【熱門】高中文言文教案

　　在學(xué)習(xí)中，許多人都對(duì)一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？其實(shí)，文言文是相對(duì)現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文而講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。你還記得哪些經(jīng)典的文言文呢？下面是小編收集整理的高中文言文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與能力：

　�、� 整體感悟課文內(nèi)容，用生動(dòng)精練的語(yǔ)言描述山市的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過(guò)。

　　⑵ 了解文中出現(xiàn)的常見(jiàn)文言字詞的意義和用法，積累一些文言詞語(yǔ)。

　�。�、過(guò)程與方法：

　　自主（預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）合作、探究。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　感悟物外之趣，誘發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　山市的形成變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對(duì)這一自然現(xiàn)象的形成。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　查古漢語(yǔ)字典，朗讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文。

　　【課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海市蜃樓是怎么回事？

　　在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處事物的影像，古人無(wú)法解釋，誤認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為海市或海市蜃樓。清代文學(xué)家蒲松齡也為我們描繪了這種類似的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在山區(qū)里也可以看到，人們就稱之為山市。

　　請(qǐng)位學(xué)生介紹作者、作品。

　　蒲松齡，清代著名文學(xué)家，字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，又因?yàn)橹�有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，世稱聊齋先生。《聊齋志異》共收入作品近５００篇，除小說(shuō)外還有散記、特寫、隨筆、寓言等等，主要寫狐鬼怪異的故事，也收錄了一些奇怪的事。他為我們描繪的山中蜃樓，與我們所說(shuō)的海市蜃樓略有不同。山市到底有怎樣的奇觀呢？讓我們走進(jìn)《山市》。

　　二、學(xué)生（個(gè)體）朗讀課文、正音、檢查預(yù)習(xí)情況

　　三、全班活動(dòng)：質(zhì)疑答難，疏通文句大意，感悟整體課文

　　四、集體朗讀課文（把握節(jié)奏、讀準(zhǔn)字音、注意停頓）

　　五、探討課文

討論１：

　　作者描繪山市是以什麼為序的？找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　以時(shí)間為序的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏然等。

　　討論２：

　　山市的景物變化是快還是慢？從哪些詞語(yǔ)可以看出并體會(huì)它們的作用？

　　山市的變化很快，從下列詞語(yǔ)中可以看出來(lái)：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏然等。表示極短的時(shí)間，說(shuō)明山市的景物變化很快，景物層次分明。

　　討論３：

　　山市變化如此之快的景象，作者是怎樣描繪的？請(qǐng)找出山市變化中的不同景物？孤塔的底部在哪兒？周圍有哪些景物？你看見(jiàn)城中的房屋了嗎？危樓大概有多少層？樓層里的人在干什么？樓層里有多少人？

　　作者是以目擊者的口氣來(lái)描寫山市的變化的，可增加文章的真實(shí)性。景物變化有：孤塔、宮殿、城郭、危樓、高舍、如拳如豆、不可見(jiàn)。

　　孤塔的底部在山頭

　　討論４：

　　文章對(duì)山市景象的描寫生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些修辭方法以達(dá)到這種效果呢？

　　夸張：惟危樓一座，直接霄漢。比喻：數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。這些修辭方法的運(yùn)用，使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。

　　討論５：

　　為什么那時(shí)候的人把：山市又稱為鬼市？能否用科學(xué)解釋山市的道理？

　　山市是一種因折光反射而形成的自然景象。它美麗而奇特，好幾年也難得出現(xiàn)一次。只有少數(shù)幸運(yùn)兒偶爾的機(jī)遇里能夠看到它。

　　小結(jié)：這篇文章是根據(jù)目擊者的敘述寫的，作者用描寫的手法來(lái)再現(xiàn)山市這一景象由生成到消失的全過(guò)程。我們根據(jù)作者的描述在自己的頭腦中再一次呈現(xiàn)出山市的景象來(lái)。山市初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)接下來(lái)的發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)最后的高潮階段：危樓的出現(xiàn)。

　　六、學(xué)生誦讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容

　　七、布置作業(yè)

　�。�、完成課后的練習(xí)二。

　�。�、拓展練習(xí)：自學(xué)文言文《地震》。

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