大班教案(推薦)

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。

　　2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、奶奶織毛衣視頻。

　　 2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。

　　【活動過程】

　　 1.好玩的線——激趣

　　（1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

　　（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。

　　（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。）

　　（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。

　　2.溫暖的線——感“情”

　　（1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。

　　（2）現(xiàn)場演示織毛衣，進(jìn)行互動。

　　師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。

　　（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。

　　（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。

　　（5）用毛線制作愛心禮物。

　　師：你想把愛心禮物送給誰？你想對她說什么？（展示個別幼兒的愛心禮物）你們用毛線制作的愛心禮物真漂亮，那今天放學(xué)回家的時候，我們把它送給媽媽或者奶奶，好嗎？

　　3.有用的線——遷移

　（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。

　　師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。

　　（2）延伸遷移。

　　——人們在做什么？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。

　　——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。

　　——這是什么線？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的'聯(lián)系。

　　——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。

　　——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。

　　——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。

　　——馬上要過年了，人們還會掛一些什么樣的線制工藝品呢？中國結(jié)是我們中國特有的手工編織工藝品。你知道這些中國結(jié)有什么含義和祝福嗎？

　　——你找到線了嗎？馬路上的斑馬線、地鐵上的警戒線可以起到提示、警告的作用，讓我們的生活更加安全。在幼兒園里，有沒有這樣起提示作用的線呢？

　　【小結(jié)】

　　原來我們身邊有著很多的線，它們給我們的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活動中提到的線，還有哪些線和我們的生活密不可分？

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達(dá)能力。

　　2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　【活動重點難點】

　　活動重點：能結(jié)合生活經(jīng)驗說出電腦的用途。

　　活動難點：能夠合理想象、設(shè)計電腦。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺。

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的'各種功能。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對電腦的興趣和好奇心。

　　教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

　　二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？

　　分小組討論：我設(shè)計的新型電腦。討論結(jié)束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

　　【活動延伸】

　　美術(shù)活動：讓幼兒把自己設(shè)計的電腦畫出來。

　　情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

　　家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認(rèn)知。

　　【活動分析】

　　電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

　　【活動注意】

　　1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

　　2、鼓勵幼兒合理想象，設(shè)計出自己理想中的電腦。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試把面團(tuán)搟出不同形狀的面餅。

　　2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。

　　3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、面團(tuán)、搟面杖、裝飾好的造型圖。

　　2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識面團(tuán)、面杖

　　師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰?面團(tuán)摸上去是什么感覺?

　　師：今天，搟面杖和面團(tuán)要來玩一玩“面團(tuán)大變身”的游戲，想看一看嗎?

　　二、嘗試搟面

　　1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，圓滾滾的面團(tuán)現(xiàn)在變的怎么樣了?

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面團(tuán)第一次大變身，從圓滾滾的面團(tuán)變成扁扁的`、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。

　　2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

　　三、想象與欣賞

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)面餅形狀進(jìn)行大膽想象。

　　師：小面團(tuán)說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。

　　2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢?

　　3、教師示范裝飾一種造型。

　　4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

　　四、創(chuàng)作裝飾

　　幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進(jìn)行大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。

　　五、展示并介紹作品

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．在猜猜說說的翻轉(zhuǎn)游戲中感受發(fā)現(xiàn)并正確表達(dá)畫面的變化。

　　2．激發(fā)幼兒的`想象，體驗其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT圖片自畫圖片

　　三、指導(dǎo)策略：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1．讓孩子們低下頭，從雙腿的空檔里看，看到了什么？

　　2．今天老師帶來了一些好看又好玩的圖畫，我們一起來分享

　　二、逐幅出示圖片，感受畫面的變化1．出示圖片教師提問：你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分析畫面）如果翻轉(zhuǎn)過來，它會變成什么？

　　2．教師翻翻轉(zhuǎn)（怎么翻翻轉(zhuǎn)？）翻轉(zhuǎn)前是什么？翻轉(zhuǎn)后是什么？

　　3．出示圖二

　　4．出示一組圖片：請幼兒觀察，說說原來是什么？翻過來后變成了什么？

　　（注意引導(dǎo)幼兒觀察比較前后兩幅圖中細(xì)節(jié)的變化）

　　三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度提供幼兒人手兩幅圖，親自操作，體驗翻轉(zhuǎn)的變化，跟自己爸爸媽媽說說圖畫中的變化。

　　四、創(chuàng)作翻轉(zhuǎn)畫請幼兒畫一畫，并翻轉(zhuǎn)。

大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞散文詩優(yōu)美意境，感受小雨滴頑皮的快樂。

　　2．能大膽講述自己的感受，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編。

　　過程：

　　一、欣賞散文詩

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2．我喜歡春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜歡春天的什么？

　　3．春天怎么樣？

　　4．聽春天里還有什么？

　　5．它會到哪里，會發(fā)生什么有趣的事呢？

　　6．小雨滴到了哪里？

　　7．到了草里，是怎么做朋友的？

　　8．怎么到小花上的，還會去哪里？

　　9．師念散文詩10．小雨滴都到了哪些地方？

　　11．沙灘上走上去有什么感覺？

　　12．還到了哪些地方？

　　13．這是一個什么樣的小雨滴？

　　14．什么地方覺得它很頑皮？做什么頑皮的.事情很有趣？

　　二、創(chuàng)編

　　1。小雨滴還會到哪里？還會做哪些有趣的事情，和好朋友說說。

　　2。幼兒講述自己的想法。

　　3。你們喜歡小雨滴嗎？不僅你們喜歡，小花、小草等都喜歡，這是為什么？

　　三．師總結(jié)。

大班教案 篇6

　　語言活動有趣的“木”

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并認(rèn)識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

　　3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡、圖片。

　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　　3、木頭一塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

　　小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

　　幼兒講述。

　　二、認(rèn)識漢字“樹”、“林”、“森”。

　　老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

　　教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）

　　小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

　　三、通過游戲，感受“木”字旁。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

　　教師和幼兒逐一認(rèn)識圖片和字卡。

　　這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

　　為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

　　教師小結(jié)。

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？

　　幼兒操作。

　　你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的`什么地方？

　　四、拓展經(jīng)驗。

　　你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

　　教師根據(jù)幼兒講述寫。

　　我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

　　五、游戲活動

　　老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

　　游戲重復(fù)2"3次。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1. 學(xué)會用簡單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

　　2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

　　2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

　　3. 場景布置

　　美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動

　　1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

　　2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

　　二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

　　4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）

　　五、展示幼兒作品

　　1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

　　2. 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　六、結(jié)束

　　讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　（一）活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的`輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　（二）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

　　小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細(xì)肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)（例如：水，油等）。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　　（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　　（2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

　　（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　　（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　　（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　　（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

　　（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　活動反思一：

　　這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的`翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

　　活動反思二：

　　此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

大班教案 篇9

　　設(shè)計意圖

　　節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關(guān)于旅行的活動呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達(dá)自己的情感和所見所聞。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。

　　活動重、難點

　　重點：能根據(jù)畫面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來。

　　難點：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。

　　活動過程

　　1．跟隨音樂《郊游》進(jìn)入活動室，為活動的開展做鋪墊。

　　2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”

　　師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”

　　3．觀察ppt畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。

　　(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。

　　師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”

　　(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”

　　4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。

　　師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀(jì)念?

　　幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。

　　5．幼兒作品點評。

　　通過教師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。

　　師：“你喜歡哪一幅畫?為什么?”

　　大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達(dá)、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達(dá)自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的'藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。

　　活動反思

　　藝術(shù)源于生活。活動中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達(dá)出來，充分調(diào)動了孩子的多種感官。活動以《郊游》的音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達(dá)能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　二、談話活動，引出活動主題。

　　師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

　　三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

　　1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

　　師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

　　以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

　　師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

　　教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的'，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

　　3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

　　4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。

　　5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

　　6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。

　　7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

　　五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。

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