[精選]小班教案8篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、 通過活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

　　2、 培養幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

　　3、 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　門鈴若干（小狗、小雞、小鴨），外觀一樣的彩色房子模型四個（其中一個是干擾）

　　活動過程

　　1、 用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了？

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發現。

　　幼：小動物能響。

　　師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎？

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當咣當”的。

　　幼：小鴨是“叮當叮當”的`。

　　2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

　　活動反思

　　整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

小班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、認識幾種有特征的動物的腳丫

　　2、體驗辨認小腳丫的樂趣

　　活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）

　　在環境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

　　活動過程：

　　一、請孩子看看，唱唱自己的腳

　　1、我們來唱唱我們的小手小腳

　　歌曲《小手小腳在哪里》

　　2、數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？

　　教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

　　二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

　　1、出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

　　2、說一說小腳丫的.特征

　　小雞的腳丫尖尖

　　小鴨的腳丫扁扁

　　小貓的腳丫像梅花

　　大象的腳丫大又圓

　　3、再次辨認這是誰的小腳丫

　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

　　1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

　　2、教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

　　3、繼續尋找其他的小腳丫

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、學習漱口的正確方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

　　2、初步養成吃完食物漱口的良好習慣。

　　活動準備：大嘴巴娃娃大紙杯水滴小水杯每名幼兒一個水桶兩個毛巾每名幼兒一條音樂攝像機

　　活動重點：學習漱口的`正確方法。

　　活動難點：養成吃完食物漱口的良好習慣。

　　活動過程：

　　導入激發幼兒興趣

　　今天，老師請來一位小客人，想不想認識他？

　　一、丁丁的大嘴巴

　　1、出示大嘴巴娃娃，引導幼兒認識大嘴巴娃娃，激發幼兒學習興趣。

　　師：丁丁是個大嘴巴的孩子，他總喜歡一下子吃很多東西，你們來看看他今天吃了什么？

　　2、幼兒觀察大嘴巴娃娃

　　師:誰來告訴大家他都吃了些什么？還有呢？小結：丁丁一共吃了這么多東西，他又吃水果，又吃蔬菜，還吃魚，他一點都不挑食，小朋友也應該像丁丁一樣不挑食，什么都吃，身體才會更棒，更健康。

　　二、給丁丁漱口

　　1、讓幼兒知道吃完東西應該漱口。

　　師：他吃了這么多東西想去睡一會兒，可是牙齒有這么多臟東西就睡覺，牙齒會怎么樣？誰有辦法幫丁丁把牙齒弄干凈啊？

　　2、學習漱口的正確方法

　　（1）教師隨音樂演示給丁丁漱口（引導幼兒一起動起來）

　　提問：A.剛才我們幫丁丁漱口漱了哪些地方？

　　B.漱完口丁丁嘴巴里少了什么東西？還剩幾樣？誰愿意上來繼續幫丁丁漱口？

　　（2）幼兒隨音樂演示

　　現在丁丁的嘴巴怎么樣了？

　　丁丁的嘴巴變干凈了，覺得很舒服，他很感謝小朋友。那你們早上吃完東西漱口了嗎？和旁邊的小朋友互相看看，看看有沒有臟東西在嘴巴里。看到了什么？有什么辦法讓自己的嘴巴變干凈？那我們現在也來漱漱口讓嘴巴變干凈吧。

　　三、幼兒嘗試漱口

　　1.集體取杯進行漱口，教師攝像指導。

　　5．播放錄像，引導幼兒進行討論。小結：今天，小朋友知道了吃完東西要漱口，這樣嘴巴里就會干干凈凈，牙齒會更白，所以我們以后也要養成吃完東西漱口的好習慣，我們的身體才會更棒，更健康。

　　四、結束活動

　　把自己干凈的牙齒露出來，我們一起來和丁丁照張相吧！

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡單的有序排列。

　　2、感受幫助小貓的快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓玩偶一個、小貓的家場景

　　2、已燒好的魚范例兩個

　　3、炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、膠水、剪刀

　　4、視頻轉換儀、電視機、

　　活動過程：

　　一、設置情景，引起幼兒制作興趣

　　1、帶領幼兒來到小貓的家，傾聽小貓說的話：

　　（另一老師）小朋友，歡迎你們來我家做客，告訴你們一件愉快的事，今天是我的生日。我最喜歡吃魚了！我的朋友們送給我很多小魚，我想把這些小

　　魚燒成各種各樣的味道，可是，我不會燒呀，怎么辦呢？（鼓勵幼兒動手幫小貓“燒魚”）

　　2、討論怎么燒魚

　　1）提問：爸爸媽媽是怎么燒魚的？

　　引導幼兒回憶燒魚的步驟，教師按照幼兒的講述進行示范。

　　（準備炒鍋，開始“燒魚” 把魚放入炒鍋，在魚底抹上一層油（膠水），讓魚變得更香。）

　　2）提問：如果要燒出各種味道的魚，該放些什么呢？（請幼兒自由想象）

　　二、鼓勵幼兒發現燒出又好吃又好看的魚的方法。

　　“媽媽知道今天小貓過生日，已經燒了幾條小魚，請孩子們看看，我在燒小魚的時候放了些什么？”（胡蘿卜燒魚、香蔥魚）

　　引導幼兒

　　1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

　　2、發現彩紙排列的規律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起。

　　3、發現要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

　　三、提出制作要求

　　1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據顏色進行大膽合理的想象。

　　2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規律的擺放，為你燒的魚起一個好聽的名字。

　　3、在使用剪刀時，能注意安全。

　　四、幼兒“燒魚”，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒自己動手用撕剪的方法制作佐料，并能將佐料有規律得擺放在小魚的周圍。

　　五、評價幼兒作品（請小貓吃魚）

　　請幼兒主動推薦介紹自己的'作品“小貓，我請你吃魚”（如：胡蘿卜燒魚；香蔥魚等）

　　（另一教師）以小貓的口吻來回答幼兒，并做出適當評價。

　　說課：

　　一、背景分析：

　　小班下學期，孩子們的小手肌肉得到進一步發展，在方案

　　活動制作鞋子時，第一次讓孩子使用了剪刀，結果發現他們對剪刀充滿了強烈的興趣，于是，我就設計了一個用剪刀剪、貼的活動《小貓過生日》。

　　二、活動目標：

　　1、能用撕、剪、貼的方法來制作燒好的小魚，并能進行簡單的有序排列。

　　2、感受幫助小貓的快樂。

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我用游戲情景 “去小貓家作客”，引導孩子進入角色。由于幼兒最喜歡幫助別人，喜歡從幫助人的過程中體驗到成功的愉快。于是，我請孩子們幫助小貓燒魚，激發幼兒制作的興趣。

　　在學習燒魚之前，我請幼兒回憶爸爸媽媽燒魚時的情景，自然地引出了炒鍋和燒魚前需放油的生活經驗。為了請幼兒對如何把佐料擺放得更美有一個完整的感知，我事先先燒好了兩條魚，請幼兒進行欣賞。

　　欣賞從三個方面進行：

　　1、對彩紙進行想象，如：綠色紙（大蒜、 蔥）；橘黃色紙（胡蘿卜）；紅色紙（辣椒）、白色（鹽、味精、糖）等。

　　2、發現彩紙排列的規律：圍著小魚排一圈、一個間隔著一個排列、好朋友的顏色放在一起

　　3、發現要用撕或剪的方法來將彩紙變成一小塊一小塊的。

　　針對這些欣賞的內容，我提出了一下三個要求：

　　1、能用撕或剪的辦法將紙變成一小塊一小塊的，用一些與蔥、姜、胡蘿卜、辣椒等佐料相似的顏色的彩紙來裝飾小魚，根據顏色進行大膽合理的想象。

　　2、能力較強的幼兒還可以將佐料進行有規律的擺放，并給自己燒的魚起一個好聽的名字。

　　3、在使用剪刀時，能注意安全。

　　最后，我請幼兒大膽的推薦自己的作品，同時還滲透了語言短句：“小貓，我請你吃魚”，并要求幼兒語言完整、響亮。以游戲的形式進行了講評活動，通過小貓的口吻進行了講評。

　　整個活動，我始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鞏固了正確使用剪刀的方法，并針對能力不同的幼兒提出不同的制作要求，鼓勵幼兒嘗試進行一個間隔著一個排列物體，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。

小班教案 篇5

　　活動生成：

　　每當孩子們散步經過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學習按顏色分類、配對，激發幼兒對數學的學習興趣。

　　活動目標：發展幼兒對花朵色彩、數量的感知；幼兒能嘗試簡單的分類；體驗快樂的情緒。

　　活動準備：紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

　　二、撿花

　　1．走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　三、送花兒回家

　　1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)

　　四、找朋友

　　1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的`，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

　　五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現在讓我們帶著小花回家吧!

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　教學反思：

　　從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

小班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解故事主要內容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。

　　2、豐富有關動物行動方式的知識經驗。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件一份

　　三、活動過程：

　　1、傾聽、理解故事1—2段：

　　（1）出示游來游去的'小金魚形象

　　問：它是誰？小金魚游來游去想干什么呢？引出故事“小金魚找朋友”。

　　（2）幼兒看動畫故事第1段

　　問：小金魚想干什么呢？它先找到了誰？它對小雞怎么說的？小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（幼兒學說對話）

　　（3）幼兒看動畫故事第2段

　　問：這次小金魚又找了誰？它對小鳥怎么說的？小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話）

　　2、觀察故事第3段的畫面，理解內容：

　　（1）問：最后，小金魚找到了誰？小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？它們會說什么話呢？

　　（2）一起聽第3段故事

　　3、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話

　　4、游戲：小金魚找朋友一起玩

　　（1）請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

　　（2）出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”，并在畫面上操作將動物分類。

　　5、幼兒說說自己喜歡和哪個朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快樂。

　　附故事：小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”

　　小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”哪些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？

小班教案 篇7

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌（社會）

　　2.點點愛上幼兒園（語言）

　　3.小手真干凈（健康）

　　4.參觀大班的畫展（美術）

　　5.拍手點頭（音樂）

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好（社會）

　　2.我能，我會（語言）

　　3.玩具找家（科學）

　　4.神氣的畫筆（美術）

　　5.親親（音樂）

　　活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　　⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　　⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　　⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的`某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

　　活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友（社會）

　　2.開火車（美術）

　　3.你是我的好朋友（語言）

　　4.我上幼兒園（音樂）

　　5.我要上廁所（健康）

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過閱讀畫面并聯系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

　　2、學習用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。

　　3、激發幼兒對閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

　　2、晚上的圖片六張。

　　活動過程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字"晚上".

　　1、引導與觀察：這是什么時候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發幼兒發揮想象。

　　2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

　　二、出示圖一，引導幼兒觀察。

　　這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

　　三、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

　　教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的.句式描述畫面內容。

　　教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

　　四、出示圖三，引導幼兒觀察畫面。

　　教師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

　　五、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

　　教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

　　小結畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時候。

　　六、教師：

　　睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。

　　小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

　　七、教師和幼兒一起完整閱讀。

　　八、討論：

　　你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

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