架起溝通心橋教案

　　教學目標：

　　知識目標∶學習一些與父母溝通的方法，掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

　　能力目標∶培養(yǎng)學生與父母進行溝通的能力和選擇解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標∶嘗試換位思考，體會父母對自己的良苦用心和期望，正確對待父母的教育方式。

　　教學重難點：

　　掌握溝通的技巧，實踐溝通的技巧。學會換位思考，理解父母的用心。

　　教學過程：

　　活動一：創(chuàng)設情景，凸現(xiàn)問題

　　教師活動：

　　播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在學生回憶的基礎(chǔ)上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？這一家人之間就沒有親情嗎？

　　學生活動：學生自由說說。

　　設計意圖：電視劇劇情再現(xiàn)，喚醒學生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。

　　活動二：探究新知愛的沖突，學會理解父母。

　　教師活動：

　　1、出示課本中的情景實例：（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本沒有商量的余地。

　　（2）我有心里話，愿意跟媽媽說，因為媽媽更理解我。

　　2、同學們的家庭生活中有沒有類似的情況呢，請按下面提供的形式寫下來。算作是同學們的心靈檔案。

　　在我們家里：

　　3、親愛的同學們請想一想，父母的種種希望和要求，他們真正的目的是什么？再設身處地的想一想，如果是你，你會怎樣要求自己的孩子呢？這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考，那將出現(xiàn)怎樣的境界呢？

　　學生活動：學生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。

　　師生小結(jié)：父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。

　　設計意圖：

　　由他人到自己，有生活到內(nèi)心，通過回憶，觸動學生的內(nèi)心世界，通過討論，學會換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。

　　活動三：分組討論如何與父母之間進行溝通

　　教師活動：

　　1、通過上面的活動，我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是非常必要的。

　　2、學會溝通，我們可以從以下幾個方面，結(jié)合表格中提供的實例，或自己的生活經(jīng)歷，進行分組討論。

　　合適的時間

　　合適的地點

　　合適的方式

　　媽媽偷看自己的日記

　　我的媽媽總是愛嘮叨

　　爸爸布置的作業(yè)寫完了，說話不算數(shù)，又布置了新的作業(yè)

　　父母把我的朋友拒之門外

　　學生活動：完成上面的表格。

　　師生小結(jié)：有效溝通的基本要領(lǐng)：學會理解、學會尊重、學會溝通。注意溝通的時間、地點和方式。

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