中班教案實用3篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1、初步感知用數量遞增、遞減的規律進行排序，嘗試和發現不同的排序方法。
2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教具：實物投影儀
2、學具：大小、顏色不同的回形針每組一份（大小、顏色排序）大小不同或顏色不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、出示回形針，師：小朋友，這是什么？你在哪里見過回形針？它是干什么用的？（幼兒討論交流）
2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。
師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣？”（大小、顏色）
二、初步嘗試探索不同的排序方法。
1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。
師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎？（愿意）
2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊
3、集體小組交流自己的排序方法
4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結果（選擇兩個：按大小、顏色有規律排序的）
師引導：你是怎樣給回形針排隊的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）
5、教師小結：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規律地排序。
三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的`排序方法。
1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導。
師：小朋友，想不想再來排一次？這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規律地排序。
2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。
師：“你是按照怎樣的規律來排隊的？”
3、教師小結：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎？（幼兒自由討論交流）
四、學習按數量的遞增、遞減的方法進行排序。
1、出示回形針數量遞增、遞減的排序卡，發現其中的排序規律。
師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣？你發現了什么？
2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。
師：接下來應該怎么排？誰來試一試？
3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規律。（遞增、遞減）
4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進行排序
師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試？請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好？
5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。
五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。
1、教師示范將按遞增或遞減規律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。
師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變？那就來試一試吧！
2、幼兒第四次操作排序
師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的？
3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。
小百科：回形針即曲別針，區別于別針，是用金屬絲來回折彎做成的夾紙片的用具。 回形針似乎是所有發明中最簡單的一種，它不過是一小段夾紙的彎曲金屬絲。但回形針在制成我們如今所使用的形狀以前卻經過了多次反復的設計。
中班教案 篇2
活動目標：
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發展目測力、判斷力。
活動準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的`為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程：
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?
2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1.幼兒操作任意排。
2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結束：教師簡單小結。
中班教案 篇3
活動目標：
1、初步知道在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備：
1、教學掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動過程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動中容易發生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣?
2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。 教師：你曾經受過傷嗎?
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關---。
引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的`內容，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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