中班教案8篇（合集）

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業等等

　　2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區，引起活動的興趣

　　(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　3、教師為幼兒講《你幫我，我幫你》的故事，引導幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的.?我們應該學習它什么?

　　(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?

　　(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　4、教師總結，結束活動

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。

　　活動反思：

　　現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中國人民的傳統美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養。

中班教案 篇2

　　設計意圖

　　晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學作品優美的語言，從而深深愛上文學作品。

　　活動目標

　　1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化，發展語言表達能力和想象力。

　　2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規律——“關系變”，從中感受朋友間的關系。

　　3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1．經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

　　2．材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

　　3．場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。

　　活動過程

　　玩一玩

　　自然狀態下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。

　　1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?”

　　幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

　　2．師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求)

　　先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

　　3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

　　聽一聽

　　教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

　　師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”

　　教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)

　　想一想

　　教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

　　師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。”

　　分三個層次進行梳理：

　　1．“我變成了什么?”(根據孩子的回答梳理先后順序)

　　2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”

　　3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規律，從中感受關系)

　　變一變

　　教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

　　師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發小朋友想玩的欲望)

　　師生一起玩“變變變”，分三個層次：

　　1．教師為中心變，幼兒應對變。

　　師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……

　　2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

　　師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……

　　3．幼兒兩兩結對變。

　　師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”

　　小朋友兩兩結對變。

　　師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

　　說一說

　　孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

　　師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。”

　　天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

　　活動延伸

　　1．在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

　　2．美工區提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

　　活動評析

　　本節活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的`，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編)

　　天真大，

　　天真藍，

　　藍藍的天大極了!

　　藍藍的天真安靜，

　　安靜的藍天真美!

　　天邊有一個小白點，

　　小白點兒會飛，

　　向這邊飛，越飛越近，越近越大。

　　那就是我——白白。

　　天邊又有一個小白點兒，

　　那是我的好朋友茫茫，

　　“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”

　　我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。”

　　我變變變，變成了一輛小汽車。

　　茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達)

　　茫茫變成了一只小老虎。

　　我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。”

　　我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜)

　　我變成了一個大蘋果。

　　茫茫說：“我現在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果。”

　　茫茫一只大手，要來拿大蘋果。

　　我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”)

　　茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣東西和你一起玩。”(講述稍慢，并強調，讓幼兒感知變化的關系)

　　茫茫變成了一只白鴿子。

　　我們倆一起飛呀飛，真開心。

　　這時候，風大了，我站不穩，連忙變變變，變成了一座山，穩穩地站著。

　　茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。”

　　茫茫變成了一列長長的火車。

　　風更大了，我站不穩了，重新變變變——

　　我變成了一座橋，穩穩地站著。

　　茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”

　　風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。

　　茫茫走了，

　　天上一朵云也沒有了。

　　沒有白云的天空真安靜，

　　安靜的藍天真美!

　　編輯：cicy

中班教案 篇3

　　設計思考：

　　日常生活中經常會產生許多廢棄品，我們可以將其中一些衛生、安全的廢品運用到幼兒體育鍛煉中來，如礦泉水瓶、包裝盒、報紙等等。塑料、包裝紙卡片是幼兒生活中常見的生活廢棄物，它們形狀方正，且衛生、輕便、易用，如果我們把它作為一種體育鍛煉的輕器材加以運用，可以提高幼兒運動的興趣，豐富幼兒身體鍛煉的器材和方式。

　　目的要求：

　　1、充分利用紙卡進行走、投擲和平衡等動作練習與鍛煉。

　　2、通過一物多練進行綜合活動，在活動中增強腰腹和腿部力量及動作協調性。

　　教學重點：

　　重點進行助跑跨跳動作練習。

　　活動準備：

　　幼兒在課前已掌握投擲、跨跳等動作，幼兒每人一張紙卡，錄音機。

　　活動過程：

　　1、幼兒每人拿一張紙卡，或頂在頭上，或夾在左右側腋下，或拿在手中作方向盤，或夾在雙腿之間，進行走跑交替練習。

　　2、教師站立在場地中央，幼兒圍繞教師散立，保持一定的距離，跟隨教師做上肢、肩胛、腿腳等部位的關節活動操。

　　3、幼兒分散在操場上利用手中的紙卡各自進行動作練習。教師啟發、指導幼兒利用紙卡進行各種身體動作鍛煉，如：頭頂走平衡，單雙手拋接，放在地面上跳躍，夾在雙腿之間跳躍等。

　　4、在教師的指導下，幼兒將自己的紙卡放置在地面上進行向前、向后、向左、向右雙腿跳卡紙的.動作練習。

　　5、引導幼兒用紙卡自由玩，在游戲中發現卡的不同玩法并一起練習。

　　（1）可以將兩張紙卡立起來，然后進行跳躍練習。

　　（2）利用紙卡進行踩物跨跳。

　　6、一物多練比賽。

　　（1）看誰投得遠：用紙卡練習投擲，要求幼兒準備姿勢正確，投擲時注意高度和遠度。

　　（2）看誰爬得快：將紙卡放在背上，從場地一側向場地另一側手膝著地爬行。

　　（3）看哪組走得快：將幼兒分成四組站立在場地一側，要去各組幼兒聽信號一個接著一個地用雙膝夾住紙卡走到場地另外一側。

　　（4）哪組跳得快：將紙卡在場地上連接起來排成四排，幼兒分成兩組，在紙板上進行跳的競賽。

　　7、幼兒分散在場地上，將自己的紙卡放在地上，雙腳站立上面，在音樂的伴奏下跟隨教師做雙臂、肩胛、腰腹、膝蓋、雙腳等部位的輕敲肢體放松動作。

　　8、教師進行活動總結后，帶領幼兒收拾紙卡離開場地。

　　教學建議：

　　教師要鼓勵、啟發幼兒嘗試用紙卡進行全身各部位各種不同動作的活動與鍛煉，如把紙卡頂在頭上走、當飛盤用手拋接、放在背上爬行、夾在雙腿之中跳躍等。在運用紙卡片進行動作練習、身體鍛煉的安排時，要有自上而下的規律，如頭頂紙卡走、頭頂紙卡自轉、頭頂紙卡單腿獨立等，再如大腿夾紙卡跳、膝蓋夾紙卡跳、小腿夾紙卡跳等，這樣才能充分地挖掘器械的運動功能，從而達到更好的鍛煉效果。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.了解中秋節的由來及有關習俗。

　　2.積極參與表達與交流怎樣過中秋節。

　　3.體驗中秋節家人團聚的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

　　2.經驗準備：了解有關中秋節的傳說；完成調查表。

　　活動過程：

　　一、了解中秋節的由來，知道八月十五是中秋節。

　　1.了解中秋節的由來。

　　師：明天是什么節日呀？中秋節有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

　　師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節。

　　2.知道八月十五是中秋節。

　　師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節？

　　二、知道中秋節是全家團圓的日子。

　　1.幼兒自由參觀調查表展板，與同伴交流分享。

　　師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節想和誰過，怎么過，現在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

　　2.集中交流。

　　師：現在請你說一說，中秋節你和誰一起過？

　　師：哦...中秋節你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

　　師小結：哦！原來中秋節呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

　　三、了解中秋節的有關習俗。

　　1.了解本地中秋節的風俗。

　　（1）了解吃月餅的風俗。

　　師：那你們想怎樣過中秋節呢？你吃過什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

　　師：你吃過什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

　　師小結：恩！現在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

　　師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

　　（2）了解蘇式月餅的特點。

　　師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

　　師小結：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

　　（3）做月餅、送月餅。

　　師：那月餅哪里來的呢？發的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

　　師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

　　師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

　　（4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

　　師：那中秋節除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

　　師小結：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

　　師小結：中秋節真是個喜慶的`節日，有那么多美味的食物。

　　（5）了解賞月、猜燈謎活動。

　　師：中秋節還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

　　師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節還有有趣的猜燈謎活動呢！

　　師小結：原來中秋節會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節是我們中國的傳統節日，我們中國人非常重視它。

　　2.播放ppt，了解其他地方中秋節的風俗。

　　師：在很久很久以前，人們就過中秋節了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

　　四、慶祝中秋節。

　　1.跳舞慶祝中秋節的到來。

　　師：中秋節的活動真豐富呀！明天就是中秋節了，我們也來提前慶祝中秋節，圍成圓圈一起來跳月吧！

　　2.圍著圓圈跳舞。

　　師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！

　　活動延伸：

　　1.家園共育：請家長關注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

　　活動建議：

　　塘幼：教師情緒高漲，環節過渡自然，幼兒能說會道，目標達成度較好。

　　鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚

　　、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

　　妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節的習俗進行調查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

　　鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

　　飛翔：活動中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關于中秋節的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。

中班教案 篇5

　　活動名稱：

　　請看我的新鞋(中班)

　　活動目標：

　　1、 在歌曲中感受3/4拍歌曲優美、舒緩的特點，嘗試動作改編。

　　2、能夠用不同的肢體動作大膽表現，體驗擁有新鞋時的愉快心情。

　　活動重點：

　　感受并嘗試表現3/4拍歌曲的音樂節奏。

　　活動難點：

　　嘗試動作改編

　　活動準備：

　　幼兒肢體動作照片4張(男孩的神氣；女孩的優美)、音樂(鞋匠之舞、請看我的新鞋)、ppt一張(幼兒肢體動作照片4張)

　　活動過程：

　　一、 鞋匠之舞

　　提問：我們剛才在干什么呀？做了什么鞋？它是怎么樣的？

　　重點：營造游戲情景，鼓勵幼兒愉快積極地參與音樂活動。

　　小結：你們做的鞋各種各樣，都很漂亮。

　　二、新鞋之舞

　　1、唱唱跳跳表快樂

　　重點：經驗再現，跟隨節奏表現a段歌曲的活潑和歡快。

　　小結：穿著新鞋跳舞真快樂！

　　2、聽聽想想說感受

　　(1)聽想 ：聽到了什么？哪里不一樣？為什么變慢了？

　　(2)感受 ： 幼兒嘗試交替步。

　　重點：感受b段歌曲的舒緩、優美

　　難點：嘗試使用交替步表現歌曲中的自豪心情

　　小結：“請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。”這是多么優美的旋律。

　　3、試試跳跳編動作

　　(1)觀察照片，跟隨節奏表現動作

　　① 自由展示：考考你們，能做個動作來告訴大家，你很開心嗎？

　　② 看照片模仿：出示幼兒區角活動時“開心動作”的照片。(逐一點擊，逐一放大)

　　③ 提問：男孩和女孩的漂亮有什么不一樣？

　　(2)選擇照片，改編舞蹈

　　① 教師示范：我的舞蹈是怎么樣的？發現了什么？挑選了哪兩個動作？

　　② 幼兒嘗試：更換動作照片，幼兒嘗試。

　　③ 幼兒討論：這個“漂亮”的.動作，到底什么時候做？

　　(3)拓展思維，嘗試創編

　　① 動作啟發：除了照片上的這些動作，我們還有哪些開心的動作？

　　② 嘗試創編：把想到的動作編進來，變成一個自己的舞蹈。

　　小結：開動小腦筋，編出好動作，讓我們的舞蹈更好看，心情更愉快。如果你們還有好想法、好動作，歡迎大家到大舞臺、音樂角和朋友一起試一試。

中班教案 篇6

　　活動設計背景

　　中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。

　　活動目標

　　1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

　　2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

　　3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味

　　教學重點、難點

　　通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

　　活動準備

　　幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

　　活動過程

　　一、 想一想，說一說。

　　教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書本看圖畫，看看里面都有誰?他們都在做什么?

　　二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽

　　1、教師提問：兒歌里面都講了誰，發生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答

　　2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)

　　3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

　　4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

　　5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

　　三、游戲：我是小蜜蜂。

　　1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

　　2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

　　3、教師發出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的.動作

　　四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

　　教學反思

　　在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。

　　1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

　　2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。

　　3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。

　　4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。

　　我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。

中班教案 篇7

　　設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。

　　目的：

　　1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

　　準備：

　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　過程：

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動作表現汽車。

　　① 你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。

　　② 播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。

　　③ 出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

　　④ 播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　　⑤ 重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

　　⑥ 在快節奏音樂的`伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

　　① 剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　② 合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③ 現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

　　④ 引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、游戲：快樂的汽車。

　　① 你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況？

　　② 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③ 游戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。

　　④ 在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1。在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。

　　2。提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。

　　3，。唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1。錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條

　　2。室外空地

　　3。場地上畫一個圓圈

　　活動過程

　　一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。

　　二、游戲導入：

　　師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。

　　三、幼兒學習歌曲《丟手絹》

　　（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

　　（2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）

　　（3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。

　　四、音樂游戲

　　1。講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）

　　2。用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的.反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一個節目。

　　3。在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。

　　4，。教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。

　　5。根據幼兒活動情況定游戲次數。

　　五、教師總結，活動結束

　　鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。

　　反思：

　　我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：

　　首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。 其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。

　　最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。

　　當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：

　　1。。唱歌部分：雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習

　　結果。

　　2。丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

　　在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。

　　3。小朋友沒有都玩到游戲。

　　小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。

　　4。小朋友們肢體動作容易犯規。

　　在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。

　　5。跑步的圈數過少。

　　在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿意。

　　總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。

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