【熱門】中班教案7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。

　　活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置

　　活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識

　　活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造

　　活動流程：引出課題 游戲鞏固 活動延伸

　　(一)、引出課題

　　1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”

　　2、它們長得怎么樣?

　　(二)、游戲鞏固

　　1、游戲：捉迷藏

　　a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個?

　　2、游戲：小小郵遞員

　　a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。

　　b、幼兒送餅干。

　　c、 師作一定的'評價。

　　d、幼兒吃餅干(幼兒自由選擇餅干)

　　提問：你吃了什么形狀的餅干?

　　3、游戲：拼圖

　　a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

　　b、幼兒發揮想象，自由拼圖。

　　c、 請幼兒介紹自己的作品。

　　(三)、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區角活動中。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性。

　　2.教育幼兒養成不挑食的好習慣。

　　3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4.知道人體需要各種不同的營養。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　事先讓幼兒調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

　　活動過程

　　(一)教師運用導語引入，小朋友自由做調查活動。

　　1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調查。

　　①師：小朋友，昨天老師發給你們每人一本調查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調查員，互相調查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因。看誰調查得最認真、最仔細。

　　②幼兒調查。

　　2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調查。

　　①師：小朋友通過剛才的調查發現了什么?

　　幼：發現有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現象。

　　師：這樣做好不好呢?我先不說，我們小朋友接著去調查就知道了。

　　師：我們今天第二站調查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

　　②幼兒調查。

　　(二)讓幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　1、讓幼兒知道均衡的營養對身體的重要性，教育幼兒不要挑食。

　　①師：小朋友，你們通過這次調查食譜發現了什么?

　　幼：每天的'食譜中各類食物都是均衡搭配的。

　　師：為什么要這樣搭配呢?我們去人體王國看看就知道了。

　　②幼兒參觀人體王國

　　③師：你們看，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量，才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養成分，人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大，任何病菌敵人都不能侵犯?

　　幼：想。

　　2、教育幼兒不能挑食

　　師：你們應該怎么辦?

　　幼：不挑食

　　師：挑食好不好?

　　幼：不好。

　　師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃，這樣身體才會棒棒的。

　　(三)幼兒搭配餐點――營養均衡的自助餐

　　1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點，今天我們自己動手搭配營養均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

　　2、幼兒搭配營養均衡的自助餐。

　　3、師：請小朋友介紹你的餐點名稱，邀請客人老師和你共同分享。記住：告訴客人老師不要挑食喔!

　　4、師生進行自助餐活動，活動結束。

　　延伸活動

　　1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”，送給別的班的小朋友閱讀。

　　2、選出“小小監督員”，每天監督小朋友有沒有出現挑食的現象。另外可以請家長配合我們進行監督。

　　3、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。

　　4、幼兒自制食物調查表。

中班教案 篇3

　　教學目標

　　1．熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與游戲的過程中，進一步學習用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

　　2．觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。

　　3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。

　　4．借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學過程

　　1.聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。

　　師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。

　　師：好不好聽啊？想不想學啊？

　　1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。

　　（1）請學生做成方形，引導學生兩兩觀察。

　　師：我來請小朋友們做一個游戲，請小朋友和旁邊的小伙伴面對面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細的觀察對方的`眼睛里面有什么.

　　(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。

　　師：我們一起來學習前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”

　　2．學生完整地學唱歌曲。

　　（1）教師引導學生學習新歌詞。并彈唱示范。

　　師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？

　　師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？

　　師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引導學生根據歌詞創編動作。

　　師：好朋友見面要怎樣做?（引導學生做出揮手的動作）

　　師：下面的歌詞跟著老師做

　　（1）學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。

　　4．學生兩兩結伴邊唱邊表演。

　　師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎?讓我們聽著音樂，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

　　5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。

　　（1）教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗，創編“笑呵呵”處的歌詞。

　　師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會干什么呢?

　　（2）教師選用個別學生的創新意見(如拉拉手或點點頭)，然后用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

　　（3）由提出創新意見的學生帶領大家演唱并欣賞新創作的作品。

　　教學反思：

　　通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整.

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

　　2.能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。

　　活動準備：

　　1.請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。

　　2.幼兒所熟悉的英雄的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事分享。

　　1.以故事會---"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。

　　2.活動室布置成"故事會"的形式，創設輕松的氣氛。

　　3.請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。

　　4.幼兒輪流講述英雄故事。

　　二、簡要梳理經驗。

　　1.討論"我心目中的'英雄"。

　　----教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

　　----教師：你心目中的英雄是誰？

　　----教師：他做過什么樣的事情？

　　2.自由結伴討論。

　　3.拓展經驗。

　　結合生活經驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

　　延伸活動：

　　在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。

　　2、嘗試為故事創編結尾。

　　3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、故事《老狼遇險記》

　　2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內容

　　T：小朋友們、你們好！我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》（欣賞第一遍故事）

　　提問：

　　1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰？

　　2、故事里發生了一件什么事？

　　3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼？

　　二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

　　欣賞故事第一段：

　　1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

　　2、猴子有沒有救老狼？他是怎么對它說的？

　　3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣？

　　欣賞故事第二段：

　　1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰？

　　2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺的？

　　3、大象爺爺有沒有救老狼？為什么？它是怎么對老狼說的？請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話（老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話）

　　4、老狼聽了大象爺爺的話心里怎么樣？

　　欣賞故事第三段

　　1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰？

　　2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的？

　　3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法？

　　三、創編結尾。學習寬容和接納的品質

　　1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎？為什么？

　　2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的.重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道“紅燈停，綠燈行”的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線；

　　2、兒歌《交通燈》。

　　【活動過程】

　　一、談話，引入主題。

　　“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）

　　二、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　“我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看些圖片，想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。”

　　“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

　　三、引導幼兒認識紅綠燈。

　　“中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

　　四、引導幼兒討論。

　　“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

　　五、講解怎樣安全過馬路

　　“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好。”

　　“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

　　六、引導幼兒認識斑馬線。

　　“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

　　“小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過馬路要走斑馬線”

　　七、引導幼兒學習兒歌。

　　“今天中一班小朋友表現太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小朋友的`聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

　　八、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）

　　【活動延伸】

　　“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

　　（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

　　請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

　　附安全兒歌

　　交通燈，會說話

　　黃燈說，請注意

　　紅燈說，快停下

　　綠燈說，請走吧

　　牢記他們說的話

　　按照紅黃綠行動

　　做個文明好娃娃

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 認識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

　　2、 通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的'味道。

　　活動準備：

　　1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

　　2、用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

　　活動過程：

　　一、 談話

　　1、秋天有些什么蔬菜呀？

　　2、今天這里有許多蔬菜，你們都認識嗎？

　　二、 找一找

　　1、分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉）。

　　2、請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

　　三、做一做

　　1、對蔬菜進行簡單加工后，拌如色拉醬，讓幼兒品嘗，邊品嘗邊交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪個部位。

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