《動物聚會》數學教學教案設計

　　教學重點：提出問題、解決問題。

　　教學難點：進一步加深對乘法意義的理解。

　　教學過程：

　　一、觀察主題圖，你能提出數學問題嗎？能提出乘法問題嗎？

　　1、板書學生的問題。

　　一共有幾個桃子？一共有幾個松果？一共有幾個蘿卜？一共有幾只小鳥？一共有幾只動物？

　　選擇其中一個問題解答。

　　你能列出算式嗎？63 36

　　說一說為什么這樣列式？

　　說出算式的含義。6表示每盤有6個桃子，3表示有3盤這樣的桃子，即表示有3個6相加。求幾個幾用乘法計算。

　　像這樣和同桌說一說。

　　2、完成其余幾道題。學生在練習本上完成。

　　訂正，分別說出算式的意義。

　　一共有幾個松果？36或63表示6個3

　　一共有幾個蘿卜？34或43表示3個4

　　一共有幾只小鳥？33表示3個3

　　一共有幾只動物？37或73表示7個3

　　3、3個6和6個3的含義一樣嗎？

　　3個6相加寫成加法算式：6+6+6

　　6個3相加寫成加法算式：3+3+3+3+3+3

　　所以他們的含義是不一樣的。但是可以寫成36或63

　　小結：你發現解決什么樣的問題用乘法計算？

　　求幾個相同加數的和，即求幾個幾相加用乘法計算。

　　二、完成練習題

　　1、連一連。

　　說一說題意。

　　注意：3個6，6個3 都可以寫成36或63

　　2、說一說

　　都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有時表示2個3相加，有時表示3個2相加。有時既可以表示2個3相加，也可以表示3個2相加。

　　三、練一練

　　1、看圖列式

　　說出圖意，再列算式。37或73表示3個7相加

　　24或42表示2個4相加

　　2、擺一擺，說一說。

　　重在理解乘法算式的意義。

　　如：32 既可以表示2個3，又可以表示3個2，所以有兩種擺法。

　　32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。）

　　43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。）

　　25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。）

　　46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）

　　54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。 。。。。 。。。。 。。。。）

　　可以請學生在練習本上畫出來。

　　3、每樣東西各買了多少？

　　提出問題，解決問題。

　　注意：訓練學生完整的表達應用題的能力。

　　板書：

　　一共有幾個桃子？ 一共有幾個松果？

　　36=18（個） 一共有幾個蘿卜？

　　63=18（個） 一共有幾只小鳥？

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