。理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2。嘗試歌詞創編。

　　二、活動準備

　　太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片

　　三、過程

　�。ㄒ唬┨�陽送顏色

　　1。這是什么？它是一個怎么樣的太陽？

　　2。太陽喜歡誰呢？（出示圖片）

　　3。教師邊出示圖片邊念歌詞。

　　4。幼兒隨音樂跟念歌詞。

　　（二）太陽喜歡誰

　　1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　2。幼兒跟唱歌曲。

　　3。分組演唱。

　　4。太陽可喜歡他們了，我們演唱時應該用怎么樣的表情？

　　5。完整地表演唱。

　　（三）太陽喜歡很多東西

　　1。太陽為什么給蘋果紅色？

　　2。太陽還把紅色送給了誰？

　　3。師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。

　�。ㄋ模┭由旎顒�

　　1。太陽把綠色、藍色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的.歌曲哦。

《太陽的顏色》教案15

　　活動目標

　　對故事感興趣，萌發欣賞美的情感。

　　理解故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。

　　主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　能簡單復述故事。

　　活動準備

　　1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

　　3、專門為本活動設計，制作的資源課件。

　　4、師幼活動交流板：黑板

　　5、圖片、頭飾

　　活動過程

　　第一階段：預備活動

　　聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。

　　第二階段：感知活動

　　出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的`呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。

　　通過看書了解故事內容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀�？赐臧褧�放回原處。

　　教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。

　　第三階段：理解活動

　　利用課件幫幼兒理解故事內容:1

　　1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽

　　2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的？識字：彩虹橋

　　4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

　　6、看完把書放回原處。

　　第四階段：體驗活動

　　播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學活動評價。

　　1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發言。

　　2、識字：太陽彩虹橋會用所學新詞說話。

　　3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽光是由七種顏色組成。

　　4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。

　　活動反思：

　　本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經驗�；顒又�，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。

　　讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。

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