《動物聚會》精品教案
義務教育課程標準實驗教材北師大出版社 小學數(shù)學二年級上冊第8----9頁《動物聚會》
教材分析：
本節(jié)教材是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)，在編寫上注重學生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學生經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和應用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學生感到生動有趣，讓學生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應用。教學時教師要保護學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性，然后引導學生把注意力集中到乘法問題的解決上。使學生進一步體會乘法運算的意義，會應用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。
學情分析：
二年級學生已經(jīng)有了熟悉學校環(huán)境、生活環(huán)境的經(jīng)驗，具備一定的數(shù)學知識。前3節(jié)乘法的初步認識已經(jīng)幫助學生建立了良好的知識基礎。我根據(jù)本班學生自學能力強，樂于動手，善于合作的特點，在教學中采用了讓學生自主探索、合作合作交流的嘗試學習方式，加強了動手操作與說一說、找一找的實踐環(huán)節(jié)，幫助學生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數(shù)學。激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，同時培養(yǎng)興趣，提高自信心。
目的要求：
1、引導學生感悟知識的內(nèi)在關系，通過內(nèi)推，深入理解乘法的意義。知道乘法與加法的關系。
2、通過問、擺、說、找一系列活動培養(yǎng)學生從多角度觀察、思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
3、通過對乘法的實際運用分析，使學生感受數(shù)學與生活密不可分。
教學重點：在認識幾個幾的基礎上，深入體會乘法的含義。
教學難點：體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的。
教學手段：多媒體課件
教具準備：圓片
流程設計：
一 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
（電腦出示動物聚會的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？
[評析：借助電教多媒體，生動的畫面能引起學生的興趣，使學生有良好愉悅的學習情結，積極地投入到學習中。]
生：有小猴子拿桃子，小兔拿胡蘿卜 。
生：數(shù)上有小鳥
生：小松鼠也來參加 了。
二 自主探索、合作合作交流
1、師：能夠將自己的勞動果實與小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事啊！請小朋友仔細觀察畫面，你能提出哪些數(shù)學問題？
生：樹上一共有多少 只小鳥？
師：如果你把問題加上已知條件，說得完整一些就更好了。
生：每群小鳥有3只，3群一共有幾只小鳥？
生：每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
生：有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
生：有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
（原圖是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）
2、師：同學們觀察得可真仔細！這些問題怎樣計算呢？
（1）請你們獨立思考后小組內(nèi)合作交流。（討論略）
（2）嘗試解決。
師：說說你們是怎么計算的？（以解決“一共有幾只小鳥？”為例）
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