二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、投影

　　教學(xué)過程

　　二次備課

　　一、聽寫生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

　　（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

　　（3）小結(jié)圖意。

　　2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

　　第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

　　（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

　　（3）小結(jié)。

　　4）齊讀第一小節(jié)。

　　第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

　　（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）

　　（3）第二句說了什么？對(duì)盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？

　　（4）小結(jié)。

　　（5）齊讀第二小節(jié)。

　　第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）

　　（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會(huì)看到小溪的.清波呢？

　　（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？

　　教學(xué)過程二次備課

　　（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

　　（5）小結(jié)。

　　（6）齊讀第三小節(jié)。

　　第四小節(jié)：（1）指名讀。

　　（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

　　（3）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？

　　（4）指名有感情地朗讀這節(jié)。

　　三、總結(jié)。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、比一比，再組成詞語。

　　忘（　　）　你（　　）　鄰（　　）　古（　　）

　　盲（　　）　您（　　）　郊（　　）　居（　　）

　　2、擴(kuò)詞。

　　野

二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈2

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。

　　2、第三小節(jié)的理解。

　　課前準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡

　　教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的`老年婦女。

　　二、初讀課文。

　　1、朗讀課文，找出生字。

　　2、教學(xué)生字。

　　生字讀音部首筆畫組詞筆順

　　盲喜鄰野童難忘

　　3、理解詞語。

　　詞語解詞

　　喜滋滋歡喜的樣子

　　鄰居住家接近的人或人家

　　田野有農(nóng)田的野外地區(qū)

　　歡樂歡喜和快樂

　　童年兒童時(shí)代

　　清波碧清的水

　　4、指名分節(jié)朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　野：“里”的最后一筆改為提。

　　喜：下面的口要比上面的口大些。

　　替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。

　　難：“又”的最后一筆改為點(diǎn)。

　　四、當(dāng)堂鞏固。

　　完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。

二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生子卡片、多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、直接導(dǎo)入

　　今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文，齊讀《送給盲婆婆的蟈蟈》。（出示課件：生字）認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　一生領(lǐng)讀，其余學(xué)習(xí)跟讀。

　　2、學(xué)習(xí)詞語。

　　（出示課件：詞語）你能讀好它們嗎？

　　開火車讀。

　　二、品讀課文

　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)課文—《送給盲婆婆的蟈蟈》，課題中有一個(gè)表示動(dòng)作的詞是什么？（送）

　　2、為什么要給盲婆婆送蟈蟈呢？（生：在我上學(xué)的時(shí)候，替我給婆婆唱歌）

　　那我不上學(xué)的時(shí)候會(huì)給婆婆唱什么歌呢？誰能替他唱一唱？（齊唱一首歌）

　　3、這樣是一只怎樣的蟈蟈？（出示課件：美麗、會(huì)唱歌）

　　4、指導(dǎo)朗讀。（用幾句話用什么樣的語氣來讀呢？）指名讀、大家讀、教師讀。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、我捉回蟈蟈時(shí)的心情怎樣？從哪個(gè)詞可以看出來？（樂呵呵）

　　2、我送給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣？從哪個(gè)詞可以看出來？（喜滋滋）

　　3、這兩個(gè)詞都表示心情怎樣？你還知道那些表示心情高興的詞語？（笑逐顏開，歡天喜地，樂淘淘，欣喜若狂）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　一、讀拼音，寫漢字。

　　pó pó lín jū nín hǎo tì huàn

　　（）（）（）（）

　　qí tián yě pū dǎo

　　一（）（）（）

　　二、根據(jù)課文填空。

　　歌聲會(huì)把您（），讓您看到（），聞到（），聽到（）。

　　答案；一、婆婆鄰居您好替換

　　起田野撲倒

　　二、領(lǐng)進(jìn)山野小溪里滾動(dòng)的清波山花撲鼻的花香

　　百鳥齊鳴的歡歌

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助盲人。

　　【教學(xué)過程】

　　一、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會(huì)神地聽著，仿佛聽到了什么？有仿佛看到了什么？

　　（聽到小鳥清脆的叫聲，聽到小溪流淌的叮咚聲……

　　（看到美麗的田野，看到美麗的校園，看到美麗的公園……

　　２、是啊，歌聲會(huì)領(lǐng)您走看到小溪……

　　歌聲會(huì)把您帶回想起往日……

　　能把這種歡樂的感覺讀出來嗎？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　指名讀、齊讀、分組讀。

　　4、同桌合作

　　歌聲還會(huì)帶領(lǐng)盲婆婆到那里去呢？

　　用“歌聲會(huì)……歌聲會(huì)……”說下去，同桌討論，看誰說的最精彩！

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、閉上我們的小眼睛，聽！（課件出示蟈蟈叫聲圖）

　　2、剛才聽到什么了？（蟈蟈的叫聲）

　　3、這是一只xx（會(huì)唱歌的蟈蟈）

　　4、您聽xx（咯咯，咯咯，咯咯）

　　5、省略號(hào)表示什么？（蟈蟈一直在唱歌）

　　6、指導(dǎo)讀好：“咯咯，咯咯，咯咯”聲音由重到輕。

　　四、通讀課文，體會(huì)感情

　　故事學(xué)完了，那文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子呢？

　　生：我是一個(gè)懂事的孩子。

　　生：我是一個(gè)關(guān)心別人的孩子。

　　生：我是一個(gè)尊敬老人的孩子。

　　師：同學(xué)們說的對(duì)！我們也有做這樣的好孩子，在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，幫助別人，尤其是對(duì)殘疾人，更要獻(xiàn)出一份愛心。

　　師：課文中的`誰是殘疾人？（盲婆婆）。盲婆婆也就是眼睛怎么樣？她生活在一個(gè)什么樣的世界呢？好，請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起來體會(huì)一下盲人的感覺吧。誰能把你手中的語文書送給老師？

　　（生開始了行動(dòng)）

　　師：現(xiàn)在來說說你們的體會(huì)吧！

　　生：走路不方便，搞不清方向。

　　生：看不見，不敢向前走。

　　生：總是撞到桌子。

　　生：很難過，什么也看不到。

　　生：很害怕。

　　師：只是一會(huì)兒時(shí)間，就讓你們有這么多的感受。是啊，一個(gè)盲人的生活，有太多的不方便，那要是一直過這樣的生活，該有多痛苦啊！那你們覺得一個(gè)最需要什么？

　　生：需要拐杖，需要幫助，需要眼睛，需要領(lǐng)路人，需要親人。

　　師：在別人最需要幫助的時(shí)候，我們及時(shí)伸出援手，這不是掛在嘴上的，而是用實(shí)際行動(dòng)來表示的。小朋友，你們能把這些語言中的愛化為你們的行動(dòng)嗎？（能）

　　師：今天我們學(xué)的課文中就有這樣一位小朋友，他是誰？（我）。讓我?guī)е鴮?duì)自己這樣一份愛心，背誦課文一遍好嗎？

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　一、給下列字組詞

　　故（）識(shí)（）婆（）能（）

　　愛（）雨（）出（）朋（）

　　二、分清“你”和“您”；

　　老師說：“小xx，（）的作業(yè)完成了嗎？”

　　奶奶，（）走路小心呀！

　　三、說一說：

　　盲婆婆有了這只會(huì)唱歌的蟈蟈以后會(huì)有多高興呀，想象一下她在蟈蟈的歌聲中會(huì)想到什么？

　　答案：一。故事識(shí)字婆婆能力

　　愛人下雨出去朋友

　　二。你您

　　三。看到了小溪的流動(dòng)，聞到了花香。（答案合理即可）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　送給盲婆婆的蟈蟈兒

　　捉蟈蟈送蟈蟈陪婆婆

　　【課后反思】

　　《送給盲婆婆的蟈蟈》這節(jié)課，我以捉蟈蟈、送蟈蟈、陪婆婆，這樣一條主線展開，讓孩子知道幫助別人也是自己最大的快樂。

　　課堂上，為了讓孩子親身感受盲人的生活，我設(shè)計(jì)了其中一個(gè)游戲環(huán)節(jié)：就是把學(xué)生手中的語文書送到老師的手中。使他們深深懂得了盲人的痛苦和他們的需要，這就是我想要的課堂效果，我想，在今后的日子里，當(dāng)孩子們偶遇盲人時(shí)，不會(huì)嘲諷只有愛心的付出了。

　　板書設(shè)計(jì)也是不可缺少的，我設(shè)計(jì)的板書是用一組動(dòng)詞串聯(lián)，然后以愛心為圖示形式一個(gè)整體，意在只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將充滿愛。通過今天這節(jié)課的教學(xué)，讓我明白，設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程，往往還需要考慮一些意外的課堂生成，否則會(huì)成為課堂敗筆的。

二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語。

　　2．初步了解課文的內(nèi)容。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，質(zhì)疑。

　　1．觀察圖畫，揭示課題。

　　（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。

　　2．教學(xué)“盲、婆”。

　　3、解釋“盲婆婆”，做實(shí)驗(yàn)體會(huì)“盲人”的痛苦與不便，教育學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛。

　　4．質(zhì)疑。看了這個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么？還想知道些什么？

　　二、初讀課文。

　　過渡：課文是一首敘事詩。現(xiàn)在我們來讀課文，想一想，文中有沒有把大家想知道的事情，告訴我們？

　　1．看圖聽課文錄音朗讀。

　　提問：聽了錄音朗讀你知道了什么？

　　2．交流。（1）蟈蟈是誰送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？

　　3、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。

　　3．檢查自學(xué)情況：（1）指4．名5．讀生字詞。（2）齊讀生字詞。

　　6．試讀課文，7．理清文章結(jié)構(gòu)。

　　（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號(hào)。

　　（ ）“我”的心意。（ ）“我”送蟈蟈。

　　（ ）“我”的愿望。（ ）“我”的信心。

　　（2）小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字。

　　1．出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的'？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。

　　提問：你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯(cuò)？

　　用“綠”組詞并說話。大屏幕出示：

　　綠

　　綠色

　　______是綠色的。

　　綠（ ）_________

　　2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示：

　　鄰居

　　我的鄰居家有_____________。

　　鄰居之間要。

　　3、教學(xué)“樂、喜”。大屏幕出示：

　　樂呵呵喜滋滋

　　笑

　　爺爺?shù)卣f：“你真是個(gè)好孩子！”

　　4、鞏固練習(xí)。

　　（1）讀生字。（2）讀詞語。

　　四、練讀課文。

　　過渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？

　　1．學(xué)生先自由讀，同桌互相聽。

　　2．指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏來。

　　五、寫字指導(dǎo)。

　　過渡：請(qǐng)大家翻開《習(xí)字冊(cè)》，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆綠鄰居）

　　1．分析字形。

　　2．范寫。

　　3．學(xué)生描紅。

　　4．評(píng)價(jià)交流。

　　六、作業(yè)。

　　1．抄寫生字。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

二年級(jí)語文教案：送給盲婆婆的蟈蟈5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確流利地朗誦課文，背誦課文。

　　2、 正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字“捉、您、鼻、鳴、替、波、齊、得”。

　　3、 體會(huì)人與人之間的關(guān)愛之情。

　　課前準(zhǔn)備：課件，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí) 背誦7課 生字開火車 經(jīng)常性的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把生字記得牢。

　　創(chuàng)設(shè)情境 （放課件）你們看畫面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好？

　　你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興啊！你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書36頁。 激發(fā)學(xué)生的情趣，發(fā)散學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景,理解課文 1、 自己朗讀課文，遇到問題做記號(hào)。

　　2、 讀課文，自己讀明白了哪些？

　　3、 小組交流讀懂的地方。

　　4、 指名說。

　　教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)

　　1、 小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒？你是從哪里知道的？

　　2、 領(lǐng)會(huì)百鳥齊鳴的意思。

　　3、 小姑娘的心情如何?說出關(guān)鍵的詞。（樂呵呵，喜滋滋）

　　4、 表示心情高興的詞還有那些？

　　5、 珍妮是個(gè)怎樣的孩子？ 本課難度不大，估計(jì)學(xué)生會(huì)容易理解。因?yàn)橘N近學(xué)生生活，所以，把認(rèn)讀生字放在后邊，取而代之的是讀后說想法，他們一定有很多要說的。

　　教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

　　背誦課文 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

　　限定時(shí)間，然后進(jìn)行小組長考試的辦法。 力爭使學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　談自己的'生活體驗(yàn) 你在生活中關(guān)愛過他人嗎？和同學(xué)說說，小組交流。

　　全班交流。

　　把你的感受也寫一寫。 引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，并落實(shí)到寫上，培養(yǎng)寫話能力。

　　小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。回讀全篇課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí)引入 指名到講臺(tái)上背誦課文。 給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，當(dāng)眾發(fā)言。同時(shí)檢查背誦情況。

　　學(xué)習(xí)生字 這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測。 充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。

　　寫生字 重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁，心字底的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。

　　“鼻、替、齊”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。 注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法，對(duì)學(xué)生寫不好的地方及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。

　　生字測驗(yàn) 考本課生字，針對(duì)問題及時(shí)補(bǔ)救。 利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在最佳記憶時(shí)間鞏固掌握生字。

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