音樂課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的音樂課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂課教案1

　　游戲目標：

　　1、了解螢火蟲的生活習性，激發幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

　　3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　游戲準備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節：動作同1-2小節，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉一圈。

　　12小節：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的'肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。

音樂課教案2

　　活動目標：

　　活動難點：

　　分聲部演唱歌曲

　　活動準備：

　　鋼琴一架錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個我》。

　　2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。

　　2、引導幼兒進行演唱歌曲，及時糾正幼兒容易唱錯的`地方。

　　3、進一步熟悉歌曲的結構。

　　4、教幼兒學習領唱和齊唱。

　　老師領唱幼兒齊唱——能力強的幼兒領唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

　　5、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　　6、評價幼兒演唱情況。

　　三、結束部分

　　復習歌曲《鈴兒響叮當》，要求幼兒唱準節拍。

音樂課教案3

　　一．教學內容

　　1．學唱歌曲《月兒彎彎》。

　　2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　二．教學目標

　　1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

　　2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

　　3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

　　4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

　　三．教材分析

　　《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。

　　四．重點、難點： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。

　　五．教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶

　　六．教學過程：

　　1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的'旋律。

　　2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

　　3．歌曲新授： ①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領學生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。 ⑥用聽唱法學唱歌曲。.

　　4．課堂小結。 （學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）

音樂課教案4

　　活動目標：

　　1、按音樂節奏，手腳協調地做摘果子動作

　　2、加深對秋天的認識，體驗摘果子的喜悅

　　活動準備：

　　1、創設“豐收的果園”情境

　　2、《摘果子》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、復習《小樹葉》注重表達歌曲中的不同情感。

　　2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進入水果豐收情境，產生聯想

　　3、學習律動

　　1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的.喜悅

　　2）教師示范，講解動作的要領，如：手腕的轉動等。

　　3）幼兒隨音樂節奏練習摘水果的動作

　　4）隨樂復習踵趾小跑步

　　5）手腳協調的隨音樂做動作。

　　4、鼓勵幼兒創編動作，表現果園的豐收情景

　　5、引導幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

音樂課教案5

　　活動目的：

　　通過活動讓學生體會在人生當中做出選擇的重要意義，啟發學生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學生充分認識到自己學習和生活的深層動機，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據自己的興趣、需要、優勢和能力去決定自己的事情。

　　活動步驟

　　一、 導入

　　教師：同學們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？

　　學生活動

　　師：這個同學說的非常好。在拍賣會上我們可以選擇自己喜歡的東西去競買。而今天的活動課上，我們也將進行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們人生當中比較重要的東西。活動正式開始之前，我們來體驗一下人生中選擇的意義，如何？

　　生：好的。（目的在于讓學生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環節打下基礎，讓學生們有自己的心理準備）

　　二、 人生選擇的意義

　　教師：同學們，看到你們手里面拿到的材料了吧。咱們首先來做個熱身活動。在空格上寫下你人生當中你認為最重要的人，如爸爸、媽媽等

　　學生認真寫，寫好示意

　　師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然后呢？你的順序？ 學生在選擇（部分學生會說老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不愿誰離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）

　　教師引導學生

　　師：好。活動停止。老師想通過這樣一個活動，體驗一下做出艱難選擇時的.內心感受。誰來談談自己的感受？

　　學生舉手，發表意見

　　師總結：說到選擇，同學們在生活中是否進行過？當然有，人生中的選擇是無可避免的，無數次的選擇構成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

　　師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》

　　教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

　　設問：如果你是故事中的學生你會怎么做？

　　學生發言，教師分別評價引導

　　師總結:故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。

　　師：同學們，當你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的

　　決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！

　　三、拍賣品介紹和規則說明

　　師：我宣布咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚、實現父母的愿望、實現理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規則：

　　1、每個人可以有5000元資金參與購買；

　　2、每件物品的低價為500元，每次競價以300元為單位，價高者得。高價喊價3次后無人加價擊錘成交，不得更改；

　　3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；

　　4、貨品一經售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了

　　四、拍賣開始

　　師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學們請出價。好，A同學出價500元：B同學出價800元！C同學出價1100元！很好，競爭很激烈。好，D同學出價20xx元！還有沒有出更高價的？20xx元第一次，20xx元第二次，20xx元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現在請上臺領取。（按實際情況組織）

音樂課教案6

　　第四課時

　　一、教學目標

　　學會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認識rain, go away, children, play等單詞。

　　二、教學要求

　　1、場地要求：在課室

　　2、設備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視

　　一、教學環節及內容

　　1．復習《how do you do》，邀請兩個同學唱。（10分鐘）

　　2．放《rain rain go away》的視頻讓同學們熟悉旋律（5分鐘）

　　3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學們大概理解每個單詞的.意思（10分鐘）

　　4．老師領唱（5分鐘）

　　5．學生合唱（5分鐘）

　　6．邀請學生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）

　　附錄：教學資料――《rain rain go away》歌詞

　　rain rain go away

　　rain rain go away

　　all the children want to play

　　rain rain go away

音樂課教案7

　　設計意圖：

　　小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學。玩中獲發展。《小老鼠上燈臺》是建構主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。

　　設計目標：

　　1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡單的模仿動作表現兒歌體驗表演的樂趣。

　　重難點：

　　1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2，幼兒能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

　　準備：

　　1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶。

　　活動過程：

　　一、說兒歌猜謎語。

　　幼兒猜謎語，兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問；小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

　　二、講個事

　　1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發現了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

　　（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰？（小老鼠、小貓）

　　（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

　　（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

　　（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來、

　　三、教幼兒念兒歌

　　四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。

　　1、老師引導幼兒做兒歌動作。

　　（1）啟發幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

　　（2）啟發幼兒做一做上燈臺的動作。

　　（3）啟發幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

　　（4）讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。

　　（5）讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

　　（6）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

　　2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

　　（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的'做模仿動作。

　　（2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演

　　五、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

　　1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

　　2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　小結及反思：這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

　　在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。

音樂課教案8

　　思考問題：

　　如何在音樂教學過程中組織好學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質量和效果。

　　片斷回放1：

　　以第六冊補充歌曲《嘀哩嘀哩》為基礎我設計了音樂綜合課《春》，我的教學設計目標是以春為主線，綜合美術、詩歌、舞蹈等其他藝術形式，讓學生以音樂為基礎，運用歌、詩、舞、畫相結合的多種方式體驗感受春天，表現春天，從而讓學生感受不同的藝術形式對春天的美好表現，從中體驗藝術的無窮魅力。教學過程：首先、由春天的詩導入；其次、敲春天的鼓點、學唱春天的歌；最后是請學生合作創編節目，用自己的方式來表現春天贊美春天。在教學法過程中前兩個步驟都完成的非常的順利，可是到了最后一個步驟“合作學習，創編節目表現春天”出現了問題。在這一環節教學中我給學生十分鐘的時間合作交流，請學生自由組合，進行合作創編。雖然在合作交流時學生能自由的選擇合作伙伴，并能積極討論，眾說紛紜，可在十分鐘后的現場表演中，很多同學卻還是不知所措，都說不行、不會，而且他們對這一活動表現不是很感興趣；還有部分學生有興趣，也創編出了節目，但節目質量不高，對“春”這一主題表現不明確。沒有達到我預想的教學效果和目標。

　　主要問題：

　　合作學習過程中，教師缺乏引導性。

　　課堂秩序混亂，學生自主能力有限，學習思維缺少條理性。

　　合作時間和表演時間不夠充分。

　　改進策略：

　　合作交流的教育功能利弊探析，教師是音樂學習的組織者、引導者與合作者。教育學原理告訴我們：任何教學策略都有適用范圍，都要基于學生的學習基礎。音樂課堂教學中運用合作學習可以給學生一個鼓勵探索、發展、測試、討論、交流和感受音樂的環境，但這一教學策略存在著花費教學時間過長，對學生自主能力要求高的特，易使課堂討論變得雜亂無章，離題萬里等方面的缺點。因此在明確實施合作交流利弊的基礎上，要更高效率地發揮合作交流的教育功能，教師必須針對教材、學生的具體情況揚長避短，選擇最佳時機，優化分組，合理組織合作交流，科學引導指點，發揮優勢功能，才能增強合作交流在音樂課堂教學中的功效。在合作學習中充當好組織者、指導者、合作者以及聯絡員的角色。

　　片斷回放2（改進設計）

　　針對第一節課的不足，我對教學方法了一定的改進。我將本課設計為兩教時。一節課時讓學生欣賞春天的畫、朗誦春天的詩、欣賞春天的舞、模仿春天的舞蹈，初學歌曲《嘀哩嘀哩》引導學生體驗感受詩、畫、舞、歌等不同的藝術形式對春的表現，為創編表演作一個鋪墊。第二課時在學習演唱歌曲《嘀哩嘀哩》后我請同學們在規定的`十五分鐘內采用不同的形式來表達心中的“春”，如：用唱歌、跳舞、演奏、朗誦、繪畫、表演、等方式來表現春天贊美春天。老師提供各類打擊樂器、畫筆、紙、紗巾、花束、話筒等道具，并采用分組合作交流。我一方面讓同學們自由組合，另一方面我又是有意識地在每組安排了一個小能手，讓他們在組內合作討論中起著一個“組織帶動”的作用。在同學們交流的十五分鐘里，我到每組了解進展情況，引導學生合作創編。例：在舞蹈組，我參與了她們的舞蹈編排，對其進行了指導，并提議可以用歌舞結合的方式表現春天會更加豐富，于是她們熱情邀請了旁邊的演唱小組與她們合作創編節目，他們每一個都比較認真投入的創編排演自己的節目，最后還他們興致勃勃的第一個上來表演了他們的歌伴舞，他們積極投入的表演把自己對春天的喜愛和贊美表現的活靈活現，引來了陣陣掌聲；在朗誦組，我指導學生如何有感情的朗誦表達自己對春的贊美，激發了學生的朗誦興趣，同時我提議他們與繪畫小組的合作表現春天，很快兩組人就有單方面的創編投入到的新的合作創編中去了，最后我指導他們組的配上了音樂和簡單的舞臺調動。表演時朗誦組的同學聲情并茂的朗誦著詩，繪畫組的同學在上面走動，從不同角度展示著自己的畫，配上我給他們的鋼琴樂，為大家營造一個集詩、畫、音樂與一體的春的氛圍。在十五分鐘的合作學習中，我分別對各組學生進行了一定的引導，在引導下學生有了一定創編的意識、信心和熱情，都能比較積極的投入到合作創編中去，編出自己的節目。在成果交流展示中，我發現每組都有特色和出彩的地方，同學們情緒很高。在成果展示的同時，我還讓每組同學派一個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大了信息量，讓他們的求知欲得到了充分的滿足，使同學們通過這堂音樂綜合課，走近了“春天”、理解了音樂其它藝術形式的表現力，在學習音樂的同時，也豐富了學生對其他藝術形式的了解。這節課中60%以上的學生能投入創編，90%以上的學生能積極投入表演，較好的達到了我的教學目標。

　　教后反思

　　從這兩個課例中說明，同一個主題，同樣的合作學習，由于老師實施方式不同，同學們的學習態度不同，學習情感不同，其效果也截然不同。這使我對如何在音樂教學過程中組織好學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質量和效果有如下感悟：

　　1、合理分組，優化組合

　　學生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補學習、互相幫助，發展智力，培養能力，我在編組時采取異質分組法，注意合理搭配，優化組合，使組內優劣互補，組外水平相當。組內的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優劣和興趣愛好的差異，并根據學習特長合理分工。如在本課教學中我在每組安排一個符合各組特長的“小能手”對每組的合作創編的組織、討論、創編、表演都起了很好的促進作用。

　　2、創設和諧的合作氛圍，鼓勵全員參與

　　學生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發表自己的意見，參加交流，討論甚至爭論，直接影響到合作交流的質量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵學生積極地參與合作學習，特別要鼓勵學習稍有困難的學生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創設平等、融洽、開放的氛圍，讓學生在這樣的氛圍中無拘無束，生動活潑地合作交流。良好的人際關系不僅給孩子帶來快樂，更重要的是有助于全員參與。

　　3、提供合理的活動規則，培養合作技能。

在音樂課堂教學中，老師要創建一個自由，平等，生機勃勃的合作學習氛圍，必須借助規則來建立穩定的秩序，才能保證課堂教學高效率的順利完成，因此，教師是音樂課堂教學活動的行動研究者，對合作學習的活動方式要針對學生的心理生理特點，設計合理科學，循序漸進的整體規則。

　　4、有效引導，指導和幫助，提升合作效果。

把教師的主導作用真正放在指導學生的能力提高上，要給學生充分的時間、空間，鼓勵積極參與，減少對學生的限制，把學生當成平等的活生生的人，尊重信任他們，擺正學生在課堂教學中的主體地位。但教師在學生合作交流中不是袖手旁觀，師要善于發現學生在合作交流中產生的問題，及時進行適當的指導和幫助，在課堂教學中起“穿針引線”的作用，否則合作學習就會成為沒有目標的盲目探索，合作交流將雜亂無章，離題萬里。

　　5、融入競爭機制，優化合作學習：

有競爭才有提高，針對小學生好勝的心理特點，在合作學習的過程中不失時機地引入競爭機制，對合作學習的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學習更具實效、高效。

　　教育改革的實際操作往往比提出改革的設想要困難得多,因此在在音樂教學過程中組織好學生合作學習，提高音樂課堂合作學習的質量和效果，教師要不斷對自己的教育教學進行研究反思，對自己的知識與經驗進行重組更新，才能把新課程標準的精神落實到教學行動中。

音樂課教案9

　　活動目標：

　　1、喜歡參加綜合形式的音樂活動，大膽、愉快地歌唱和伴奏。

　　2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現。

　　3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。

　　活動準備：

　　盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節奏卡、魔術箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機、鋼琴。

　　活動過程：

　　1、練聲《我愛我的小鼓》，要求嘴巴要張開，自然地發聲。（Ｃ—Ｄ調）

　　56 54| 3 1 |21 23| 5 - |333| 555| 33 22| 1-||

　　我愛我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---

　　我愛我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---

　　我愛我的鈴鐺，鈴鐺怎么叫，當當當當當當當當當當當---

　　（改編了《小動物的`叫聲》，把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習，無形中為教唱歌曲做準備。）

　　2、魔術：猜猜是什么東西在響？引出歌曲名稱。

　　3、完整欣賞：教師有表情的演唱（清唱）和演奏，幼兒感受樂曲中兩種不同的表現形式帶來的優美意境。

　　（1）你聽到了歌里唱了些什么？

　　（2）盆、碗、碟、杯的節奏是什么樣的？

　　4、節奏練習：出示節奏卡XX XX | XX X | ，引導幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現節奏。

　　5、學習歌詞：

　　（1）結合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分，并用手拍出后半部分的節奏。

　　（2）一分鐘自由敲打：幼兒拿出盆碗碟杯，在一分鐘內嘗試選擇自己覺得好聽的部位進行打擊樂。

　　A、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。

　　B、給小朋友一分鐘的時間，嘗試選擇敲哪個部位最好聽，提醒幼兒不要敲得太用力。

　　（3）師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞，并拍打出后半部分的節奏。

　　6、學習演唱和演奏。

　　（1）教師演唱前半部分，幼兒拍打后半部分節奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。（1次）

　　（2）引導幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯說話的節奏時敲擊餐具，體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。（第一次）

　　（3）幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。

　　（4）相互交換餐具再次演唱和演奏。（1次）

　　7、活動延伸：

　　（1）將餐具、音樂投放到表演角中，讓幼兒區角活動中繼續演唱和演奏。

　　（2）鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。

音樂課教案10

　　教學目標

　　1、運用不同的音樂實踐參與活動，體驗歌曲的風格與形式，表現少年活潑、歡樂的情緒。

　　2、在歌唱實踐中掌握下滑音的唱法。

　　3、在歌唱實踐中不斷激發學生情感，培養積極向上勇于拼搏的高尚品質。

　　教學重點

　　1、通過聆聽、合作、參與等多種實踐活動不斷感受歌曲旋律特點

　　2、在歌唱實踐中提高學生演唱能力，

　　教具使用

　　多媒體課件、掛圖等

　　教學過程

　　一、聆聽體驗感受

　　1聽音樂走路，感受歌曲韻律

　　（提高學生的協調性及音樂感受力）

　　2、分析4/4拍強弱規律

　　3、隨音樂做聲勢動作

　　（培養學生的韻律感）

　　4、聽音樂走路為音樂劃分樂句

　　（感受每個樂句結尾的結束感）

　　5、運用學過的鼓號隊樂譜多層次的為音樂進行伴奏

　　（提高學生的.合作能力合唱能力）

　　二、學習新課

　　1、導入：

　　20世紀90年代，團中央發動《跨世界中國少年雄鷹行動》，要求把學生培養成自學、 自理 、自護、 自強 、自律的五自少年，做跨世紀的接班人。今天 ，我們要學習的歌曲《雛鷹之歌》就是在這種背景下創作的。

　　2、聆聽范唱

　　要求

　　（1）歌曲的演唱順序是怎樣的

　　（2）歌曲的情緒是怎樣的

　　3認識音樂標記：反復記號

　　4．用“啦”輕聲演唱歌曲

　　5根據歌曲情緒提示聲音的處理

　　6演唱歌譜

　　（師）：為了進一步唱準歌曲我們先唱一唱歌譜

　　7、在歌曲演唱聲中發現了什么標記？

　　A認識下滑音記號

　　B 了解下滑音作用：活撥詼諧

　　8、復唱歌譜

　　9、加入歌詞演唱歌曲（初唱）

　　10、分析歌曲情緒（復唱）

　　11、歌曲結尾重點演唱

　　聲音不是喊唱好像——

　　三 、鞏固復習

　　1、認識手鼓手鈴

　　了解新疆音樂不可缺少的伴奏樂器

　　2、與學生分析歌曲的風格，選用歌曲中有特色的唱句為歌曲伴奏

　　3、學生以書為手鼓進行練習

　　4、聽音樂學生伴奏

　　5．教師學生以彈唱表演形式進行展示

　　四．拓展

　　1、導言

　　進入了21世紀不少作曲譜寫了很多少年兒童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚會上會上的創作的歌曲《英雄少年》最為激人奮進

　　2、聆聽《英雄少年》

　　3 、德育滲透：

　　要做勇敢的雄鷹，不畏風雨，勇往直前。

　　4、在聆聽《雛鷹之歌》中下課。

音樂課教案11

　　教學目標：

　　一、通過學習歌曲《鈴兒響叮當》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

　　二、通過歌曲《鈴兒響叮當》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

　　三、通過不同版本的《鈴兒響叮當》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

　　四、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。

　　教學重點：

　　歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。

　　教學難點：

　　歌曲的`賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。 教具準備：多媒體，鋼琴

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、 師：同學們，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景圖片）你此刻最想做什么？老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片（出示滑雪圖片），大家看他們玩得多開心啊！圣誕老人聽到孩子們爽朗的笑聲駕著馬車坐著雪橇也趕來湊熱鬧了，大家看，他來了（出示圣誕老人圖片）。看了這幾幅圖畫讓你想到了什么？

　　2、 師：今天圣誕老人也給大家送來了禮物，同學們猜猜會是什么呢？

　　3、 師：同學們真聰明，是一首歌，你們聽（播放《鈴兒響叮當》歌曲）

　　4、 師：聽完了有什么感受嗎？今天我們一起來學學這首歌曲，請同學們把音樂書翻到第48頁，歌名是《鈴兒響叮當》。

　　二、初步欣賞，了解歌曲

　　1、 介紹歌曲的創作背景。

　　2、 介紹歌曲

　　師：這是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節兩拍的曲式構成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時候要用稍快的速度來演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮當！嗨！它描繪了一群小伙伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語伴隨著清脆的馬鈴聲回蕩在山野的美麗畫面。第二段旋律變得寬闊，表現了小朋友勇往直前的氣勢和內心的歡快。

　　3、 初唱歌曲

　　師：這是一首膾炙人口的經典老歌，如果會唱可以跟著一起唱。（播放歌曲） 師：我聽好多同學都會唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎？

　　三、學唱歌曲

　　1、節奏教學

　　師：歌曲中這幾個地方唱的不夠準確，同學們請看（出示歌譜）。

　　①出示節奏類型，學生練習朗讀。

　　xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣

　　②根據強拍、弱拍的規律，用da帶動作練習朗讀。

　　③出示歌詞，學生根據節奏類型練習朗讀。

　　④出示這種節奏類型的簡譜，學生跟琴試唱。教師根據學生的演唱情況指導學生反復練唱。

　　2、發聲練習

　　（教師播放歌曲）師：同學們聽聽黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮當》和我們演唱的從音色上看有什么不同？

　　① 出示簡譜，教師指導學生用正確的發音方法練唱。

　　1=C

　　12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖

　　啊

　　② 要求學生保持這種發音方法清唱第一段。

　　③ 教師彈琴學生演唱整首歌曲。

　　3、有感情的演唱歌曲

　　①（播放前八小節的音樂）師：同學們閉上眼睛聽一聽你的眼前仿佛出現了一副什么樣的畫面？叮叮當，叮叮當是什么聲音？同學們再聽一遍，想一想在演唱力度上有什么變化？（再次播放）學生試唱。

　　②（再次播放前八小節的音樂）師：同學們再認真聽一聽這段音樂，從這個“嗨”字中感受到了什么？學生試唱。

　　③（播放后幾節的歌曲）師：同學們聽一聽這段音樂作曲家想向我們表達什么呢？（指導學生要用自己的歌聲表現出小朋友們勇往直前的氣勢和內心的歡快。）

　　④教師彈琴學生完整的、有感情的演唱歌曲。

　　四、拓展延伸

　　1、師：同學們，你們覺得小朋友們在滑雪的過程中還會遇到哪些有趣的事呢？你還能給它們創編更多的歌詞嗎？或者是改變一下歌曲的結構、拍號等。（分小組創編并展示）

　　2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮當》。

　　3、師：如果把它編成音樂劇我相信會帶給大家更多的快樂！

音樂課教案12

　　教學目標：

　　（一）情感態度與價值觀

　　通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

　　（二）知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

　　（三）過程與方法

　　1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

　　3、通過演唱不同版本的.《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

　　4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。教學難點：

　　感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。教學過程：

　　一、導入新課

　　1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。（新疆）

　　2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

　　3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　二、初步感知歌曲

　　1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

　　2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

　　三、學唱《青春舞曲》

　　1、隨范唱用“la”音模唱。

　　2、填詞跟唱。

　　3、理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

　　4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

　　5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。

　　6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創作方法。

　　7、跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

　　四、了解王洛賓及其作品。

　　五、欣賞視頻

　　欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

　　六、課堂小結

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

音樂課教案13

　　一、走線活動

　　目標：1、寶貝能在媽媽的帶領下沿著指定的線路（黃色線）走線。

　　2、感知2/4的音樂節奏，為后面的教學內容做鋪墊。

　　3、熟悉教室環境，與老師建立初步的感情。

　　準備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

　　過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

　　寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

　　引起興趣）。

　　2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發頭飾，進入走線活動。

　　今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

　　著黃色的線來走，大家可別走錯了哦！（運用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

　　3、銜接下一環節

　　哇，這里的風景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

　　二、問好

　　目標：1、相互認識，進一步與老師建立感情。

　　2、初步認識樂器——鈴鼓。

　　準備：鈴鼓一個

　　過程：1、媽媽帶領寶寶進行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向寶寶問好。

　　今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認識呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導寶寶說出：“我是XX寶寶）。

　　教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向寶寶問好，并給予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

　　2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

　　三、聽力訓練及歌唱活動

　　目標：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進行模仿。

　　2、初步感知樂曲的優美旋律，了解歌曲內容。

　　3、通過親子互動，增進母子感情。

　　準備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

　　過程：1、聽鴨叫聲。

　　聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的`叫聲）。

　　2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

　　寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學學鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發出嘎嘎的叫聲）。

　　3、聽歌曲

　　今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧！（放歌曲《兩只小小鴨》，教師小聲跟唱并做動作）。

　　4、親子互動游戲

　　媽媽和寶寶面對面，我們一起來做游戲吧！（放第二次音樂，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作）兩只小小鴨，（學小鴨的動作）親親小嘴巴，（嘴巴對嘴巴）說啥悄悄話，

　　（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。

　　四、打擊樂

　　目標：1、認識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節奏。

　　2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

　　準備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

　　過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。

　　寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴

　　鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發出好聽的聲音了。現在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！

　　2、根據歌曲打節奏。

　　放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節奏。

　　五、語言活動（節拍律動）

　　目標：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。

　　2、通過親子互動，增進母子感情。

　　準備：樂曲碟片

　　過程：1、根據內容教寶寶學習說唱兒歌。

　　小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，

　　媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉一轉，

　　啾的一聲回到家。

　　鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉。（講解后兩句及最后一句內容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內容）

　　2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應的動作。（媽媽圍成一個圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉、搖等動作）。

　　六、調整休息

　　目標：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

　　準備：舒緩的音樂

　　過程：鴨寶寶和媽媽們的表現可真棒啊，大家都累了，現在我們躺在地上，休息一會吧！（寶

　　寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

　　七、音樂游戲

　　目標：感知樂曲的快慢節奏。

　　準備：魚的圖片若干，電子琴

　　過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節奏的快慢變化。

　　2、教師用拍手或跺腳的方式，表現節奏的快慢。

　　3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規則。

　　寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們去捉魚呢，當你聽到慢慢的樂曲

　　時，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當聽到快快的樂曲時，我們就要快快的跑，聽到老師口令時，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go！（媽媽可當趕鴨人，隨著節奏的變化而變化動作頻率）

　　八、活動結束

　　對寶寶今天的表現給予肯定和鼓勵，為寶寶發放貼畫，結束活動。

　　我們今天的活動結束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！

音樂課教案14

　　學習目標：

　　1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

　　2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、能根據音樂的.速度，變換動作速度。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　茶杯一只

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

　　他為媽媽做什么事？

　　4、按歌曲節奏學念歌詞。

　　5、幼兒學習歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　音樂游戲：找小貓。

　　教學反思

　　語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少，孩子表現的機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。

音樂課教案15

　　設計意圖：春天伊始，萬物復舒，各種各樣的小動物也和春天有個約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經驗，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個話題，引導幼兒通過演、聽、說、唱、等各個環節，充分調動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個環節來完成本次的活動：

　　第一環節：小鳥去春游在這個環節復習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣

　　第二環節：小鳥們看風景借助圖譜初步的學唱歌曲

　　第三環節：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

　　第四環節：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春游的快樂之情

　　活動目標：

　　1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的.快樂情緒，并能積極的投入與表現；

　　活動準備：

　　圖譜、音樂、環境創設

　　活動過程：

　　一、小鳥去春游（在這個環節復習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣）

　　1、春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）

　　2、為什么她能看到那么多美麗的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。

　　4、我們一起來學學看

　　二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）

　　1、鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們 ，請你們聽聽好？

　　2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

　　3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎？

　　4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　　三、小鳥在看神秘的風景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）

　　1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？

　　3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；

　　四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優美的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優美。

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