小班教案

時間：2024-04-07 08:44:36 教案我要投稿

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小班教案7篇【精選】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案7篇【精選】

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。

　　2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。

　　3、進一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

　　2、幼兒用書人手一本。

　　活動過程：

　　一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

　　1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）

　　2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）

　　3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？（生答綠色）（強調是綠色的眼鏡）

　　4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）

　　5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧

　　二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。

　　1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

　　2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

　　3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？

　　4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

　　師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）

　　5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？

　　6、我們一起來加點動作試試看好嗎？

　　7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？

　　8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？

　　9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

　　三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。

　　1、現在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）

　　2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？

　　四、讓幼兒去戶外看看外面的世界

　　1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的`眼鏡呀？（生答紅色）

　　2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

　　活動反思：

　　《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.根據形狀猜測水果，并能說出水果的相應顏色，鞏固對紅黃兩色的認識。

　　2.學習揉搓紙球，并根據水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。

　　3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：認識一些水果，知道它們的形狀和顏色。

　　2.物質材料準備：《好餓的小蛇》截圖ppt；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

　　活動過程：

　　一、觀看課件激興趣，理解故事內容。

　　這是誰？它在哪里？

　　原來這是條好餓的小蛇，好餓的'小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。

　　二、根據形狀猜水果，認識水果顏色。

　　1. 根據月牙形猜水果，并認識黃色。

　　你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

　　你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

　　還有什么水果也是黃色的？

　　2. 根據圓形猜水果，并認識紅色。

　　你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么？

　　你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

　　還有什么水果也是紅色的？

　　剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒吃飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

　　三、學習揉搓團紙球，感受填色快樂。

　　1. 教師示范填色操作

　　教師邊示范邊講解操作要求：

　　選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應該是什么顏色的？再選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。

　　2. 幼兒嘗試填色游戲

　　小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

　　四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

　　小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果？

　　小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

　　讓我們一起來跳個快樂舞吧。

小班教案篇3

　　目標：

　　1、喜歡欣賞并理解故事的內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的；

　　2、能用自己的話講述圖片；

　　3、喜歡欣賞故事，大膽表達自己的意見。

　　準備：

　　《豬小弟》的歌曲錄音。

　　小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）

　　過程：

　　1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內容：

　　你們看著這是一只什么樣的小豬？

　　他身上那么臟，會碰到什么樣的事情呢？

　　完整連貫的講述故事的內容；

　　2、分片段講述圖片，理解圖片的內容；

　　（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？

　　（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會怎樣說？

　　（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？

　　（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？

　　教師運用歌詞進行小結。

　　3、欣賞歌曲《豬小弟》

　　教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來聽一聽吧！”

　　歌曲：《豬小弟》（2）

　　1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的.動作表現同伴間的親熱。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　錄音磁帶；動物頭飾（小豬，小兔頭飾）

　　活動過程：

　　一、感知欣賞

　　1、放磁帶《豬小弟》，教師和一名幼兒扮演豬小弟和小兔的角色表演唱歌曲《豬小弟》。“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里都有誰？”“講了一件什么事？”

　　2、再次欣賞個別幼兒的表演，進一步感知歌曲中角色的對話和心理變化；

　　“小兔為什么不和豬小弟玩？小兔是怎樣說的？”

　　“豬小弟怎樣洗干凈的？”

　　“最后小兔愿意和豬小弟一起玩了嗎？他們見面怎樣高興的打招呼的？”

　　二、學唱新歌

　　1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待；

　　2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲；

　　“第一段，小兔不和豬小弟一起玩，豬小弟是什么心情？表情是怎樣的？”我們一起來唱一唱。

　　“最后一段豬小弟洗得干干凈凈的，心情是怎樣的？為什么？它會是怎樣的表情？”我們一起來唱一唱。

　　引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子；

　　三、交流表現

　　1、幼兒自由表現歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作

　　教師巡回指導，引導幼兒自由找到一個朋友協商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作；

　　2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作和表情。

　　四、聽磁帶集體展示歌曲表演《豬小弟》；

　　五、在活動區(qū)中播放歌曲《豬小弟》，并引發(fā)幼兒相互學習創(chuàng)編新的動作進行歌曲表演。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習性，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、跳的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個，狼頭飾一個。

　　2、胡蘿卜人手一份

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領幼兒去玩。

　　(2)(兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現蘿卜，請每個寶寶拔一個蘿卜

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把蘿卜當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的.“氣球”高，有的“氣球”低。(力氣大一點拋“氣球”高，力氣小一點“氣球”就低。)

　　(3)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的蘿卜不見了

　　(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現，有的沒有被我發(fā)現呢？

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小兔與狼

　　(1)玩到現在，肚子有點餓了，一個蘿卜不夠吃，我們再去找一個吧！不過，你們要小心被狼發(fā)現。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動，要不就會被狼抓住。

　　(2)配班教師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小兔當點心呀！咦？這兒怎么都是蘿卜呢？”如果沒有抓到“小兔”，“狼”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狼”走了之后，“小兔”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進行數次，活動結束。

小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1.感知軟和硬，大膽用語言講述糖果的特征.

　　2.感受曲風不同的二段音樂，并能用肢體動作表現軟糖和硬糖的不同形象。

　　二、活動準備

　　1.糖果百貨店（內裝有各種軟糖、硬糖）

　　2.軟糖、硬糖的標記各一，標有標記的筐子各一

　　3.音樂磁帶、錄音機

　　三、活動實錄

　　（一）感知軟和硬。

　　師：糖果百貨店馬上就要開張了，里面有好多好多的糖果寶寶，你們想不想知道都有哪些好吃的糖果寶寶呢?

　　提要求:那就要請你仔細的看一看,還要用小手用力的捏一捏,告訴你的好朋友你捏上去的感覺是什么樣的?

　　1.教師帶領幼兒一起來到糖果百貨店。

　　輕聲指導:你拿到的是什么糖,是什么樣的,捏上去的感覺是怎么樣的?

　　大聲提醒:你每顆糖都去捏一捏.

　　2.幼兒每人拿一顆糖回座位交流討論

　　提問:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）

　　(2)捏上去的感覺是怎么樣的？（軟軟的、硬硬的）

　　備問:你拿到的.糖是什么樣的?(大小,形狀等)

　　3.小結：我們小朋友都找到了自己的糖果寶寶，有的糖果寶寶是軟軟的，我們叫他軟糖寶寶，有的糖果寶寶是硬硬的，我們叫他硬糖寶寶。

　　4.游戲：誰的糖果舉的高

　　誰拿到了軟糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　誰拿到了硬糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　我們來比一比看看誰的糖果寶寶舉的高（教師快速說軟糖寶寶和硬糖寶寶，幼兒反映）

　　（糖果寶寶想休息會了，我們小朋友輕輕的把糖果寶寶放在椅子下面的筐子里，好嗎）

　　（二）感受曲風不同的二段音樂，區(qū)分軟糖寶寶和硬糖寶寶的不同形象

　　1.師出示軟糖寶寶和硬糖寶寶的標記。

　　以軟糖和硬糖的口氣分別和幼兒打招呼。

　　師：原來是我們小（2）班的軟糖寶寶和硬糖寶寶也來做客了，軟糖寶寶，硬糖寶寶可喜歡熱鬧了，我們用音樂來歡迎他們吧。

　　2.欣賞音樂，感受音樂的不同。

　　（1）提傾聽要求：老師準備了兩段音樂，請你們仔細的聽一聽，這兩段音樂一樣嗎？分別送給誰最合適？

　　（2）播放舒緩的音樂和進行曲音樂

　　（3）提問：這兩段音樂一樣嗎？第一段音樂你聽上去怎么樣，應該送給軟糖寶寶還是硬糖寶寶？第二段音樂送給誰更適合，為什么要送給他？

　　（4）分段欣賞音樂

　　師：我們來問問軟糖寶寶和硬糖寶寶是不是喜歡小朋友送給他們的音樂，好嗎？

　　A：播放舒緩的音樂

　　軟糖寶寶：這音樂聽上去很優(yōu)美，很舒服，我最喜歡了，謝謝你們。

　　B：播放進行曲的音樂

　　硬糖寶寶：這音樂聽上去硬硬的，很有力氣，最適合我了，謝謝你們。

　　3.播放音樂并結合標記送糖果寶寶回家。

　　（1）師以軟糖寶寶的口吻說：今天為了慶祝糖果百貨店開張，要舉行一個糖果舞會，我和硬糖寶寶是特地找糖果寶寶回家的。

　　提問：軟糖寶寶找誰？硬糖寶寶呢？

　　（2）舒緩的音樂

　　師：聽，這是誰喜歡的音樂啊（軟糖寶寶）

　　軟糖寶寶趕快回自己的家吧。

　　（3）這又是誰在請?zhí)枪麑殞毣丶野。ㄓ蔡菍殞殻?/p>

　　硬糖寶寶趕快回家吧。

　　（4）幼兒將軟糖放入標有軟糖寶寶標記的筐子、硬糖放入標有硬糖寶寶標記的筐子。

　　（邊送邊說，我送軟糖寶寶回家，我送硬糖寶寶回家）

　　4.檢查送糖果的情況

　　師：呀，誰在哭啊，原來有糖果寶寶回錯了家，誰來幫幫忙啊？

　　分別請兩個小朋友做小小檢察員。

　　（三）糖果舞會

　　1.分段感受音樂，帶領幼兒隨音樂快樂舞蹈。

　　（1）舒緩的音樂

　　師：聽，糖果舞會開始了，這是誰的音樂啊？

　　軟糖寶寶是怎么跳舞的，我們一起來跳一跳（請個別跳的好的幼兒演示他的動作，帶領幼兒一起學一學）

　　提問：你感覺軟糖寶寶的動作怎么樣（很優(yōu)美，很柔軟）

　　帶領幼兒一起隨音樂學一學軟糖寶寶做柔軟的動作。（身體扭一扭，屁股扭一扭）

　　（2）進行曲音樂

　　師：這又是誰的音樂啊？

　　提問：你覺得硬糖寶寶的動作應該怎么樣？（硬硬的，有力度的）

　　師：我們一起來學一學，好嗎？（帶領幼兒一起隨音樂學一學硬糖寶寶做硬硬的有力度的動作。）

　　（3）提問：軟糖寶寶、硬糖寶寶跳的舞一樣嗎?（硬糖寶寶很有力、硬硬的，軟糖寶寶的動作很輕、很軟。）

　　2.完整欣賞，引導幼兒隨著音樂的變換，及時變換軟和硬的動作。

　　3.在自由律動中結束本次活動

小班教案篇6

　　一、活動內容：寶寶的一天

　　二、活動目標：

　　1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

　　2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

　　三、重點與難點：

　　重點：熟悉幼兒園的集體生活，體驗于老師、同伴一起生活的快樂。

　　難點：能根據自己的生活經驗，說說在幼兒園的一日生活，說說自己做了些什么，自己的情感體驗。

　　四、設計思路：

　　l認知經驗來自于寶寶的生活：在幼兒園這個大集體中生活了近一個月了，從最初的哭鬧不休，到現在的情緒基本能穩(wěn)定，更重要的是寶寶們開始適應了幼兒園的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對環(huán)境，對幼兒園的一日生活作息開始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現象：來園后的玩桌面游戲、玩區(qū)域活動；用點心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……

　　l語言素材從寶寶生活中來：結合對這些寶寶的.語言發(fā)展現狀的觀察與分析，同時為了課題研究的需要，對小班寶寶的語言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的現實生活是最佳的素材來源。通過孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話這種讓寶寶感到自己長大、滿足自己內心成就感的游戲活動中，激發(fā)幼兒說的愿望，因為我深知寶寶們對模仿大人的意愿是強烈的；在一問一答的電話交談中讓寶寶較為輕松的說完整話，并了解“提問——回答”的語境模式，為以后的語言交流打好基礎。同說在說的過程中也是孩子邏輯思維運作的時刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語言講自己的感知、想法用一兩句話說出來；嘗試概括自己一天的所作所為……

　　來源于生活運用于生活：我們都知道在現實生活中“語言”在人際交往中有著舉足輕重的作用，看似簡單的“電話游戲”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說說的過程中學說話，學著與人交往。兒童的學習不再為了學會而學，更多的是為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎，為了以后更好的生活，來源于生活的、貼近生活的教學活動不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展需要。

　　l科研上的思考——策略的運用

　　**情景示范法：活動一開始就以一段與大班孩子的合作表演導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；同時這段情景表演給了孩子們一定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對話是這個樣子的，在引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。

　　情景中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現象。

　　**提問引導法：打電話中老師可以用“提問”的方法引導寶寶說完整話，并能說出自己在幼兒園的一日生活，在“還在干什么？”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的“答案”，對于小班孩子來說，語言教育中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)在其中可見一斑，雖然是初步的，但能在引導孩子快樂的開口、說規(guī)范言語、能根據自己的經驗說出與同伴不一樣幼兒園生活中，激活思維，體驗與他人“不一樣”的快樂。（求新求異）