大班教案9篇【優】

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲競賽強化各領域內容。

　　2、培養幼兒的合作精神，增進感情。

　　3、促進幼兒反應能力和判斷能力的發展。

　　二、活動準備：

　　各參賽隊標志，各科知識問答題、圖片、字卡，記分表。

　　三、活動過程：

　　1、持人進場：（在音樂中進場）各位觀眾你們好！我是主持人kity，今天由我來主持“益智大比拼”的競賽活動。首先有請我們的參賽小選手們進場，有請紅隊進場（口號）“加油紅隊，紅隊第一”。有請黃隊進場（口號）“黃隊黃隊，擊敗其它隊”。有請藍隊進場（口號）“加油加油，力爭上游”。最后有請我們的記分員進場。

　　2、比賽規則：各個參賽隊已經進場了，現在我把本次“益智大比拼的規則說一下：本次競賽分兩個形式進行，第一個形式是必答題，也就是說每一組參賽隊員每人有一道必答題，必答題必須在規定的時間內完成，答對的每道題加20分，答錯的不扣分。第二個形式是搶答題，每一組參賽隊員手上都有一個小錘和一個小鼓，在我念完題目之后，小選手拿起小錘以最快的速度敲打小鼓進行搶答，答對的加10分，答錯的倒扣10分，所以各參賽隊員要考慮清楚才做出搶答，以免出錯。本次比賽分出一、二、三名，第一名的將獲得小饅頭一包，外加每人一本練習本；第二名將得陳皮丸一包，外加每人一本練習本；第三名將獲得棒棒條一包，外加每人一本練習本。注意（每個參賽隊員在答完題后必須說“答題完畢”）。各參賽隊員，現場的觀眾朋友們，我們的“益智大比拼”現在開始。

　　3、開始答題：第一個必答題，現在有請我們的紅隊這位小朋友聽題……恭喜你答對了，請給紅隊加10分，下一道題……現在進行的.是最后一道必答題，這道題與前面幾道題有所不同，每隊參賽隊的手中都有一個錦囊，待會各參賽隊如果不會回答這道題的話，請你們打開錦囊，錦囊會幫你完成這道題。有請紅隊聽題……必答題完畢，先看看這一輪各個隊的處分情況……以我們現在的分數來看，紅隊領先，藍隊、黃隊要加油哦。接下來是搶答題，注意：每個參賽隊要聽我把題念完后，我說開始才能進行搶答。請聽題……

　　4、評比：我們的搶答題已答完畢，現在我們看看各隊的得數情況……今天我們“益智大比拼”的第一名是……

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　在如今競爭十分激烈的社會當中，廠家們為了讓自己的產品能占領市場，不僅在質量上、價格上是煞費苦心，對產品的包裝也是動足了腦筋，俗話說得好：

　　“佛要金裝，人要衣裝。”無論走到哪兒，購買一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢?扔掉?撕毀?燃燒?再利用?為了讓家長以及幼兒對產品的包裝有一個新的認識，讓他們明白產品的包裝不僅能夠美化產品，還能夠充分的利用這些包裝，進行廢物利用，節約材料，保護環境，特設計了此課題。

　　活動一：您知道嗎

　　活動目的：通過問卷調查，掌握家長對產品外包裝的了解程度，從而有針對性的開展下一步的活動。

　　活動形式：向家長發放問卷調查表。

　　活動對象：幼兒家長

　　問卷調查

　　1、您知道什么是產品的外包裝嗎?請舉例。

　　2、您知道產品的外包裝是由哪些材料制成的嗎?請舉例。

　　3、您在購買一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的?

　　4、您覺得有必要將產品的包裝留下來嗎?為什么?

　　5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎?請舉例?

　　填寫說明：請將您的答案如實填寫在問題下的空白處，謝謝您的配合。

　　調查結果：本次調查卷共發放65份，回收64份，有效64份。

　　通過調查得知，家長對產品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……

　　在購買商品后，扔掉的有50位家長，燒掉的有7位家長，賣廢品的有8位家長;

　　認為有必要留下包裝的有19位家長，沒必要的有46位家長;

　　家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒有的有56位家長。

　　從調查結果來看，大多數的家庭對產品的包裝采取的態度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源;燒掉的態度也不可取，因為在燃燒的過程中，有的材料會釋放出有毒的氣體，同樣會造成污染。因此，繼續進行這一課題研究是十分必要的。

　　活動二：美麗的包裝

　　活動目的：

　　1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產品包裝。

　　2、能將相同材料的包裝進行歸類。

　　3、學習詞匯“產品的包裝”。

　　活動對象：幼兒

　　活動準備：各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠

　　活動過程：

　　引起幼兒的興趣

　　老師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，它來了(一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后)。

　　小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來了一些好吃的東西和你們一起分享，來吧，一起來吃吧!

　　(過程實錄：最近電視中播放的動畫片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調皮可愛的小老鼠十分可愛，因此在此活動中出現的時候，孩子們特開心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。)

　　幼兒品嘗食物

　　幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問：“小朋友，現在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢?”(扔到垃圾桶)

　　小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了。”

　　師：“小老鼠，你為什么說不能扔呢?”

　　小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠里的工人花了多少時間、花了多少材料才做出來的，你們怎么就把他扔了呢?”

　　(實錄：孩子們在平時都是吃完東西就把包裝扔進垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對意見的時候，覺得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動打好了基礎)

　　師：“小朋友，小老鼠呀說我們不應該扔掉這些東西，那么，我們就來看看這些東西是用什么材料做出來的，好嗎?”

　　找找不同材料的包裝

　　找找紙做的包裝

　　(拿一只餅干盒子)師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來的?(紙做的)再找一找，還有哪些也是用紙做出來的?我們把它們放在一起。

　　找找鐵做的包裝

　　(拿一只鐵制的蛋糕盒)師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎?原來它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢?(可以用磁鐵試一試)那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。

　　找找塑料的包裝

　　方法同上

　　小結：剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開來，那么它們有沒有一個共同的好聽的名字呢?我來問問機靈鼠，原來它們有一個共同的名字叫“產品的包裝”(幼兒學說)，是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽，今天我們又學到了一個新的詞了。可是，機靈鼠呀，我們已經把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢?

　　小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋果外的網呀等等，你們人類總認為它沒有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時候就散發出難聞的味道，污染了周圍的環境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環境，今天我沒有帶來，下次，我請你們到我家來做客，你們就可以看見了，不過，去的時候，你們每個人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎?好了，再見了!

　　師：哎呀，聽機靈鼠這么一說，原來這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現在就去它家了，你們想去嗎?那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎?

　　(實錄：紙制品、鐵制品、塑料制品在平時幼兒都有初步的掌握，此環節重點在于分類，和了解包裝的含義，以及初步掌握為什么要留下包裝的原因，為下次活動留下懸念，而且幼兒在活動中有事可做，所以一直保持著好奇的態度。)

　　活動延伸：請家長和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。

　　活動后記：通過此次活動，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調動了他們的積極性，許多家長反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長也將包裝收集起來，并且根據不同的材料分了類，還一直問什么時候去機靈鼠的家。

　　活動三：神奇的包裝

　　活動目的：

　　1、在對產品包裝有了一定的了解后，進一步掌握如何將產品的包裝進行再次利用。

　　2、與家長共同動手，將收集的.產品包裝進行改制，完成一件或幾件作品。促進家長和孩子的親子關系。

　　3、在活動中，發展幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　活動對象：幼兒以及家長

　　活動準備：各種利用廢舊包裝制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、蘋果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫、舊掛歷制做的門簾、舊油漆桶做的畚箕……)布置在活動室內當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)

　　活動過程：

　　1、(在活動室外)師：小朋友，今天呀，機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客，你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產品的包裝盒或包裝袋去的，你們準備好了嗎?好吧，我們現在出發了。(各人帶上準備好的材料進入活動室，找一個座位坐下)

　　小老鼠：歡迎，歡迎，歡迎你們來我家做客，現在，你們可以把帶來的東西放下，然后隨便參觀，看看我家有哪些東西是利用產品的包裝制作成的，它們是怎么做的?(請家長帶孩子自由觀看各種制作，讓孩子

　　自己去發現，講給大人聽，不能發現的可由大人講解，活動一段時間后，回座位坐下。)

　　師：小朋友，把你們的發現告訴我，好嗎?(幼兒回答，教師小結)

　　(實錄：孩子們對去小老鼠家向往已久，今天終于如愿，并看到許多利用廢舊包裝制作的物品，都觀察得十分認真，不停地和家長交談著，提問著，在回答的過程中也是十分積極踴躍，沒喊到的小朋友一直在說：老師，我、我。家長們也興趣極濃，一直說：“怎么我們以前就沒想到呢?下次我要怎么怎么……”)

　　2、介紹自己的產品包裝

　　師：機靈鼠真聰明，用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西，今天我們也帶來了許多產品的包裝，現在，我們就向機靈鼠介紹一下，好嗎?(幼兒介紹自己帶來的包裝是什么產品的包裝，以及是什么材料的包裝)

　　師：今天，我們到機靈鼠家來，也沒有帶什么禮物，我們就用這些產品的包裝來做一些禮物送給它，好嗎?

　　請家長與幼兒一同制作，以幼兒為主，家長為輔，教師巡回觀察，提出建議。

　　(實錄：教師布置的物品無疑為家長的思路開了個頭，在制作的過程中，家長和孩子更是充分發揮了自己的聰明才智，制作了許多的物品：徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發、糖果紙做的小人……)

　　3、介紹自己的制作，給以評價

　　結束語：

　　小老鼠：今天，我十分地高興，小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我，謝謝你們，我希望你們以后也不要把產品的包裝浪費掉，應該多動腦筋，變廢為寶，保護我們的環境。

　　師：其實，我們應該謝謝機靈鼠，是它讓我們學到這么多的東西，讓我們知道應該節約、不要浪費，應該保護我們的環境。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中，繼續與幼兒一起將可以利用的物品進行再利用，有了新的創意可以與大家共享，共同節約材料，保護環境。

　　活動后記：時間在活動中不知不覺過去，通過一系列的活動，收到了比較好的效果，無論是孩子還是家長，同時也包括老師自己都受到了教育，基本完成了當初設定的目標。當然，活動僅僅只是一個開始，保護環境，節約材料，還有待大家堅持不懈的繼續努力。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發幼兒創編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養成自我保護的意識。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、律動：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會感覺怎么樣?

　　小結：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學習碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣?(個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖)

　　(二)分動作講解● 穿插動作

　　1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。

　　2、師：好，步老師數到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動作)

　　3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看?(請存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。

　　顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的`顏色嗎?哪個顏色是先在前的?哪個顏色是現在后的?(小結)老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。

　　4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發現問題)

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?

　　小結：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子?誰先蹲?這樣就不會相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進行動作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　五、創編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)

　　2、問：哪對朋友來做給我們看一看?(師將創編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來做一做吧。(再做一次)

　　活動總結：

　　開心嗎?原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　繪本《豬先生去野餐》講述了一個可愛的豬先生為了邀請豬小姐去野餐，如何借朋友的東西打扮自己，引發的一段幽默風趣的故事。故事畫面簡潔、角色形象鮮明，借助豬先生滑稽的造型，告訴我們一個道理：我就是我。本次活動主要采用了繪本閱讀的形式和借助多媒體引導幼兒在笑聲中理解故事內容。本次活動分四個環節：“猜測故事情節——自主閱讀——大膽講述——討論交流”運用猜測、啟發式提問來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣，懂得每個人都有自己的特點，都有自己最美的一面。

　　一、教學目標：

　　1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特征去理解角色的心理活動和角色之間的關系。

　　2.學習用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。

　　3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理。。

　　二、教學準備

　　PPT課件、小圖書幼兒每人一本

　　三、教學過程

　　1.出示封面，引出故事。

　　出示圖書的封面：“今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的`封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”

　　2.用PPT課件認真觀察圖片的細節，并根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。

　　▲出示圖一：豬先生在干什么？從哪里看出來？

　　▲出示圖二：豬先生在干什么？他的心里是怎么想的？

　　▲猜測故事的情節。

　　你們覺得豬先生看起來英俊嗎？豬小姐會不會同意和他一起去野餐？

　　3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。

　　4.教師提問，幼兒根據自己對故事畫面的理解回答。

　　豬先生遇到了誰？發生了什么事情？

　　5.用PPT課件一起看圖書，引導幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特征及去理解角色的心理活動和角色之間的關系。

　　▲豬先生遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲狐貍為什么要把尾巴借給豬先生？

　　▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲獅子為什么要把頭發借給豬先生？

　　▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什么主意？

　　▲斑馬為什么要把頭發條紋借給豬先生？

　　▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現在的豬先生看起來怎么樣？豬小姐會喜歡嗎？

　　▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來？

　　為什么豬小姐不同意呢？

　　▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪里看出來？

　　為什么豬小姐又同意去野餐了呢？

　　6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風趣。

　　▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊？為什么？

　　▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。

　　7.討論交流▲你覺得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？

　　▲“關于這個故事、這本書，你還有什么問題嗎？”

　　附故事：《豬先生去野餐》

　　今天，真是個野餐的好日子。豬先生精心打扮著自己，他期待著豬小姐能與他一起去野餐。“呵呵，真希望她會說我愿意啊”。“嗯，我再摘朵花送給她，一定能夠打動她！”

　　路上，豬先生遇到了他的朋友狐貍。狐貍聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會喜歡的。”狐貍說。豬先生很滿意。接著，他又遇到了他的朋友獅子。獅子聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的頭發借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會喜歡的。”獅子說。豬先生很滿意。后來，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會喜歡的。”斑馬說。豬先生很滿意。他覺得自己從來沒有這樣英俊過。

　　終于來到豬小姐家了，豬先生激動地敲了敲門。“能有幸請你一起去野餐嗎？”他問。豬小姐嚇了一跳：“噢，不行！你是哪兒來的妖怪呀？你要是再不走開，我就去叫豬先生，他會來收拾你的！”

　　豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭發還給了獅子，把尾巴還給了狐貍。

　　然后，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門鈴。“能有幸請你一起去野餐嗎？”他又問。“啊呀，豬先生！”豬小姐叫道，“看到你我真是太高興了，我很愿意和你一起去野餐。剛才來了個丑八怪，就站在我的院子里，可把我嚇壞了。”一路上，豬小姐把那個丑八怪的故事仔細地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿懷同情地聽著。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1.充分發揮想象力，積極地表現自己的想法，嘗試印畫的作畫方式，鼓勵添畫背景。

　　2.在繪畫過程中，進一步體驗繪本幽默、詼諧的藝術特點。

　　3.體驗繪本中“印畫”這一繪畫方式的樂趣。

　　準備：宣紙、鉛筆、夾子、奶奶的圖片等。

　　一、討論：

　　如果外星人到地球上來了，那會發生哪些奇怪的事呢？

　　二、嘗試印畫

　　1.外星人是怎么下來的.？我們把它請下來。

　　2.學習一種新的畫法：印畫

　　3.交代印畫的要求：

　　①把宣紙覆蓋在外星人的上面，用夾子夾牢。

　　②一手按住宣紙，一手拿鉛筆從上往下畫，把外星人畫完，不要隨意移動宣紙。

　　③小朋友可以請2-3位外星人來玩。

　　三、幼兒嘗試印畫

　　1.鼓勵幼兒大膽印畫。

　　2.完成后到自己喜歡的地方再次看圖畫書。

　　四、集中

　　1.請個別幼兒簡單介紹自己的印畫內容。

　　2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩，可能會去哪里玩？會發生哪些奇怪的事呢？

　　2.粘貼“奶奶”小圖片并鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、幼兒再次繪畫

　　添畫背景，如：在空中，在森林，在大海里等。

　　要求線條流暢，內容有2-3樣并逐步豐富。

　　六、裝訂圖書，討論書名。

　　1.出示封面，誰來給這本書取個名字？

　　2.是誰制作這本書的？教師在封面上記錄。

大班教案 篇6

　　本周教學目標：

　　安全與常規：1、清點好班上幼兒人數；2、教育幼兒愛護園內公共物品，了解危險區域，教育幼兒保護好自身安全；3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；4、不帶危險物品入園；5、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑。5、學習整理自己的東西。

　　語言：1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現的內容。2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發展想象力和口語表達能力。3.能根據自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的.樂趣。

　　美術：1．通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。

　　2．鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。

　　科學：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　每日生活環節：

　　一、來園活動

　　1、認真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常。

　　2、組織幼兒晨間游戲。

　　二、安全教育。

　　1、清點幼兒人數。

　　2、講解當天幼兒特別應當注意的安全事項。

　　三、早操

　　1、組織幼兒排好隊伍認真早操；

　　2、要求幼兒排隊迅速，早操動作整齊。

　　四、教學、游戲活動

　　五、放學前安全教育

　　1、清點好要回家吃午飯幼兒并組織排隊；

　　2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。

　　六、組織幼兒有序離園。

　　七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

　　八、下午來園活動

　　1、認真做好午檢工作

　　2、清點幼兒人數。

　　九、教學、游戲活動

　　十、放學前安全教育

　　1、交通安全

　　2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。

　　十一、組織幼兒有序離園。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

　　2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。

　　活動準備：

　　與歌詞匹配的圖譜

　　活動過程：

　　一、感受樂曲的風格。

　　1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續，比較兩種風格的不同。

　　2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！

　　二、熟悉歌詞。

　　1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。

　　2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？

　　3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。

　　4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。

　　5.請小朋友上來，給圖片排序。

　　6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。

　　7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。

　　三、有感情的演唱歌曲。

　　1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？

　　2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的'豎線和破浪線。

　　3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。

　　四、多種形式演唱歌曲。

　　1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。

　　老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

　　2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。

　　3.分聲部演唱歌曲。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

　　2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

　　3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

　　2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

　　3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的`方法的資料。

　　活動與指導：

　　1、鞏固已有知識：

　　請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

　　2、了解幾種祛除農藥的方法：

　　（1）、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

　　（2）、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

　　（3）組討論：認為哪種方法最好。

　　（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

　　[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論

　　B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

　　3、在實踐中加深對幾種方法的理解

　　（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

　　（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

　　（3）教師小結：有些蔬菜水

　　果可以用多種方法祛除農藥。

　　4、健康食品餐盒

　　請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

　　活動建議：

　　1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

　　2、活動延伸拓展方面：

　　（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。

　　（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

　　（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能按照標記牌的要求制作風鈴，并能在活動中大膽表達自己的感受。

　　2、感受風鈴的美，體驗自己動手制作的快樂。

　　活動準備：

　　1、場地布置（活動室掛起各式風鈴）、音樂2段

　　2、教師自制風鈴一串、各種材料標記（大、小各一）、標記牌和小籃子各一個

　　3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫有吸管標記）

　　4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標記）

　　5、每人一個小籃子、一份材料標記、筆一支

　　6、移動黑板、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、欣賞：

　　1、帶幼兒走進活動室。

　　師：今天的活動室有什么不一樣？

　　看到這么多漂亮的風鈴，你心里有什么感覺？（小結）

　　遠遠望去，你覺得它們象什么？

　　小結：這么多風鈴，它們有的象"，有的象"，真美啊！

　　2、師：想不想和自己喜歡的風鈴去玩一玩？不過有的風鈴都是用一根根細細的線串聯起來的，很嬌弱，等一會和它們去玩的時候一定要輕輕地，千萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發現跟旁邊的小朋友說說，好嗎？

　　（幼兒自由觀察、播放音樂）

　　師：你在和風鈴玩的時候發現了什么？

　　它們還有什么不一樣呢？

　　（主要發現顏色、造型、材料、大小、數量的.不同）

　　小結：原來這些風鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會發出丁零丁零的聲音，真美啊！現在我們也來做一串漂亮的風鈴，跟著音樂輕輕地跳舞吧。

　　（提示語：我是一串美麗的小風鈴。 小風鈴在"）小風鈴的舞跳得真美啊！跳累了，坐下來休息一下吧！

　　二、制作

　　1、師：老師這里還有一串特別的風鈴。（出示自制風鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標記牌。將其中一塊標記牌放入投影儀下講解）

　　我們來看看牌子上有什么呀？原來這個牌子上有圖案和數字，這叫標記牌。

　　看看有幾個瓶子？幾段管子？（數一數實物）

　　老師這串風鈴用的材料和數量跟標記牌上的要求是一樣的。現在請小朋友也來做一串漂亮的風鈴好嗎？

　　2、介紹材料：

　　師：看看老師為你們準備了哪些材料？（在投影儀下同時出示物品并逐一貼出相應的標記）

　　（邊講邊示范）等一會請你先到桌子上去選一個小籃子，看清楚里面標記牌上的材料和數量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來做一串漂亮的風鈴。做好以后請客人老師幫你檢查一下，還可以請他們一起來欣賞你的作品。記得一定要看清楚標記牌上的材料和數量。

　　3、幼兒制作，教師指導（播放音樂）。

　　動作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。

　　4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。

　　三、互相欣賞

　　師：我們快來欣賞一下自己做的風鈴，真美啊！誰想把自己做的風鈴介紹給大家？

　　這么多漂亮的風鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧！（請幾個幼兒帶著風鈴回教室）

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