大班春天的秘密主題的教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班春天的秘密主題的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班春天的秘密主題的教案1

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點）

　　2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。（難點）

　　3、感受詩歌中優美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：教師和家長帶領幼兒在幼兒園操場、小區周圍尋找春天，發現春天的變化，并與幼兒說一說

　　2、物質準備：春姑娘的連環畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

　　活動過程：

　　一、出示春天姑娘的連環畫，引導幼兒發現、感受春天的秘密。

　　1、提問：現在是什么季節？春天來了，發生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結合已有經驗大膽表達）

　　2、出示春天美景的連環畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

　　3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，

　　麥苗，農民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當的語言總結幼兒的回答）

　　二、學習理解詩歌，感受詩歌的內容和表達的意境美1．配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。

　　1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據幼兒所說出示相應的景物）

　　2、利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美

　　1、完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽

　　2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。

　　你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？）

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據幼兒所說依次展示不同的段落內容，并自然進行詞匯學習）

　　（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

　　（2）鼓勵幼兒運用不同的`動作通過集體、個別的形式表現麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。

　　（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發出的不同聲音。

　　（4）利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

　　三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。

　　1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動物心情怎么樣？這么好的心情，我們應該怎樣表現？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學一學）

　　2、運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現詩歌內容。

　　（1）分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。

　　（2）加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現詩歌中的春天吧。”

　　四、通過給春姑娘回信引發幼兒自主創編春天的秘密。

　　1、春姑娘給我們大家帶來這么多春天的秘密，小朋友們還發現春天什么不一樣的小秘密？

　　2、引導幼兒運用詩歌中句式創編，相互交流。

　　活動延伸：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

大班春天的秘密主題的教案2

　　活動目標：

　　1。欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現春天的景象。

　　2。能用多種方式、技能表現出詩歌中的小動物。

　　3。愿意與同伴一起協商、制作。

　　活動準備：

　　1。熟悉詩歌《春天的秘密》。

　　2。陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1。復習詩歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。

　　（l）教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密？

　　（2）啟發幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密？

　　●通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創作做好鋪墊。

　　2。分組討論：創作內容，分工事項。

　　（1）分組討論。

　　教師：今天我們要用泥來表現春天的.秘密。你們想制作什么？和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。

　　（2）請小組代表介紹設計思路。

　　3。幼兒合作創作，教師巡回指導。

　　（1）教師在指導過程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點，為避免重復，教師可以提出一些有效的建議。

　　（2）提醒幼兒不要泄露自己的創作內容。

　　4。作品展示、評價。

　　活動建議：

　　☆活動延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進行故事表演。

　　☆家園共育請家長與幼兒一起收集有關春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經驗。

　　[詩歌]

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，河水浙瀝漸瀝地流淌著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕地飄蕩，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰里嘰里地叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆。

　　小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　農民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：

　　“春天在這兒！春天在這兒！”

　　哈哈！春天真的來了，春天真的來了！

　　我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

大班春天的秘密主題的教案3

　　主題的產生：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。

　　春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主題目標：

　　1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

　　2、通過觀察活動，進一步加強對春天的`認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

　　3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　環境設置，家園聯系：

　　1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

　　2、在區域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

　　4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

　　5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

　　6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

　　主題網絡圖：

　　打擊樂：春天

　　歌曲：春雨

　　我們去春游

　　科學：種植絲瓜

　　桃樹下的小白兔

　　詩歌：春天

　　音樂：柳樹姑娘

　　繪畫：美麗的春天

　　體育：植樹去

大班春天的秘密主題的教案4

　　活動目標：

　　1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

　　2、根據文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，并有感情地朗誦詩歌。

　　3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發言。

　　活動準備：

　　帶幼兒到草地上上課

　　活動過程：

　　一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內容。

　　教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現在是什么季節？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的`呢？請你看圖讀一讀畫面。

　　二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

　　教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

　　三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？

　　第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？

　　第三本是怎樣的書？書里又有什么？發出了什么聲音？

　　四、學習朗誦詩歌。

　　1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；

　　2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

大班春天的秘密主題的教案5

　　活動目標

　　1、理解詩歌說了哪些春天的秘密。

　　2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

　　3、用繪畫的方式表現春天。

　　活動準備

　　課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

　　材料準備：彩筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌

　　1、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。

　　2、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現的畫面。

　　二、引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌

　　1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

　　春天來了，還會發生什么事呢？

　　春天還有哪些秘密？大家學著這首詩歌說一說。

　　2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

　　三、發材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天

　　1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的.春天。

　　2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。

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