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教案

中班教案

時間:2024-03-28 08:21:05 教案 我要投稿

中班教案常用(5篇)

  作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案常用(5篇)

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、有意識地通過封面圖文發揮想象了解書中內容。

  2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內容、

  3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行,并積極向他人介紹閱讀內容。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  制作《愛吃糖的小熊》PPT。

  活動過程:

  一、導入

  先展示小熊捂著牙的圖片,向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了,他為什么捂著牙啊?(小朋友發揮想象,自由討論。)

  二、準備環節:

  播放PPT,幼兒看一遍完整的故事并思考。

  三、幼兒自由閱讀:

  老師指導幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)

  提問:你們在故事里都看見了什么動物?

  四、師生共同閱讀

  (引導幼兒理解故事內容)提問:故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?

  五、圍繞閱讀重點開展活動。

  讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內容。

  1、"當小熊牙非常疼的時候,他去找了河馬醫生,你們覺得河馬醫生會對他說些什么?

  2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)

  六、引導幼兒歸納閱讀內容

  小朋友們,看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復述一遍講給你們的伙伴。

  小熊最愛吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。

  一天,媽媽出遠門了。小熊心想:今天可以吃個痛快了!

  先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!

  再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的.,真好吃!

  還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。

  吃著吃著,小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。

  媽媽回來了,趕忙帶小熊到醫院去看醫生。

  醫生給小熊吃了藥,對小熊說:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。”

  小熊點點頭說:“以后我每天只吃一顆糖,吃完一定會漱口。”

  教學反思:

  基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。

  2.愿意與同伴共同舞蹈,體驗集體舞蹈與交流的快樂。

  活動準備:

  一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

  活動過程:

  一、出示圖片,引導幼兒觀察

  引導語:圖片上有誰?可愛的小鳥是什么顏色的?它們是怎么飛的?

  二、范唱歌曲《藍鳥》,引導幼兒理解歌詞的內容。

  引導語:一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地,它們的翅膀搭在哪里?它們見到小伙伴是怎樣問好的?

  三、學習鳥飛的律動,并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的'動作

  先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛,再帶領幼兒站起來學習小碎步,然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

  四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈,其他幼兒觀察。

  引導語:剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的?(哦,朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后,做了一個什么動作?被邀請到的小伙伴又是怎么做的?幼兒聽音樂游戲。

  第一遍游戲:由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲,音樂進行五六遍后結束,其余幼兒觀察學習。

  第二遍游戲:教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥,分別邀請不同的幼兒參加游戲,盡量讓每個幼兒都能參加。

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、準確感知8、9的數量。

  2、進一步學習將相等的物體放在一起,初步建立起等量的關系。

  3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

  4、有興趣參加數學活動。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  教具:實物卡片若干。(六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚、九只蝦子。)

  學具:第一、二、三組:幼兒用書第9頁,筆人手一支。第四、五、六組:實物卡片和點子卡片。

  【活動準備】

  1、集體活動。

  (1)看數字拍手

  中班數學教案《春天的池塘》含PPT課件

  (2)目測數群。

  教師出示實物圖片,引導幼兒觀察。

  師引導:圖上有什么?有多少動物?怎樣數才能又快又對?先看哪邊?有幾個?接著再數……

  幼回答

  師和幼兒一起檢驗。

  師:小朋友真了不起,接下來老師想考考你們,把一樣多的.小動物排在一起,誰愿意來試一試?

  (3)按序排卡片。

  請幼兒上來給實物卡片排隊,啟發幼兒想一想,一樣多的應該怎樣排?知道將數量相同的卡片上下擺放。并引導幼兒說說:你是怎樣排卡片的?為什么將青蛙和白鵝放在一起;鴨子和烏龜放在一起?……

  集體進行小結:青蛙和白鵝數量都是6,鴨子和烏龜數量都是7……

  2、操作活動。

  給圓點找朋友,并按從小到大的次序排隊

  3、活動評價

  請幼兒上來說說你是怎么做的?為什么?

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

中班教案 篇4

  案例自述:

  一、設計思路:

  幼兒數學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數以及數與數間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映,復雜且不易理解。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求,我設計了這節《我是你的好鄰居》的教學活動,希望孩子們在輕松愉快的`游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

  二、主要環節:

  活動目標:

  1、學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

  2、喜歡和同伴合作共同游戲。

  活動準備:

  1、5以內的大數字點卡一份,幼兒人手一份5以內的小數字點卡;

  2、《幼兒畫冊》、筆。

  活動過程:

  1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內數字的印象。

  2、游戲“報數名”,進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

  教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家,師報數,被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×,我是數字×”。然后繼續背對大家。(反復進行)

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發展幼兒的想象力和創造力。

  活動準備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動過程:

  1、 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的.餅干,還會變圓的魔術!)

  教師:什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  2、元元表演變圓魔術

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3、幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4、評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  延伸活動:

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術,以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

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