我的小手小班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我的小手小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的小手小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)手。

　　（1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手？啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的.不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。

　　（2）認(rèn)識(shí)手指

　　A、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）

　　B、練習(xí)說手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

　　中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

　　無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

　　3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

　　（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

　　（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說說它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

　　討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

　　2、展示幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

我的小手小班教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解自己的小手有很多的作用

　　2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字

　　3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識(shí)

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

　　3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　4、談話活動(dòng)，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　6、教師總結(jié)指出我們的`小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

　　四、活動(dòng)延伸

　　開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

　　活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。《綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

我的小手小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)直線、曲線爬，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2.初步在游戲中獲得爬的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團(tuán)體合作的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子

　　活動(dòng)過程：

　　1.以“小手爬”的民間游戲進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的爬行。

　　“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。”

　　2.模仿動(dòng)物爬。

　　1）師：小朋友知道什么會(huì)爬啊？你會(huì)模仿它爬嗎？（如：螃蟹橫著爬、猴子會(huì)爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）

　　注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個(gè)“爬”，說蛇是游，所以在爭(zhēng)議中。

　　3.在爬行中保護(hù)小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。

　　1）師：小朋友我們?cè)谂赖臅r(shí)候，小手會(huì)怎么樣啊？（會(huì)臟、會(huì)疼）

　　2）師：原來我們的小手會(huì)臟會(huì)疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）

　　3）師：我們都有了保護(hù)小手的手套，我們?cè)僭囈辉囆��?dòng)物爬。（自由活動(dòng)）

　　4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。

　　1）出示平衡木讓幼兒分組進(jìn)行直線爬。

　　2）在地面貼上標(biāo)記進(jìn)行曲線爬。

　　3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。

　　4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡

　　5）進(jìn)行闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

　　5.民間游戲“兩人三足（手）”。

　　我門主要是以小手爬的道具進(jìn)行游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時(shí)是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的.時(shí)間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡(jiǎn)單又方便。（先練習(xí)一下，下面開始比賽嘍：）

　　6.游戲：蜘蛛爬。

　　前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以?shī)蕵芬幌拢�我�?huì)拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個(gè)小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長(zhǎng)竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!

　　師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：

　　“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。

我的小手小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。

　　2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

　　3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手爬》

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”

　　1.教師邊唱譜邊做手指爬的動(dòng)作。

　　2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？

　　二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的.動(dòng)作。

　　1.借助小手爬的動(dòng)作，熟悉歌詞。

　　師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

　　(1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。

　　(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

　　（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。

　　（3）提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。

　　三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。

　　師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”

　　1.創(chuàng)編小手爬的部位。

　　（1）請(qǐng)幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）

　　（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。

　　2.探索小手爬的動(dòng)作。

　　（1）請(qǐng)幼兒說一說，并進(jìn)行動(dòng)作示范。

　　( 2)師生共同模仿。

　　四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

我的小手小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分。

　　1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的`小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

　　二、基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

　　2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。

我的小手小班教案6

　　中班音樂游戲《小手爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。1.師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？ 2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。3.師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊? 幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞??

　　4.師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。

　　1.教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

　　2.教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

　　3.教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

　　師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的.唱，一邊做小手爬的游戲。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

　　二、幼兒仿編歌曲

　　1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上??

　　2.師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）

　　3.師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）

　　4.相互爬，集體練習(xí)。

　　師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。活動(dòng)反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合中班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

　　在《小手爬》的活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩耍”的熱情。不足的是：在活動(dòng)中，我讓孩子們爬到其他小朋友的身上爬一爬，孩子們都不夠積極，怕癢，嘴巴不出聲唱出歌詞來。可能我的組織語言還不夠好，課后我會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。

我的小手小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。

　　2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

　　教學(xué)掛圖。幼兒用書!

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)--通過猜謎語引出活動(dòng)。

　　1、今天鐘老師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?

　　2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)

　　3、手帕有什么用呢?你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻摚�培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)

　　二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

　　1、你看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)

　　2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)

　　3、他們?cè)谑裁辞闆r下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)

　　4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的`!(引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的情況)

　　三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。

　　1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢?

　　2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。

　　我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐?

　　你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢?

　　全體幼兒正確使用手帕。

　　四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

　　我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈!

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí)，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者。

我的小手小班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

　　2、知道保護(hù)手的一些方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題

　　引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。

　　1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長(zhǎng)的是什么樣子的？

　　小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，它們長(zhǎng)短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　三、了解手的作用

　　我們的小手可以用來做什么呢？幼兒回答。

　　教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來，小手的用處可真多呀！

　　四、如何保護(hù)小手

　　1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

　　2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

　　3、教師：我們剛才在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的'方法，其實(shí)在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　　4、要求幼兒回答用句型：“、、、、、、會(huì)讓手、、、、、、，應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手。”

　　五、總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

　　《小班健康教案：愛護(hù)我的小手》摘要：幼兒用書。 練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手操進(jìn)入活動(dòng)主題引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

我的小手小班教案9

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：音樂歌曲《小手爬》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

　　3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　重難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴音樂磁帶

　　2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

　　集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

　　仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)

　　2、教師示范。

　　教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

　　和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

　　5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

　　幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　課后反思：

　　我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的.第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

我的小手小班教案10

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉五個(gè)手指的名稱，知道小手能做很多事。

　　2、喜歡自己的小手，增進(jìn)自我認(rèn)同感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第3冊(cè)第12頁(yè)。

　　2、掛圖《我有一雙小小手》。

　　3、音樂CD。（歌曲《我有一雙小小手》）

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜猜手指謎語

　　——今天老師帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)大家猜猜謎語里說的是誰。十個(gè)好朋友，你有我也有。一個(gè)在左，一個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口。（謎底：小手。）

　　2、看看手指模樣。

　　1、觀察自己的小手。

　　——小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？

　　——你有幾只手？每只手有幾根手指頭？

　　2、仔細(xì)觀察比較五根手指，學(xué)說手指名。

　　——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。

　　——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來嗎？

　　——中指的個(gè)子最高，在一只手的中間，它在哪兒？

　　——最細(xì)最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。

　　——無名指比小指長(zhǎng)，站在小指旁白，你能找到嗎？

　　三、玩玩手指游戲。

　　——我們一起來玩玩一個(gè)叫“手指集合”的游戲，看看誰的動(dòng)作最快！我說手指的名稱，小朋友就把手指伸出來。我們先試試一只手玩游戲。

　　——現(xiàn)在，我們?cè)囋噧芍皇忠黄鹜嬗螒颉＃ɡ蠋熣f“稍息”，幼兒就將伸出的.手指放到身后。可反復(fù)說出各手指名稱，幼兒反復(fù)伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說“解散”，幼兒可隨意用手做任何動(dòng)作。）

　　3、唱唱手指歌曲。

　　1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　——這首歌里，小手會(huì)做什么？你的小手會(huì)做這些事嗎？

　　2、一起邊聽歌曲邊表演，發(fā)現(xiàn)小手能做很多事情。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。

我的小手小班教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、喜歡玩音樂游戲，能主動(dòng)地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

　　【活動(dòng)流程】

　　一、音樂游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”

　　2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動(dòng)。

　　二、談話激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”

　　2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

　　三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

　　1、理解詞語“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

　　2、教師在黑板上畫一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動(dòng)作

　　4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

　　四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

　　師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

　　2、鼓勵(lì)孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

　　師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

　　3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

　　4、音樂游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的.感覺

　　①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

　　②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

　　5、教師參與音樂游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

我的小手小班教案12

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——小手小腳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒的手印腳印

　　教學(xué)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——小腳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　教學(xué)過程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的`名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

　　教學(xué)過程：

　　1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)谟螒颉��?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

我的小手小班教案13

　　1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗(yàn)操作的快樂。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

　　3、知道左右手是對(duì)好朋友，要互相幫助。

　　4、練習(xí)說短語："我會(huì)用×手……"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

　　活動(dòng)流程：

　　一、小手變魔術(shù)。

　　今天老師要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。

　　剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

　　小朋友，你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個(gè)人都有兩只手，他們都有自己的名字，叫什么名字呀？

　　二、討論：

　　1、我們平時(shí)用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會(huì)用×手……

　　（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的.習(xí)慣，體會(huì)平時(shí)用左手做事的機(jī)會(huì)比較少，所以右手能干。）

　　我們的右手會(huì)做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個(gè)紅五角星。小朋友也給你們的右手貼一個(gè)紅五角星。

　　2、右手可神氣啦，它驕傲地對(duì)左手說：我們右手最能干了，會(huì)做很多很多的事，你們左手什么事都不會(huì)做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會(huì)做。哪左手是不是也會(huì)做呢？

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色，還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。(幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒沒有貼紅點(diǎn)點(diǎn)的那只手是左手，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。)

　　2、幼兒交流操作情況，剛才你會(huì)用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼一個(gè)黃色的五角星。

　　四、體驗(yàn)兩只手的互相幫助。

　　這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個(gè)好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大呢？老師要想個(gè)辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大。看，這是什么？（球）如果右手能把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請(qǐng)幼兒上來試一試）。

　　怎樣才能把球拿出來呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒試）

　　原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

　　五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會(huì)跳舞呢（小手爬）。

我的小手小班教案14

　　教材簡(jiǎn)介：

　　能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情，能用小手膽操作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　現(xiàn)在的幼兒絕多數(shù)是生子女，，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的.小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　游戲?qū)�入：興趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。

　　師生討論：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。

　　探索感知：我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

　　結(jié)束活動(dòng)：結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展。

我的小手小班教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手受傷的小熊玩具

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道哪些東西尖利不能玩

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

　　討論：

　　(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

　　(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

　　(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

　　2.討論怎樣才能使我們的`小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

　　3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)��?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂。

【我的小手小班教案】相關(guān)文章：

小班語言我的小手教案05-25

小班《我的小手》教案（精選11篇）02-13

小班小手拍拍教案03-14

小班安全教案《愛護(hù)小手》10-15

小班健康教案《洗洗小手》12-11

小班音樂小手爬教案02-13

小班兒歌教案小手開花03-31

小班小手請(qǐng)誰來幫忙教案10-13

小班健康教案：小手真干凈01-17