高中信息技術教案

時間：2024-11-27 16:30:39 教案我要投稿

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高中信息技術教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的高中信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中信息技術教案

高中信息技術教案 1

　　教學主題

　　信息素養與網絡道德

　　適用年級

　　高一年級

　　教學課時

　　1課時

　　教材分析

　　概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

　　難點：信息素養的含義

　　重點：理解有關網絡規范和網絡道德的問題

　　學習目標

　　1．了解信息素養內涵。

　　2．加深對網絡道德規范的認識。

　　3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

　　所需資源和環境

　　數字化資源

　　搜索引擎網站

　　常規資源

　　1、浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節

　　2、教材配套教師用書。

　　3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。

　　教學支撐環境

　　計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

　　教學設計

　　本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

　　重點/難點/關鍵點

　　信息素養的涵義有那些？

　　列舉信息素養所涉及的問題

　　創設情景“寫一篇關于信息素養的文章”

　　信息素養的內涵和內容是什么？

　　了解信息素養的具體內涵和內容

　　通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容

　　如今存在的關于網絡規范和網絡道德的'問題有哪些？

　　通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育

　　使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總

　　網絡課程上應該遵守什么樣的規范？

　　學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查

　　分組討論心得體會

　　教學過程

　　設計

　　一、新課導入：

　　通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

　　二、教學內容：

　　通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

　　1、設問：什么是信息素養？

　　學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？

　　學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

　　教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。

　　3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

　　教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。

　　4、網絡的積極影響及產生的問題。

　　教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

　　5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團

　　（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

　　活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

　　（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。

　　活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

　　通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

　　6、制定網絡課程學習守則。

　　教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程

　　學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。

　　三、小結

　　通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

　　四、作業

　　讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”

　　抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規范和網絡道德。

高中信息技術教案 2

　　一、教學目標

　　1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。

　　2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。

　　3、通過本節課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現代社會的影響。

　　二、教學重難點

　　【重點】人工智能的研究領域。

　　【難點】人工智能在生活中的應用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　播放20xx年北京人工智能展覽會的視頻，提出問題：在視頻中都看到了哪些你熟知的人工智能技術呢？【無人機、3D打印、智能機器人】

　　教師總結：看來同學們對人工智能也有一定的了解。人工智能現已進入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式。人工智能的研究領域非常廣泛，本節課我們就來一起探討一下人工智能的部分研究領域。

　　(二)新課講授

　　1、人機交互

　　教師講解：人機交互技術主要是研究人與計算機之間的信息交換，包括人到計算機和計算機到人的信息交換兩部分。

　　提出問題：

　　(1)人到計算機和計算機到人的信息交換的例子嗎？【人可以借助鍵盤、鼠標輸入設備去向計算機傳遞信息；計算機可以通過打印機、顯示器等輸出設備給人提供信息】

　　(2)人機交互技術有哪些方面？【人機交互技術除了傳統的基本交互和圖形交互外，還包括語音交互、情感交互、體感交互及腦機交互等技術，其中語音交互是一種高效的交互方式】

　　(3)語音交互四個過程是什么？【語音采集完成音頻的獲取、采集及編碼；語音識別完成語音信息到機器可識別的文本信息交換；語義理解根據語音識別轉換后文本字符或命令完成相應的操作；語音合成完成文本信息到音頻信息的轉換】

　　教師總結：一般語音交互過程包括語音采集、語音識別、語義理解和語音合成。語音交互是人類溝通和獲取信息最自然、便捷的手段，能為人機交互帶來巨大變革。

　　2、圖像識別與生物特征識別

　　教師講解：人工智能領域除了人機交互外，圖像識別與生物特征識別在生活中也有很多應用。

　　教師提出問題：多媒體展示的指紋識別、人臉認證等圖片屬于人工智能的哪項技術領域。【圖像識別與生物特征識別】

　　布置任務：前后四人為一組討論5分鐘的時間，并回答以下問題：

　　(1)什么是圖像識別與生物特征識別？【圖像識別技術是利用計算機對圖像進行處理、分析和理解，以識別各種不同模式的目標和對象的'技術；生物特征識別技術也是在它的基礎上發展起來的，通過生理或行為特征對個體身份進行認證】

　　(2)圖像識別和生物特征識別技術在生活中的應用有什么？【圖像識別技術：醫療領域的CT技術、通訊領域的電視會議等；生物特征識別技術：指紋識別、人臉識別等】

　　3、自然語言處理

　　教師提出問題：打開百度搜索百度翻譯完成一段中文的中譯英操作，這屬于人工智能領域的什么技術呢？【自然語言處理】

　　布置任務：同桌兩人一組，3分鐘的時間進行探究，并回答以下問題：

　　(1)什么是自然語言處理？【計算機科學和人工智能領域中的一個重要方向，主要研究實現人與計算機之間用自然語言進行有效通信、交流的各種理論和方法。】

　　(2)自然語言處理技術所涉及的領域有哪些？【機器翻譯、語義理解和問答系統】

　　(3)各個領是域所實現的功能又是什么呢？【機器翻譯利用計算機技術實現從一種自然語言到另外一種自然語言的翻譯。語義理解則是利用計算機技術實現對文本篇章的理解，并且回答與篇章相關的問題。問答系統技術指讓計算機像人類一樣用自然語言與人交流的技術，人們可以向問答系統提交用自然語言表達的問題，系統會返回關聯性較高的答案】

　　教師總結：自然語言處理在生活中的應用很廣泛。

　　4、機器學習

　　多媒體展示機器學習示意圖及機器學習過程。

　　提出問題：機器學習的關鍵過程是怎樣的？【“訓練”與“預測”是機器學習的兩個過程，“訓練”產生“模型”，“模型”指導“預測”】

　　教師補充：機器學習會模擬人類的學習行為，以獲取新的知識或技能，同時不斷完善自身的性能，是人工智能的核心。

　　教師演示：智能手機的圖像分類功能。

　　教師提問：這使用了哪一項技術？【深度學習】

　　教師講解：深度學習就是“深度神經網絡的學習”，是機器學習的一個重要領域。

　　布置任務：請學生自主閱讀課本探究深度學習的實質。

　　教師總結：深度學習的實質就是通過構建具有較多隱層的網狀學習模型和海量的訓練數據來學習更有用、更高階的特征，從而提升分類和預測的準確性。

　　(三)鞏固提高

　　提出問題：目前很多網絡平臺都設計有“客服”功能。找到一個網絡平臺的“客服”，請設計一個提問方案，并實施該方案，判斷該客服是人還是人工智能程序，說明原因。

　　【重復問客服一個問題，觀察客服的情緒變化。若客服出現不耐煩情緒，則為人工客服；若客服沒有出現情緒變化，則為人工智能程序】

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問人工智能技術的領域及其應用，學生說出人機交互等領域及其相關應用。

　　作業：完成課后的項目實施，感受人工智能的魅力。

　　四、板書設計

　　略

高中信息技術教案 3

　　一、指導思想

　　根據學生的具體情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素

　　二、學生基本情況分析

　　本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的`認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　三、教材分析

　　本學期教材是選自xx教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》（必修），本學期的任務是繼續上完教材下半部分內容。

　　四、教學目標

　　1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

　　3、養成良好的計算機使用習慣。

　　4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　　5、能夠做一個多媒體作品出來。

　　五、教學措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

高中信息技術教案 4

　　一、教學目標

　　1、了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系。

　　2、體驗信息技術的發展變化。

　　3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

　　二、教學重點

　　1、了解各種信息技術之間的關系。

　　2、健康使用信息技術

　　三、教學難點：體驗信息技術的發展變化

　　[教學環境]：教室、大屏幕投影

　　[教學素材準備]：語音輸入軟件

　　[教學過程] 引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。

　　引出信息技術

　　一、信息技術的悠久歷史問題

　　問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）

　　問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。

　　問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的.智慧嗎？

　　二、信息技術的發展趨勢

　　1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統。

　　（1）虛擬現實技術（提供網址，讓學生回家試）

　　（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）

　　（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）

　　2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）

　　3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）

　　三、合理使用信息技術問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。

　　（學生先總結原因再總結如何合理使用）

　　四、小結，布置作業（p11實踐2）提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。

高中信息技術教案 5

　　一、教學目標

　　1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

　　2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。

　　3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

　　二、教學重難點

　　計算機病毒的特性及種類。

　　計算機病毒的特性。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體播放CIH病毒爆發的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數據，引起系統崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節課的學習。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒的特性

　　教師激發學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

　　教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的.特性之一——寄生性。

　　教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是另外一組補充教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。

　　教師進行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時會潛伏一段時間不發作，使人們感覺不到已經感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問題：病毒是怎樣實現隱藏的呢?如何不被發現?

　　教師詢問學生：病毒的破壞性體現在哪里呢?教師補充：對計算機系統的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。

　　2.計算機病毒的種類

　　計算機病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進行分類?有哪些類型的病毒?學生以信息技術興趣小組為單位進行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是另外一組補充

　　教師順勢提問：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。教師表揚學生對知識理解的透徹。

　　(三)鞏固提高

　　在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問計算機病毒的特性。根據學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

　　作業：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術教案 6

　　學習目標

　　1、掌握動畫的分類。

　　2、學習二維動畫的制作過程和方法。

　　學習重點

　　制作二維動畫的過程和方法。

　　學習難點

　　動畫制作過程中各種參數的設置。

　　預習導學

　　1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是XX，就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為XX。

　　2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的.是Macromedia公司的XX。動畫采用了XX 技術，可以XX ，它具有 XX特點，被廣泛應用于 XX。

　　3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是XX，另一種是XX 。

　　合作探究

　　一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現特點？

　　二、兩種動畫制作方法的比較

　　1、逐幀制作：

　　2、中間幀自動生成：

　　三、制作遮罩（Mask）動畫

　　在Flash中設為遮罩的。層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將通過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

　　演示動畫并分析制作方法

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　實踐探究

　　探究任務：制作遮罩動畫

　　要求：

　　1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

　　2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

高中信息技術教案 7

　　學習目標

　　1、了解動畫的不同分類方式。

　　2、學習如何制作二維動畫以及相應的制作過程和方法。

　　學習重點

　　制作二維動畫的過程和方法。

　　學習難點

　　在制作動畫過程中如何正確設置各種參數。

　　預習導學

　　1、從空間角度分類，動畫可以分為二維動畫和三維動畫。二維動畫由畫面組成，其構圖方式以及文件格式有著明顯的不同。如果動畫的畫面是使用平面圖形構成，則它被稱為二維動畫。如果動畫的畫面具有深度感，則它被稱為三維動畫。

　　2、二維動畫的制作過程具有如下步驟：

　　(1)策劃與構思：確定動畫的主題和故事情節，并為各個元素制定草圖。

　　(2)手繪原畫：在繪制原畫時，可以使用鉛筆、彩色鉛筆或鋼筆。這些原畫將成為動畫中每一幀的基礎，所以需要認真繪制，確保其精確度和準確度。

　　(3)掃描與數字化：將手繪原畫掃描成數字文件，以便使用后續制作工具進行處理。

　　(4)動畫骨骼的.設定：根據繪制的原畫，通過制定動畫的“骨架”，確定角色的比例和運動方式。

　　(5)人物動作設定：通過選擇不同的畫面并進行處理，來制定人物在動畫中的動作。

　　(6)整體動畫設計：為繪制的原畫增添顏色、光效及音效，使其達到預期的。效果。

　　通過學習以上知識，我們能夠對二維動畫的制作和相應的制作步驟有所了解。同時，我們還需要針對具體的動畫項目，去深入研究和學習如何更好地運用相應的工具，發揮個人創意，制作出更優秀的二維動畫作品。

　　二、比較兩種動畫制作方法

　　1、逐幀制作

　　2、中間幀自動生成

　　三、制作遮罩動畫

　　在Flash中，可以使用遮罩層將下一層的內容進行隱藏，然后使用填充顏色、形狀或文本對象使其顯示出來。

　　演示并分析制作方法

　　5.2動畫的制作(一)導學案

　　四、文件格式

　　1、fla格式

　　2、swf格式

　　【實踐探究】

　　探究任務：制作遮罩動畫

　　要求：

　　仿照課堂實例制作遮罩動畫，并保存成swf格式。改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

　　【交流評價】

　　分享制作心得，探討改進的方法。

　　【提交作業】

高中信息技術教案 8

　　一、教學目標

　　1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優秀的作品界面。

　　2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優秀界面作品的能力。

　　3、培養制作多媒體作品的審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】多媒體作品設計的`原則。

　　【難點】合理運用界面設計原則制作優秀的作品。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　上課伊始，教師帶領觀看《京劇宛》網站，引導學生從色彩、布局與導航思考，簡要說明界面設計的重要性，并提問學生怎樣才能設計出一個好界面呢？它要遵循哪些原則？

　　——引入新課《布局設計》。

　　（二）新課講授

　　任務一：作品感知

　　教師利用多媒體投影呈現優秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：

　　1、作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現；

　　2、作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。

　　學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優良傳統與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

　　任務二：設計原則和方法

　　參照教材內容，教師設計6個問題。

　　1、在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

　　討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。

　　（三）鞏固提高

　　通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

　　（四）小結作業

　　小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

　　作業：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。

高中信息技術教案 9

　　一、教學目標

　　1。能夠了解數據庫與普通表的差異，并且靈活利用數據庫來查詢數據。

　　2。通過自主探究和小組合作的方式，提升交流表達能力和操作能力。

　　3。根據具體問題的交流和探討，能夠利用數據庫解決現實生活中問題，養成歸納整理個人信息的習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：數據庫查詢數據的過程。

　　難點：數據庫查詢數據的過程。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　教師利用多媒體展示學校校本課程選修情況，并向學生做出介紹：今年學校開設了80門校本課程。引導學生仔細觀察圖中的內容，思考：如果用計算機存儲和管理圖中信息的時候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預設學生通過回顧之前學習的知識能回答出通過Word、Excel、數據庫存儲管理信息。

　　教師結合學生的回顧進行總結并提問：上節課已經簡單了解到了數據庫應用系統，給人們的生活帶來了許多好處并產生深遠的影響。那么，數據庫到底是什么樣子的？數據庫是如何組織和管理數據的？引發學生思考，導入新課——操作數據庫。

　　（二）新課講授

　　教師引導學生獨立操作，打開教學光盤上本章文件夾中的數據庫文件“校本課程。mdb”。

　　1、教師提出第一個問題：“校本課程”數據庫中的兩張表與常見的表格有什么異同？

　　組織學生以信息技術小組為單位，5分鐘的.時間探討問題。學生通過實際操作、觀察、討論得出結果，但是不全面。（相同點，都能夠管理和存放信息；不同點，數據庫兩張表是有關聯性的，可以存放在一起。）教師對學生進行評價并做補充：數據庫中的兩張表格與常見表格都是一種組織和管理相關信息的有效方法，但在數據庫中這兩張表格可以同時放在一起并通過有聯系屬性關聯起來，并存儲為一個數據庫文件，實現集中管理。數據庫的功能要遠遠大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數據，而且保存的數據很有限制，數據庫管理系統是專門存儲數據的軟件系統，對于數據的存儲量比較大。

　　2、教師提出第二個問題：對“校本課程”數據庫而言，數據庫中包含了哪些內容，它們是如何組織在一起的？

　　教師與學生共同探討第二個問題，對學生進行點撥，引導學生了解數據庫中的每張表格都存儲不同的結構和信息，都起著各自的作用。學生根據引導，思考各個表格是通過什么相聯系的，很快得出結果。（“校本課程”數據庫中包含了學生的姓名、編號、性別、班級、課程號等信息，兩張表是靠“課程號”屬性關聯起來的。）教師對學生做出適當點評。

　　3、教師提出第三個問題：操作“校本課程”數據庫，如何利用數據庫來查詢數據？

　　教師引導學生，在“校本課程”數據庫中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數據庫查詢數據的過程，讓學生觀看，稍后找學生敘述操作步驟。（從“選修學生情況表”中找到“王蕾”的相關信息，得知她選修的是課程號“ST01”的課程，而課程號為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號“ST01”為“中國詩歌研究”校本課程。）教師可以點評學生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細。

　　（三）鞏固提高

　　教師從數據庫中隨機找出某學生的名字，學生查找相關數據。比如1。王冬雨選修的什么課程2。選修“電腦動畫設計”課程的學生姓名等。學生練習查詢操作。之后教師給予點評。

　　（四）小結作業

　　小結：教師提問學生回顧本節課所學知識點，在此基礎上教師加以補充總結

　　作業：請學生課后收集和整理自己的個人通訊錄，并嘗試利用數據庫的方式存儲信息。

　　四、板書設計

高中信息技術教案 10

　　一、教學目標分析：

　　“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

　　二、教學內容分析：

　　本章主要包括兩大塊：

　　1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

　　2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的'內容也是本章的難點。

　　三、學生學習狀態分析：

　　高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

　　四、教學重點：

　　1、信息技術的悠久歷史 2、信息技術的發展趨勢 3、合理的使用信息技術

　　五、教學難點：

　　1、信息技術的發展趨勢 2、合理的使用信息技術

　　六、教學方法：

　　本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

　　教學過程：

　　復習：提問：信息的四個特征？

　　新課導入教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：

　　問題：上面的故事說明了什么？

　　信息及其信息技術對我們人類的重要性。

　　一、信息技術的發展歷史

　　教師活動：

　　IT(Information Technology)

　　信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發生過了五次的信息技術革命：

　　教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

　　二、信息技術的發展趨勢：

　　（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

　　1、越來越友好的人機界面

　　教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）

　　DOS：

　　DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

　　（1） WINDOWS如何實現（學生演示）

　　（2） DOS下如何實現（教師演示）

　　通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

　　①虛擬現實技術

　　應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

　　②語音技術

　　語音識別技術，語音合成技術

　　應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　③智能代理技術

　　OFFICE助手

　　可通過網絡進一步了解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名(QQ)、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

　　3、越來越高的性價比

　　教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

　　教師活動：從本張表你看出了什么問題？

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：

　　年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　三、合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：

　　（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

　　（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

　　（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。

　　實踐：

　　利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

高中信息技術教案 11

　　教學內容：

　　圖片信息的加工

　　課時：

　　1課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用Photoshop軟件選擇、移動、調整大小進行簡單的圖像合成。

　　2、過程與方法

　　能夠根據表達的需要，選擇適當的方法采集圖片信息;能夠根據表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當的方法對圖像進行加工、處理。

　　3、情感態度與價值觀

　　感受圖片在表現主題、表達思想、呈現信息方面的作用;通過對圖進行加工處理，使學生體驗創作的成就感，激發他們的創新意識，并強化他們的審美意識。

　　教學重點：

　　1、了解圖的獲取方法。

　　2、利用Photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。

　　教學難點：

　　1、圖像的大小和旋轉調整。

　　教學過程：

　　一、引入

　　欣賞幾幅圖片，有美麗的風景圖片、學校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學生認識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數據難以代替的作用。

　　提問：這些圖片是如何進入計算機的呢?

　　學生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。

　　設計意圖：

　　通過圖片的吸引學生的注意力，通過不同圖片的作用使學生了解圖片在生活中的作用，引出本節內容。

　　二、利用計算機獲取圖片的方法

　　上課時大多數學生首先回答的是“上網下載”，教師可說明網上的圖片是已經在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的?”。

　　1、利用數碼相機拍攝后導入計算機

　　此項方法學生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導學生說出拍攝后如何把照片導入計算機中。

　　2、利用掃描儀掃描到計算機

　　情景1：某同學在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計算機中，能做到么?

　　學生思考回答。

　　引出掃描儀的作用是把外界圖片轉換為計算機能識別的數字圖片。

　　播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學生了解掃描儀的使用過程。

　　以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。

　　除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內容的圖片，例如下面的幾個情景。

　　3、通過屏幕和視頻捕捉

　　情景2：某位同學在使用電腦欣賞一部精彩的電影時看到了一幅非常喜歡的畫面，他想把這個畫面保存下來，用作自己電腦的桌面，能實現么?

　　方法：視頻播放軟件捕捉。、

　　情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導學生自學，能實現么?

　　方法：按“PrtSc”鍵然后粘貼到應用軟件中。演示抓屏過程，如有學生回答出則請他演示操作。

　　4、使用軟件繪制、編輯、合成

　　情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。

　　5、從網絡和其它電子設備上獲取

　　除了以上方法外，我們還可以從網絡和其他電子設備(如素材光盤等)上獲得，我們要根據自己需要選擇相應的獲取方法。

　　通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

　　設計意圖：

　　通過情景的設置使學生知道獲取圖片的方法在生活中的`實際應用，通過觀看視頻、圖片、學生演示等方法吸引學生的注意力，是較枯燥的理論內容生動形象。

　　三、圖像的效果處理

　　展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。

　　圖片

　　存在問題

　　解決方法

　　掃描后的圖片

　　傾斜

　　旋轉

　　有多余的內容

　　剪掉

　　偏暗的圖像

　　亮度不夠

　　調高亮度

　　簡要介紹所用軟件Photoshop一款專業圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學生模仿操作，提供操作過程的錄像供學生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。

　　設計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學生感受分析問題的必要性，培養學生分析問題的能力。通過對學生的了解發現“大多數學生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學習方法定位在“教師演示，學生模仿”。操作錄像的使用，能為學生的自學提供幫助，也能減少老師的解答工作。

　　四、小結

　　幻燈片呈現本節課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結：本節課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術應用”模塊更多的學習。

　　設計意圖：呈現本節知識點，幫助學生理清本節主要內容。引伸出所學內容的作用，指出深入學習的方向。

高中信息技術教案 12

　　一、知識目標：

　　1、網絡的基本概念。

　　2、網絡的分類。

　　二、技能目標：

　　讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。

　　三、情感目標：

　　1、通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。

　　2、重點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。

　　四、教法教具：

　　1、計算機網絡教室。

　　2、若干段網線，一小段光纜，網絡交換機等網絡設備。

　　3、相關圖文資料。

　　五、教學過程：

　　1、課程引入：

　　a、用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖。

　　b、讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的網絡有一個概念性的認識。

　　2、任務分步：

　　第一任務：我們日常生活中，有許許多多相關性的網絡，以小組為單位進行討論，在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，它們的形成對我們有什么具體的幫助？

　　（第小組以報表的形式進行總結，并由小組長進行發言匯報）

　　注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。

　　（小組成績比較）

　　第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。

　　讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？ d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。

　　（小組成績比較）

　　第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。

　　（小組成績比較）

　　隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯

　　（小組成績比較）

　　3、學生自評：

　　4、評價及成果展示：

　　評選本節課最優小組，予以小組表揚。

　　展示優秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。

　　5、課后討論：

　　a、網絡比單機有哪些優勢？

　　b、你知道有哪些無線網絡技術呢？

　　c、這節課的教學目標是讓學生了解什么是internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的.內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創設情境，激發興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網應養成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。

　　2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習這節課的設計是讓學生先通過自學掌握80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡"兩個允許，三個一點"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。通過反思，初步培養了我的反思意識和積極主動的反思態度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質教育不斷得到深化。

高中信息技術教案 13

　　一、教學目標分析：

　　二、教學內容分析：

　　本章主要包括兩大塊：

　　2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。

　　三、學生學習狀態分析：

　　四、教學重點：

　　1、信息技術的悠久歷史

　　2、信息技術的發展趨勢

　　3、合理的使用信息技術

　　五、教學難點：

　　1、信息技術的發展趨勢

　　2、合理的使用信息技術六、教學方法：本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。

　　（一）信息技術的發展歷史教師活動：

　　it（information technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的.五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

　　（二）信息技術的發展趨勢：

　　（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

　　1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解dos和windows的區別。（簡單介紹）

　　dos：dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。

　　舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

　　（1）windows如何實現（學生演示）

　　（2）dos下如何實現（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。

　　①虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

　　②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　③智能代理技術office助手可通過網絡進一步了解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（qq）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

　　3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

　　學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　（三）合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：

　　（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

　　（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

　　（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。

　　實踐：利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

　　教學反思：

　　1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。

　　2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

高中信息技術教案 14

　　【教學重點】信息技術的發展越勢

　　【教學難點】合理利用信息技術

　　【教學方法】講授法、討論法、演示法

　　【教學時間】1課時

　　【教學環境】極域電子教室

　　【教學過程】

　　導入新課

　　投影展示幾個信息技術的例子，激發學生的興趣

　　新課教學

　　一、信息技術概念

　　信息技術主要是指利用電子計算機和現代通信手段實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。

　　二、信息技術的發展歷史

　　1.五次信息技術革命：

　　⑴語言的使用

　　人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

　　⑵文字的創造

　　文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發展到一定階段的`產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

　　中國文字的發展，經過秦統一中國后，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

　　⑶印刷術的發明

　　我國是印刷術的發源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發展起來的。印刷術的發明，對人類文化的傳播、發展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥它的發明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

　　⑷電報、電話、廣播、電視的發明和普及

　　電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發出了人類歷史上的第一份電報：“上帝創造了何等奇跡！”

　　19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發出電報“sos，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監聽。

　　電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

　　電視：經過長時間的艱苦奮斗和無數次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業務。30年代以后，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，并有所成就。

　　⑸計算機技術與現代通信技術的普及應用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：1964-1981年。

　　第四代：1982-19XX年

　　三、信息的發展趨勢

　　⑴越來越友好的人機界面。

　　⑵越來越個性化的功能設計。

　　⑶越來越來高的性能價格比。

　　四、合理利用信息技術

　　面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

　　上網對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？

　　小結

　　1.每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發展。

　　2.信息技術包含計算機和網絡技術。

　　3.不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產力的發展，不斷有新事物的產生。

　　練習

　　1.漢字的發展，大致可分哪四個階段？

　　2.計算機的發展經歷的四個階段？

　　3.如何合理利用信息技術為我們服務？

　　板書設計

　　·日新月異的信息技術

　　·信息技術概念

　　·信息技術的發展歷史

　　·信息的發展趨勢

高中信息技術教案 15

　　一、教學內容分析：

　　文件的下載這一節是教科版第二章信息獲取的一個重要組成部分。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

　　二、學生學習狀態分析：

　　其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。

　　三、教學目標分析：

　　1、知識與技能目標：

　　（1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源，（2）簡單了解文件的不同類型及其屬性

　　（3）理解合理合法下載文件的重要性。

　　2、過程、方法目標：

　　（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質不同類的網站、不同的下載軟件（斷點續傳、多線程、定時下載等），領會、掌握利用網絡合法獲取（下載）信息的方法。

　　（2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態度。

　　（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。

　　（3）培養學生合理的信息資源管理習慣。

　　四、教學策略

　　由于目前在電視劇上很流行《大長今》這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構成、文件的類型等等。

　　課前準備：（在等待學生進教室時播放《大長今》的主題曲，等上課后在關掉）

　　教學過程：

　　師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌啊？

　　生：大長今！

　　師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。

　　師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現在有一個小小的任務需要同學們去完成。

　　（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網站和下載的方法）（3分鐘）

　　老師提示學生可以利用上節課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。

　　過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網站下載的.，所使用的下載方法是什么？

　　師：好，剛剛老師看了一下，發現同學們都表現得不錯，大部分的同學都已經把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）

　　生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目標另存"的方法存到自己的電腦上。

　　生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"網際快車"下載到自己的電腦上。

　　生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"網際快車"下載。

　　師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）

　　師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發現同學們表現得都很好。老師發現，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。

　　（展示幻燈片）

　　下載文件的途徑

　　途徑

　　優點

　　示例

　　師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以"目標另存"的方式存到自己的電腦上，有些是通過"網際快車"來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？

　　生：有！

　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據當時的實際情況來定。）

　　生：還可以通過網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。

　　（待學生回答完后，教師展示"常見下載方法"的幻燈片）

　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網際快車、網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答）

　　生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。

　　師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？

　　生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）

　　師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它

　　以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載

　　師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回答）

　　生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。

　　師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今。mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。

　　文件名的組成

　　我的祖國。mp3

　　基本名擴展名

　　師：現在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？

　　師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。

　　P24表：

　　①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。

　　②存儲位置：文件在計算機系統中存儲的具體位置。

　　URL路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。

　　舉例：

　　UNC路徑：用來標識局域網中的共享資源。

　　舉例：

　　本機路徑：

　　③內容文件中實際包含的數字化信息。

　　舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。

　　④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。

　　師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現在請同學們根據以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型）

　　師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節課的第二個任務：合理下載網絡中的文件（展示幻燈片）

　　實踐：

　　請以小組為單位按要求完成如下任務

　　（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。

　　（2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。

　　（3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內容傳到小組的文件夾。

　　（提醒學生可以進行分工合作，以體現團隊精神）

　　師：好，同學們表現得都很不錯，有不少小組的同學已經完成了。我們都知道，網絡的出現給我們帶來了不少的好處，網絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。網絡上文件的知識產權受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權法規：（展示幻燈片）

　　（一、文件中有時會包含不健康的內容，我們應自覺抵制它們，做到不閱讀不存儲不轉播；在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。

　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規和道德規范，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。

　　三、共享軟件允許用戶在一定范圍內使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權，一般不得用于商業目的。）

　　本節課總結：今天這節課呢，我們主要是學習了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網絡上的文件時，一定要遵守一定的網絡道德。

　　教學反思：

　　本節課是我在平時上課的時候所準備的一節。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。

　　本節課的導入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務，能夠很好的調動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。

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