足球教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的足球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

足球教案1

　　【活動目標】

　　1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

　　2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的.能力。

　　3.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

　　【活動過程】

　　一、引導部分

　　(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

　　(2)教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

　　二、主體部分(1)幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

　　(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

　　三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

　　【安全提示】

　　1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

　　2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

　　【活動反思】

　　本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

足球教案2

　　1．熟悉足球，了解基本特點。

　　2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

　　3．學生能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的.挑戰與快樂。

　　教學重點、難點

　　1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

　　活動準備

　　將小足球四散放在草地上，數量與學生人數相同，自制簡易球門兩個。

　　活動過程

　　一．熟悉小足球

　　1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

　　2．學生自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

　　3．學生討論玩足球的基本規則：

　　（1）要用腳踢；

　　（2）球門是小足球的家。

　　二．和小足球做游戲

　　1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

　　（1）只能用腳踢；

　　（2）限于操場范圍內。

　　2.學生在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

　　三．放松活動

　　學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

足球教案3

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲

　　2、引導學生熱愛運動、關注健康，養成開朗樂觀的生活態度

　　3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學習fa si兩個音，并將所學的八個音綜合起來鞏固認知并能初步運用。

　　教學過程：

　　一、律動《健康歌》。

　　二、教學過程。

　　1、師：同學們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的起源地?

　　生：美國、歐洲…

　　評價：這個問題有點生硬，應該讓學生先看看視頻，然后從視頻上發現問題。

　　2、師：讓我們自豪的是足球的起源地是"中國"。同學們，你們都看過球賽嗎?說說踢球的技巧都有哪些?

　　學生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)

　　評價：這一點也是像在灌輸孩子，應該讓問題更游戲化，在后面的教學中一點一點引出。

　　3、師：剛才同學們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。

　　生：學生觀看。

　　評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。

　　4、師：誰愿意表現一下剛才你認為最精彩的姿勢?

　　學生到教室中間表演。(學生積極性很高)

　　5、師：看來同學們對足球很感興趣，有一首歌表現了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內容。

　　播放歌曲。(初聽歌曲)

　　6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認真，誰最聰明?

　　學生回答。(注意、射門。球沒進，摔了個大跟斗。十號、射門。球進了就特別高興哈哈的笑了。…)

　　7、師：同學們聽得很認真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內容吧！

　　出示幻燈片。帶領學生有節奏的朗讀歌詞。

　　8、教師范唱將節奏放慢一些進行。

　　9、教唱歌曲。(在初學時，說唱部分學生容易喊唱，注意引導學生情緒保持高昂但不要喊唱。)

　　10、師：剛才同學們唱得很好，學得很認真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題?

　　生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。

　　11、師：剛才同學說得這句我認為還有很多同學存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好?

　　學生一口同聲回答：好！

　　12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，

　　哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"

　　分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進行伴奏，避免反復聯系學生感到枯燥。

　　13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當成一名真正的.球迷，情緒要隨球賽的進行而變化。

　　學生跟琴唱。

　　學生跟伴奏帶演唱。

　　男女同學分組進行演唱。(比比哪組同學積極性高)

　　14、教師小結：剛才同學們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進行到底，我覺得每個同學都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！

足球教案4

　　（一）顛球與游戲

　　顛球技術是足球運動中用來熟悉球性的最實用的方法，可以很好的鍛煉雙腳對足球的本體感覺，加強對足球的控制能力，為以后的足球技術學習打下堅實的基礎.，熟悉球性是一個長期的過程，須經常練習才能熟而生巧。常用顛球的方法有腳背正面顛球、腳內、外側顛球、頭部顛球、大腿顛球。

　　教學內容：

　　雙腳腳背顛球

　　教學目標：

　　初步掌握雙腳腳背顛球的基本技術動作和要領。

　　發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質，增強體質。

　　培養學生團結友愛，合作互助的優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。

　　動作方法：

　　1）身體放松，踝關節自然彎曲，利用小腿的擺動力量擊球。

　　2）擊球應在腳背的正面，擊球時應保證腳背向上。

　　動作重難點：

　　重點：顛球部位準確

　　難點：顛球時動作協調、自然

　　教法：

　　無球模仿——輔助練習、結合球練習、競賽與游戲

　　1）、在教師示范下，做無球模仿練習，體會顛球動作

　　2）、用腳顛帶繩的球或裝在網袋里的球，這樣可以增加顛球機會，減少拾球次數，提高練習趣味，增強自信心。

　　3）、一拋一顛到拋球一次，連續顛多次。反復體驗，熟悉球性，提高控球能力。

　　4）、顛球比賽，增強練習的興趣。

　　5）、兩人或多人合作顛球，培養合作意識和與人交往的能力。

　　6）、在一定范圍內（圓內或方陣中）幾個人同時顛球，不許互撞。

　　易犯錯誤：

　　1）顛球腳部位不準確

　　2）顛球用力不均，顛球高度過高，超過髖關節，不易控制球

　　（2）運球與游戲

　　在足球比賽中，為了擺脫對方或戰術配合的需要，常常運用運球技術。運球的方法很多，腳背正面運球是常用的一種方法，適用于直線的快速突破。

　　教學內容：

　　腳背正面運球

　　教學目標：

　　初步掌握腳背正面運球的基本技術動作和要領，培養學生對足球的興趣，激發學生參與的熱情

　　發展學生速度、靈敏、協調等身體素質，增強體質。

　　培養學生團結友愛，合作互助等優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。

　　動作方法：

　　1)直線正面助跑，腳尖正對出球方向，觸球時腳背要繃直

　　2）膝關節微屈，兩臂自然張開，用小腿的加速前擺帶動球向前運行。

　　3)運球時身體需前傾，運球的中下部，保持球的`直線運行。

　　動作重難點：

　　重點：運球的用力方法和運直線球

　　難點：運球時動作自然、連貫、上下肢協調配合

　　教法：

　　徒手練習、輔助練習、結合球的練習、運球與搶截對抗練習

　　1）、徒手模仿腳背正面運球，體會動作要領和節奏。

　　2）、原地做運球（固定球）動作，體會腳與球的接觸部位。

　　3）、采用實心球（不超過2斤）做運球輔助練習，進一步體會腳與球的接觸部位和用力方法。

　　4）在走和慢跑中練習有節奏的勻速運球，逐步過渡到快速跑運球。要將球控制在身體前面約1米左右的距離。

　　5)、運直線球比賽

　　6)、運球繞過各種障礙物，增加練習難度，提高控球能力和練習興趣。

　　7）、在一定范圍內（圓內或方陣中）幾個人同時運球，不許互撞。

　　8）、做運球與搶截對抗練習或運球接力賽，進一步提高運球能力。

　　9）、綜合練習：運球與傳球結合，運球過人射門等。

　　易犯錯誤：

　　1）觸球部位不準，造成運球方向不正

　　2）運球力量過大，造成球遠跑，不易控制

　　（3）踢球與游戲

　　踢球是足球技術中最重要的技術，在比賽中運用得最多，主要用于傳球和射門。腳內側踢球（定位球和地滾球）、腳背正面踢球和腳背內側踢球是一些比較實用的踢法。學習踢球要貫徹“循序漸進”的教學原則。

　　教學內容：

　　腳背內側踢球

　　教學目標：

　　初步掌握腳背內側踢球的基本技術動作和要領，激發學生參與熱情和興趣。

　　發展學生靈敏、協調等身體素質，增強體質。

　　培養學生團結友愛，合作互助等優良品質和勇敢頑強、機智果斷等精神。

　　動作方法：

　　1）站在球的側后方，一般和球成45度角斜線助跑，支撐腳踏在球的側后方，離球約20厘米左右，腳尖正對出球方向。

　　2）觸球瞬間腳背應充分繃直

　　3）擺腿以小腿的加速前擺為主，方向要正

　　4）踢球后，隨球前進

　　動作重難點：

　　重點：踢球時要踢準、踢遠

　　難點：踢球動作自然、協調

　　教法：

　　無球模仿練習、有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習

　　1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。

　　2）、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。

　　3）、原地踢球，兩人一組，一人踩球，（或實心球），一人原地或上一步踢球模仿練習。

　　4）、兩人一組相距6——8米，互相踢球練習。

　　5）、距墻6——8米，在墻上1米高處畫一橫線，要求踢出的球擊在橫線以上。

　　6）、兩人面對面站立，相距8——10米，踢活動球，一人拋球，另一人踢球或兩人對踢。

　　7）、踢球比準游戲。

　　8）、踢球比遠游戲。

　　9）、三人三角傳球。三人戰成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再踢出和不經接球，直接踢出。

　　10）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法踢球。

　　易犯錯誤：

　　1）支撐腳踏放的位置和方向不準確

　　2）踢球腳與球接觸的位置不準確，踢成斜線球

　　3）觸球時腳繃不直、無力

　　（4）傳球與游戲

　　傳球是足球的基本技術之一，目的是為了擺脫防守并傳球給他人，在小學最常用的傳球技術有腳內側傳球和腳背外側傳球。

　　教學內容：

　　腳內側傳球

　　教學目標：

　　初步掌握傳球的基本動作技能，會跑動中傳球。

　　發展學生的身體靈敏、協調等身體素質，發展基本的活動能力。

　　培養學生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神，提高社會適應能力。

　　動作方法：

　　傳固定球時一般支撐腳踏在球側方約一腳遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。

　　動作重難點：

　　重點：傳球準，方西正

　　難點：傳球的動作自然、協調

　　教法：

　　無球模仿練習、有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習

　　1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。

　　2）、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。

　　3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，（或實心球），一人原地或上一步傳球模仿練習。

　　4）、兩人一組相距6——8米，互相傳球練習。

　　5）、距墻6——8米，在墻上米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。

　　6）、傳球比準游戲。

　　7）、傳球比遠游戲。

　　8）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5——10米，做接球后再傳出和不經接球，直接傳出。

　　9）、四人站成正方形，邊長5——10米，使用各種腳法傳球。

　　易犯錯誤：

　　1）支撐腳踏放的位置和方向不準確

　　2）傳球腳與球接觸的位置不準確

　　3）傳球時腳繃不直、無力

足球教案5

　　一、教學目標：

　　1、學會本課的兩個生字，理解新詞的意思。

　　2、理解詩歌內容，能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。

　　3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節詩句。

　　4、發揮想象寫一段話。

　　二、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創設情境：

　　誰喜歡足球？你最佩服的球王是誰？他的那些精彩球技令你佩服？

　　二、揭示課題：

　　快樂的足球賽沒有的球星，但能給你留下深刻的印象。

　　三、自學課文：

　　1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。

　　2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的`快樂的？

　　3、給課文分段。

　　四、有感情的朗讀課文。

　　五、布置作業：

　　說說你認為寫得最生動的小節。讀一讀，背一背。

　　第二課時

　　一、朗讀課文（配樂）

　　二、分析課文：

　　學生分組提問回答課文中的問題。

　　三、布置作業：

　　1、改寫成短文。

　　2、學生讀一讀短文。

　　四、板書設計：

　　快樂的足球賽

　　海報——-不貼

　　門票——-不賣

　　球場——-沒界限

　　時間——-不約定

　　人數——-不管多少

　　球門——-小豆豆

　　裁判——-每個隊員

足球教案6

　　一、教學目標：

　　通過開展《足球》課程的學習，學生將：

　　（1）增強體能，培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和本校的運動特色項目。

　　（2）提高對個人健康和群體健康的責任感，表現出人際交往的能力和合作精神。

　　（3）發揚體育精神，具有良好的心理品質，形成積極進取的生活態度和愛國情操。

　　（4）廣泛開展足球運動，培養學生足球興趣，掌握足球的基本理論和技戰術，足球運動隊的訓練，形成濃厚的校園足球氛圍。

　　（5）結合“少年足球訓練”的建設，以組建校足球運動隊為突破口，挖掘一批有潛力的運動員。

　　二、教學內容

　　（1）興趣：足球游戲、足球常識、宣傳推廣活動、觀賞比賽

　　（2）技術：球性練習、傳球、接球、運球、運球突破、射門、守門員

　　（3）身體素質：正確的跑、跳動作，協調性、靈敏性和速度。

　　（4）戰術：個人戰術、整體打法

　　（5）比賽：《足球競賽規則》的掌握和運用五人制比賽。

　　三、教學實施

　　（1）結合新課程《標準》，根據“健康第一”的指導思想，構建五個領域、三個層次的課程目標體系，制定符合本校實際的教學方案并組織實施。

　　（2）教學內容的組合和教學形式的選擇。

　　《足球》課程的教學，采用教學多元化的形式，分以游戲、準備運動、基本動作、戰術、對抗賽進行教學。以體育教學大綱為目標來安排教學內容。

　　四、課的內容：

　　1、準備本課的教學器材

　　2、準備活動：（隊形）2列縱隊；

　　(1)、課堂常規，師生問好，宣布本課的學習內容與要求；

　　(2)、檢查人數；（各排報數）

　　(3)、檢查服裝和是否有需要見習的學生；

　　(4)、檢查周圍不安全因數。

　　3、做準備運動：

　　(1)、砍人游戲組織：

　　①、游戲規則：不準用太大力，以免砍（碰）傷同學，砍（碰）同學的部位不能砍（碰）頭部（脖子以上），和腰部（肚臍）以下。

　　②、在規定區域兩人一組，一個學生追一個用手砍（碰）到被追的'學生為贏30秒一組，休息30秒做第2組；

　　③、時間為5分鐘；

　　④、5分鐘內被砍次數超過4次的同學做5個俯臥撐。

　　(2)、做徒手操

　　(3)、球性練習、傳球、接球、運球、；運球突破、射門、守門員

　　4、戰術：個人戰術、整體打法的講解

　　5、組織比賽：（5人一組）

　　(3) 、簡略講解比賽規則。

　　(3) 、老師做裁判進行比賽。

　　(3) 、邊提醒學生要適當注意的進攻或需要防守機會。

　　(4)結束比賽。

　　五、總結

　　1、表楊表現好的學生，鼓勵踢不好的學生；

　　2、布置學生回去做的任務

　　3、布置學生收器材

　　4、檢查人數，宣布下課。

足球教案7

　　課程分析(

　　我園是一所體育特色園，我們的辦園特色是“陽光體育，快樂童年”，我們堅持健康第一，深化體育改革，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式。孩子們也特別喜歡玩足球，平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球，有一天，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發現，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇，為什么足球要做成這樣的花紋？足球為什么和別的球不同？為什么籃球不可以踢呢？的確，許多幼兒園都會有足球游戲，或是足球課程，但是對足球的基本了解還不夠，根據孩子這一發現點，我設計了這個大班綜合活動，抓住孩子的好奇點，讓孩子們了解足球是怎么產生的，為什么足球會是這種花紋，從而激發他們對足球的喜歡，產生對足球探索的興趣。

　　課程目標

　　1、認識足球，了解足球的花紋，材質。

　　2、初步了解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程。

　　3、產生對足球的好奇，愿意參與到足球設計活動中來。

　　課程準備

　　1、ppt

　　2、圓形白色足球卡片若干，彩筆

　　3、裝飾架

　　課程過程

　　1.猜謎導入

　　師：小朋友們，我們來玩個游戲，請你們猜一個運動用品，我會說幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示，圓形，第二個提示，腳。（足球）

　　你們玩過足球嗎？足球是什么樣的？上面有什么圖案？

　　2.游戲：找足球。（足球秘密一：花紋）

　　出示若干球，請幼兒從中找出足球。

　　師：你是根據什么猜出這是足球呢？

　　（足球上有五邊形和六邊形的花紋）

　　師：為什么足球的.花紋和別的球的花紋都不同呢？

　　足球到底是怎么變成今天這個花紋呢？

　　3.觀看視頻，了解足球從古至今的變化。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來）

　　師：剛才我們觀看了一個視頻，你們現在知道了吧，足球是什么人發明的？（中國人）足球原來叫什么？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫制，用兩塊皮，然后為了讓足球更圓，又用四塊皮，十塊皮等，發展到現在，才成為了現在的足球。

　　3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現代科技最美足球）

　　師：現在的足球，為了讓它更圓，更好踢，用了一些新技術，設計除了許多既漂亮又實用的足球。

　　如果你們來做設計師，你們想設計一個什么足球？

　　4.幼兒作畫，設計自己心目中漂亮的足球。

　　5.將幼兒設計的足球展示出來。

　　課程反思

　　足球是當今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心，抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得不錯的效果。

　　本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手，拓展開來，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什么，激發孩子們的好奇心和興趣點，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏著這么多的秘密呢！整個活動開展層層遞進，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密，極大地吸引著孩子們，也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎。

足球教案8

　　教學內容

　　1、足球傳控球練習

　　2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

　　教學目標：

　　1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

　　2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

　　3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

　　教學重點：

　　腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

　　教學難點：

　　傳停球的力度和準確性。

　　活動反思：

　　足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——熟悉球性——合作學練——放松身心——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”出處。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。

　　在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態，有效的.提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發展。

足球教案9

　　游戲準備：

　　1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。

　　2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。

　　游戲方法：

　　1、幾個幼兒當“地鼠”站在中間，其他幼兒當“農民”站在圓圈上。

　　2、游戲開始時，“農民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它。”“地鼠”在圓圈內做“偷吃東西”狀。

　　3、當兒歌念完時，一名“農民”將球當“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當“農民”。

　　4、圓圈上的其他“農民”把球停住，繼續踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。

　　游戲規則：

　　1、念完兒歌，“農民”才能開始踢球打“地鼠”。

　　2、“農民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。

　　3、“地鼠”在圓圈內“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。

　　4、當球滾過來時，就近的“農民”停球，不爭搶。

　　游戲方法插圖：

　　略。

　　念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續（圖三）。

　　游戲所需的器材、場地大小及要求：

　　1、一個足球（可隨幼兒的'熟悉程度增加足球的個數）；

　　2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。

足球教案10

　　教學目標：

　　1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關“看”的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結合，理解課文內容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發熱愛生活的情感。

　　4、學習借助神態、動作描寫人物的方法。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態、動作、感受比賽的激烈、精彩。

　　難點：

　　學習借助神態、動作描寫人物的方法。

　　課前準備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預習課文內容和生字詞。

　　教學媒體：

　　小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖

　　教學時數：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題）

　　二、指導觀察圖畫

　　1、出示圖畫：根據這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？

　　（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　2、思考：

　　（1）圖上畫的是什么內容？要講清事情發生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

　　（2）從小守門員和觀眾的神態來看，這場球賽怎樣？

　　三、圖文結合，初讀課文

　　1、對照圖畫自己讀讀課文。

　　2、你發現課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結合課文有關語句說說你的看法。

　　四、學習生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學生字的情況。

　　4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

　　六、小結

　　這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

　　七、作業

　　1、抄寫生字新詞，并家聽。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習生字詞

　　二、學習新課

　　1、學習第一自然段

　　（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的.足球賽的詞句，體會后讀一讀。

　　（2）學生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

　　2、學習第二自然段

　　（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內體會后說一說，并讀出來。

　　（2）匯報

　　小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準備撲救險球。

　　候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

　　3、學習第三、四自然段

　　（1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

　　（2）小組討論：

　　A、畫出表示動作、神態的重點詞。

　　B、想想他們為什么這樣做？此時他們的心情怎樣？

　　C、從他們的表現中推斷比賽的情況。

　　（3）全班匯報

　　（4）讀出你最喜歡的句子。

　　4、學習第五自然段

　　（1）“精彩”是什么意思？

　　（2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

　　五、總結全文

　　默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

　　六、作業

　　1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、預習第三課。

　　板書設計：

　　2、小足球賽

　　時間：放學以后

　　地點：一塊空地

　　人物：觀眾（包括守門員）

　　賽前準備：分兩撥書包帽子做球門

　　小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

　　觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

　　小足球賽

足球教案11

　　活動目標：

　　1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。

　　2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

　　活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

　　活動過程：

　　一、導入活動。（扮演角色活動身體）

　　1、熱身運動：上肢運動→體轉運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。

　　2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。

　　3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的.方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）

　　二、小運動員示范。（幼兒自由練習，教師指導。）

　　1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　2、教師請個別幼兒進行展示交流。

　　3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

　　三、游戲：運動員“射門”。（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。）

　　1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）

　　2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

　　3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

　　4、游戲：運動員“射門”。

　　過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

　　規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　四、結束活動。（放松運動）

　　1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

　　2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

足球教案12

　　一、教材內容：

　　體育鍛煉重在參與

　　二、教材分析：

　　本課屬于七-九年級教科書第二章<<積極自覺地參與身體鍛煉>>，這章節共3學時，本課是第1學時，這一章節內容與其它章節內容有密切的聯系，因為運動參與是促進學生增強體能，增進健康，掌握體育知識和運動技能，緩解緊張的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態度的重要途徑，同時它還能使學生養成良好的鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎，故本課又是本章節學習內容的前提和基礎，本課對于學生樹立正確的體育意識有重要的指導意義。

　　三、學情分析：

　　他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學生對于體育鍛煉的價值已經有一定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟發學生，通過小團隊相互間的合作討論、探究，使學生由易到難，從淺入深地掌握全課內容。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：使學生理解參加體育鍛煉的意義；

　　2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；

　　3、情感目標：根據實際自覺積極地參加課內外體育活動。

　　五、教學手段：

　　引導、演示、啟發、講授法、討論法、自我評價法等。

　　六、教學重、難點：

　　引導學生樹立積極參與體育的意識，學會科學地參加體育活動。

　　七、教學過程：

　　（一）導入新課

　　各位同學們：大家好

　　今天我們在這里上一節體育課，首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學生陽光體育運動”：啟動儀式（4分鐘）插入視頻圖象。為什么要大力提倡參與體育運動，體育鍛煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進今天的課堂------體育鍛煉重在參與

　　（二）講授新課

　　1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗，邊看請同學們開動腦筋思考，然后談一談

　　自己的想法，你認為會出現什么樣的結果？為什么會出現這樣的結果？

　　想一想？

　　（1）如果把小兔子、小鴿子從小關起來喂養而不讓他們運動，他們長大后會出現怎樣的情況了？

　　（2）“運動剝奪”實驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實驗期內（20天）一直躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規定，不同的是允許該組每天躺著時可以在專門的器械上鍛煉4次。

　　2、學生分組討論（3---5分鐘）并將討論結果用筆寫在紙條上展示給全班學生觀看。

　　3、在學生談感想的基礎上教師加以簡要的總結，實驗表明：如果沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威脅，運動的少，生命力就脆弱。→得出生命在于運動。

　　4、生命在于運動“lifedependsonsports”。

　　（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

　　（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”

　　（3）、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聰明，跑步吧。（游戲）

　　5、今天我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅！（體育欣賞――音樂背景下的體育圖片欣賞）請大家邊欣賞畫面，小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處？（討論時間5分鐘）

　　6、在學生回答的基礎上由教師總結得出參加體育鍛煉的好處：古今中外有很多名人對此問題有精辟的見解（展示幻燈片）既然體育運動有這么多好處，我們就應該主動參與到運動中來，從小養成鍛煉的習慣，為終身體育奠定良好的基礎。→體育鍛煉重在參與，它可以讓我們終身受益。

　　7、學生自測體育參與意識并統計得分情況：教師點評。

　　8、學生要根據自身的實際情況，積極的有針對性的'創設一些實用的體育鍛煉方法。

　　（三）結束部分：

　　1、教師總結本次的要點部分；

　　2、師生在音樂的伴奏聲(《健康快樂歌》)中邊唱邊做動作

　　3、布置作業，宣布下課。

　　八、板書設計：

　　①“生命在于運動”；

　　②參加體育鍛煉的益處；

　　③體育鍛煉重在參與；

　　④了解自我的體育參與情況；

　　⑤創設體育鍛煉的方法。

　　九、教具安排：

　　數碼投影儀1臺；筆(轉載于：)×1000；同學們在閱讀完之后，可以依據自己的實際情況求出自己的克托萊指數并和第五頁的有關全國均值進行對比。

　　C.描述身體形態的指標：身高、體重、胸圍和坐高；

　　D.學生對身體形態發育的評價：分組、討論和評價（10—12人一組，各小組對身體形態進行討論和評價，并寫出兩條促進身體形態發展的鍛煉方法。并在課堂上進行全班同學交流，老師點評指導）。

　　2、掌握體育鍛煉對身體形態的影響

　　A.初中階段身體形態發育的特點：

　　（1）身高的增長。

　　（2）體重的增長。

　　（3）胸圍的增長。

　　B.體育鍛煉對身體形態發育影響的原因分析；經常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環，增強身體對營養物質的吸收，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實，可使軟骨的細胞正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。體育活動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗狀、結實發達有力。

　　3、初中生正處于發育階段，所以在形體練習中要注意

　　A.讓學生養成正確的站、行、跑、跳的身體姿勢；（通過體育鍛煉使人做出來的動作更加靈活、協調、舒展、大方）

　　B.使學生明白在形體練習中不宜做過重的負重練習；

　　C.在練習中要變換體位，使形體均衡發展；注意養成正確身體姿勢和全面發展。

　　三、課堂小結：

　　1、什么是身體形態？

　　2、你的身體形態和全國均值相比如何？3、為什么體育鍛煉能促進身體形態的發展？4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面？

足球教案13

　　一、教學目標

　　1.認知目標：通過足球教學，幫助幼兒了解足球運動的基本規則和技能。

　　2.態度目標：培養幼兒對足球的興趣及團隊協作精神。

　　3.技能目標：培養幼兒的基本足球技能，如傳球、射門、帶球等。

　　二、教學重點

　　1.幼兒對足球的基本規則和技能有一定的了解。

　　2.了解足球運動的團隊合作精神，并能在團隊中協調工作。

　　三、教學難點

　　培養幼兒足球技能水平的提高。

　　四、教學手段

　　1.講授：通過課堂講解來傳授基本規則和技能知識。

　　2.示范：教師演示正確的`動作和技巧，供幼兒觀摩。

　　3.訓練：通過實際操作練習中，反復訓練幼兒的技能水平。

　　五、教學內容

　　1.足球基本規則的講解。

　　2.足球基本技能的講解和練習。

　　3.足球團隊合作的培養。

　　六、教學過程

　　第一課時：了解足球基本規則

　　1. 介紹足球運動：引導幼兒觀看足球賽事片段，簡單介紹足球的起源和發展。

　　2. 講解足球的基本規則：規定足球場地尺寸，人數和比賽規則等。

　　3. 分組小游戲：“足球方塊”游戲，讓幼兒劃定足球場地，學習規則。

　　第二課時：學會基本傳球和停球技巧

　　1. 圖解傳球動作：以示范方式讓幼兒學習基本傳球動作。

　　2. 小組練習：分組進行傳球練習，通過傳遞球來增進團隊合作。

　　3. 圖解停球技巧：以示范方式讓幼兒學習基本停球技巧。

　　4. 小組練習：分組進行停球練習，通過停球練習增強幼兒的控球能力。

　　第三課時：學會帶球和射門技巧

　　1. 圖解帶球動作：以示范方式讓幼兒學習基本帶球動作。

　　2. 小組練習：分組進行帶球練習，讓幼兒學會運用帶球技巧。

　　3. 圖解射門技巧：示范正確的射門動作和技巧。

　　4. 小組練習：幼兒分組進行射門練習，培養他們的射門能力。

　　第四課時：團隊合作訓練

　　1. 小組合作訓練：幼兒以小組為單位進行足球比賽，培養團隊合作的精神。

　　2. 教師：根據比賽情況給予肯定和指導。

　　七、教學評價

　　1.觀察幼兒的學習興趣和參與程度。

　　2.觀察幼兒的基本技能掌握程度和運用能力。

　　3.觀察幼兒在比賽中的團隊合作和協作能力。

　　八、教學反思

　　通過本次教學，幼兒對足球運動有了初步的了解，并學會了一些基本的足球技能。但是，對于技能的訓練有待加強，還需要更多的練習和指導。另外，團隊合作能力也需要進一步培養和提高。

　　總結：通過高中足球幼兒園教案的實施，培養幼兒對足球的興趣，幫助他們學會足球的基本規則和技能，并且培養了他們的團隊合作精神。這對于培養幼兒的體育興趣，促進他們的身心健康發展是非常有益的。

足球教案14

　　近年來，我校在全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高全面素質的基礎上，高度重視足球傳統項目建設。為了讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握足球運動的基本技能、培養良好的意志品質，也為豐富學生的課間生活，減輕學生的.學習壓力，使學生在活動中陶冶情操，養成良好的道德品質和行為習慣，現根據“學生陽光體育運動”實施計劃的要求，結合我校的少年宮實際情況，決定舉行桓臺縣荊家鎮陳橋小學足球顛球比賽活動：

　　一、指導思想：

　　著重于貫徹“以學生發展為本”的教學理念，讓學生“玩”中感受足球的樂趣，培養學生對足球的興趣，挖掘學生的潛能，發展特長，促進學生身心健康發展。使學生身心健康，重在培養學生愉快、輕松、創新的興趣，使學生對足球的基本技術、基本戰術、基本規則有所了解及掌握能自己組隊參加比賽。

　　二、活動的目標和原則：

　　（一）目標

　　1．改革學校足球教學的單一模式，強化學生的足球技能，提高鍛煉實效、形式、內容和結構，使學生嘗試多種足球健身的方法并自覺的鍛煉。

　　2．根據小學生身心發展規律，積極創新，通過身體練習在強身的同時，放松學生身心，健心育智，全面發展。

　　3．發揮教師的體育特長，充分利用學校運動場地設備，實現學校教

　　育資源的優化組合。

　　4．全面提升學校師生的綜合素質，促進師生和諧發展。

　　（二）原則

　　1．教育性原則。

　　充分發揮足球活動對學生進行德育教育的功能，重視活動過程的管理。

　　2．科學性原則。

　　遵循學生身心發展的規律、學生行為習慣養成規律。

　　3．創新型原則。

　　根據現有條件，創新性的組織開展活動。

　　三、組織機構

　　組長：

　　四、活動內容及時間安排：

　　（一）活動內容安排：

　　足球顛球

　　（二）時間安排：20xx年4月1日下午

　　地點安排：陳橋小學操場（足球場）

　　五、活動要求：

　　1．全校師生應高度重視，積極組織學生參與到活動中。3-5各班級必須嚴格執行并落實足球顛球賽活動方案，確保活動時間與活動質量；

　　2．活動時安全第一，各班在比賽活動中應加強安全教育。若發現存在安全隱患時，應及時停止比賽活動并匯報。在排除安全隱患后才能進行活動。

　　六、參賽對象：

　　足球隊成員

　　七、比賽辦法：

　　參賽者原地將球拋起，用腳背正面連續顛球，球落地則比賽結束，按次計數。其它部位觸球可計次數。每名參賽者測三次，記錄三次成績的總和。計數單位為次。比賽時間：1分鐘。

　　八、注意事項：

　　參賽者可用雙腳交替或單腳連續顛球。

　　九、個人名次確定：

　　根據顛球次數多少確定名次，多者名次列前，如次數相等，則以三次顛球中，單次顛球次數的多少確定，以此類推。

足球教案15

　　教學內容：

　　腳內側踢球

　　教學目標：

　　1.學校并初步掌握腳內側踢球的動作方法。

　　2.提高學生靈敏、柔韌、協調等素質，提高奔跑能力。

　　3.敢于展現自我，體驗成功感，培養合作意識與競爭意識。

　　教學重難點：姿勢正確，動作銜接自如教學過程：

　　一、上課常規：

　　組織隊形：四列橫隊

　　隊列隊形練習：二列縱隊變四列縱隊

　　二、準備活動：

　　組織隊形：四列橫隊成體操隊形散開。

　　1、一般性活動：徒手操熱身活動

　　2、專項性活動：兩臂前后繞環，同時前后移胯

　　三、熱身游戲：換球接力

　　比賽規則：每隊隊員成縱隊站在起點線后，排頭抱一個排球和一個籃球，裁判發令后，各隊排頭抱球跑至圓圈處，將手中的兩個球與圈中的'兩個球互換，再抱著兩個球跑回起點，將球交給第二個人再做，直至全隊做完為止。

　　四、角內側踢球：組織隊形：分小組練習

　　動作方法：斜線助跑，右腳腳尖指向出球方向，左腳由大

　　腿帶動小腿成弧線向前擺動，身體逐步轉向出球方向，用腳背內側擊球的中后部，擊球后左腿隨球繼續前擺。

　　教學步驟：

　　1、教師講解示范，學生分組練習，教師巡回

　　指導。

　　2、二人一組，一人踩球另一人原地做腳背內側傳球動作，體會觸球部位。

　　3、每組學生分成人數相等的兩隊，面對面互踢定位球，進一步強化動作要領。

　　五、放松活動：喊數抱團

　　游戲規則：學生圍城一圈慢跑，老師隨機喊數學生對應數字人數抱團，抱錯的學生為大家表揚小節目。

　　六、結束語：

　　1、教師鼓勵學生繼續努力。

　　2、師生再見，收拾器材。

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