中班教案【必備6篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　游戲一：分果汁編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的專注力。

　　游戲材料：果汁，一個裝果汁的大瓶子，兩個大杯子，一個小杯子（兒童用）游戲過程：

　　1、家長拿出一瓶果汁，請幼兒將它分給一家人喝。

　　2、家長拿出一家人的杯子，家長用大杯子，幼兒用小杯子，請幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里。

　　3、幼兒獨立操作，注意從大到小，增加難度。

　　4、倒好以后，請幼兒小心地把果汁端給家長。

　　提示：當幼兒不小心將果汁灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。

　　游戲二：大杯子小瓶子1編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的發散性思維及專注力。

　　游戲材料：一杯水，一個礦泉水瓶，一個保鮮袋，一把剪刀游戲過程：

　　1、家長拿出游戲用的材料，一一介紹給幼兒。

　　2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。

　　3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。

　　提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。

　　游戲三：大杯子小瓶子2編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的發散性思維及專注力。

　　游戲材料：一杯水，一個礦泉水瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶游戲過程：

　　1、家長拿出游戲用的.材料，一一介紹給幼兒。

　　2、家長請幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里，倒的過程中不能灑出水來。

　　3、家長提示幼兒可以借助提供的材料組合來幫助完成任務。

　　提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不借助工具時，直接倒容易灑出來。這個游戲可以玩很多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。

　　游戲四：倒豆子編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的專注力。

　　游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），豆子游戲過程：

　　1、家長拿出口徑大小有差別的幾種容器。

　　2、家長示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里。

　　3、幼兒獨立操作，注意容器的口徑從大到小，增加難度。

　　提示：當幼兒不小心將豆子撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。

　　游戲五：運大米編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的專注力。

　　游戲材料：各種大小的容器（杯子、碗），大米游戲過程：

　　1、家長拿出口徑大小有差別的5種容器，并標上1、2、3、4、5，1號口徑最大，5號最小。

　　2、家長示范將大米從口徑較大的1號容器倒到口徑較小2號容器里。

　　3、幼兒獨立操作，將大米從1號容器依次倒到5號容器中。

　　提示：當幼兒不小心將大米撒出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。

　　游戲六：小小運水工編者：張蘇穎游戲功能：鍛煉手的控制力，發展幼兒的專注力，增強合作意識。

　　游戲材料：每組一個量杯，每組三個一樣大小的杯子游戲過程：

　　1、以家庭為單位來進行游戲，每個家庭爸爸媽媽孩子都要參加。

　　2、每個人將滿滿一杯水倒到第二個杯子，再從第二個杯子倒到第三個杯子里，最后倒到量杯中。

　　3、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝。

　　提示：當幼兒不小心將水灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

　　2.用自己的行動來保護青蛙，萌發熱愛青蛙的情感。

　　3.知道青蛙的外形特征與本領。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

　　活動過程：

　　一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

　　1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

　　2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？

　　3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

　　二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領

　　1.你們知道小青蛙有什么本領嗎？

　　2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？

　　3.我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

　　4.教師小結：青蛙的本領真大，能捉這么多的害蟲，是農民伯伯的.好朋友，也是我們的好朋友。

　　5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

　　7.幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　三、結合現在的社會現象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙。

　　1.談話引導幼兒怎樣保護青蛙

　　（1）我們要怎樣保護青蛙呢？

　　（2）要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應該怎么辦呢？

　　2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙

　　（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

　　（2）發生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？

　　（3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？

　　（4）真高興，現在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領大，我們都要保護它。

　　活動反思：

　　對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達到：知道青蛙會捉害蟲，是保護莊稼的能力，能用自己的行動保護青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因為幼兒能說出很多關于青蛙的事情，但這樣的現象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學習，這節課就要讓幼兒增加相應的知識點。最后引導幼兒說說怎么樣才能保護青蛙

　　小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

　　2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

　　3、在游戲中激發幼兒的活動興趣，培養幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、激情導入，感知左右。

　　1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

　　2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）3、認識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區別左右腳。

　　（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探索交流，熟悉左右。

　　師：說左、右。 其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

　　師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

　　幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

　　師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

　　師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

　　師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

　　幼：小狗是第一名。

　　師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

　　幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

　　（三）進一步區分左右。

　　師：現在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

　　師：（出示操作題）現在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的.東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

　　幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

　　師：講評幼兒的作品。

　　（四）加深對左右的區別。

　　師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

　　師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

　　（五）教師帶幼兒跳出活動室。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當孩子們為媽媽的"怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們如釋重然，最后一句"我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

　　活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心？"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你！"

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

　　2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、課件《我的怪媽媽》

　　活動過程：

　　一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽錄音后看課件）

　　1、活動導入——剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好！我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

　　——教師播放第一段詩歌錄音。

　　2、組織幼兒討論：

　　——你聽出來了嗎？妞妞的媽媽哪里很奇怪？

　　根據幼兒的回答，及時追問"小魚"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？

　　大餅——哦，這是一個圓臉的媽媽；奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚？你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么？

　　那小橘瓣呢？

　　3、師幼一起觀賞"怪媽媽"形象。

　　——出示課件"怪媽媽"：有誰發現了嗎？這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…

　　小橘瓣呢？

　　——教師小結：一邊小結，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

　　媽媽的臉圓圓的（用鼠標沿臉的外輪廓畫圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標點眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標點嘴巴），媽媽的頭發卷卷的，就像…。一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪！"這妞妞可真調皮

　　二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。（邊聽錄音邊看課件）

　　1、可是妞妞說，我媽媽的臉還會發生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。

　　——教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

　　2、組織幼兒討論——媽媽的臉又發生了哪些奇怪的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現在的媽媽看上去怎么樣？

　　——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮！誰來學一學媽媽開心的樣子？我們一起來學一學開心的媽媽！（引導幼兒表現出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）

　　三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。（先猜、再看課件、后聽賞錄音）

　　1、開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎？會變成什么樣呢？幼兒自由表達。

　　2、媽媽的臉到底發生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

　　——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么？'小橘瓣'呢？

　　你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

　　這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

　　——誰來學一學媽媽生氣的樣子？（通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關聯，從而理解這一形象比喻。）——這回妞妞又會怎么講媽媽呢？聽賞第三段詩歌。

　　3、組織幼兒討論：

　　——你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣？

　　回應預設：

　　幼兒的回答從自身的生活經驗出發，主要可以歸納為以下幾個大點：

　　1、不會與其他小朋友相處；

　　2、出現不好的行為習慣；

　　3、因冒失或不小心做錯事情；

　　4、不注意安全，做出危險的事情；

　　5、不愛上幼兒園，不好好學本領。

　　幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。

　　師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

　　幼２：我把別人的衣服拉破了。

　　師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過！難怪媽媽會生氣！

　　幼３：我和小朋友打架了。

　　師：打架確實不是個好習慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。

　　幼４：我把玩具弄得亂起八糟。

　　師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。

　　幼５：我不好好吃飯。

　　師：食物能給我們各種營養，幫助我們長高、長大，媽媽是擔心你長不高、長不大哦！

　　幼６：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

　　師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔心你才會生氣的！

　　幼７：我把媽媽的香水打破了。

　　師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼９：我打破碗的時候媽媽會生氣。

　　師：呀！打破碗是會割到手的呀！媽媽是擔心你受傷呢！

　　幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

　　師：媽媽上了一天班，已經很累了，還要做家務，下次記得不再添亂哦。

　　幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀！萬一遇到壞人怎么辦？萬一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是著急得生氣了。

　　幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

　　師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學到更多的本領，交到更多的好朋友。

　　——小結：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢！

　　——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢？

　　回應預設：

　　幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！謝謝你，寶貝！

　　幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你！（可以給幼兒一個擁抱）幼3：我會注意安全。師：是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

　　幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學本領的`小朋友我們都喜歡！（可以給幼兒一個大拇指）幼5：我會給媽媽一個驚喜！師：是嗎？你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心！

　　幼6：我會抱抱媽媽！

　　師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖！我也想感受一下！（可以和幼兒來個擁抱）真溫暖啊～我什么氣都消了。

　　幼７：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢！

　　四、聽賞詩歌結尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

　　1、有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。（點擊課件）

　　2、妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎？

　　——讓我們一起來聽一聽！（播放錄音。）——聽清楚這個小朋友是怎么說的？我們一起來學一學。

　　3、教師小結：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛！"

　　五、完整聽賞詩歌。

　　1、讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒！"如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

　　——播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

　　——孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢？請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創詩歌：

　　我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

　　圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發卷卷的，像一根根面條。

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

　　小橘瓣會變成一艘小船。

　　哦！原來媽媽很開心。

　　開心的媽媽真漂亮！

　　我有一個怪媽媽。

　　有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

　　小橘瓣會變成一座小橋。

　　卷頭發變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

　　哦！原來媽媽生氣了。

　　生氣的媽媽真可怕！

　　不過，這就是我的媽媽！

　　我愛我的怪媽媽！

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

　　2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創設情景，激發幼兒興趣。

　　（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花貓圖片

　　請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　　（大了、小了、和原來一樣）。

　　2、啟發、探索。

　　（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　　（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　　（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　　（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　　（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

　　（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

　　（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　　（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

　　（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的'樂趣。

　　（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

　　活動延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

　　幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。

　　2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　圖譜、蝴蝶、花頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入（激發幼兒學習的興趣）

　　“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）

　　“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

　　她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）

　　二、學唱歌曲

　　（一）教師范唱（清唱）

　　1. “在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）

　　2.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。

　　（二）教師第二次范唱

　　1.教師邊唱邊出示未找出的`圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）

　　2.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

　　3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？

　　（三）幼兒學唱歌曲（看圖譜學唱）

　　“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。

　　“我發現有幾個小朋友都已經會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

　　師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作

　　（四）分角色演唱

　　師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動作）

　　師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。

　　師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。

　　三、游戲《蝴蝶找花》

　　玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉一圈。

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