用目光傾聽優秀公開課教案

　　第四單元 真誠

　　本單元以“真誠”為主題編排了三篇主體課文，一篇拓展閱讀課文。其中，《用目光傾聽》是一首兒童詩，講了與人交流要真誠的道理；《信任》寫自身和丈夫到一個無人看守的果園采摘桃子的經歷，贊揚了相互信任的美德；《修鞋姑娘》贊揚了修鞋姑娘美好的心靈；《九色鹿》抨擊了忘恩負義、言而無信的行為。

　　用目光傾聽

　　教學目標：1、理解詩歌內容，明確作者寫作目的：與人交往要真誠。

　　2、體會詩歌在表達上的方法。

　　1、 有感情地朗讀這首詩，積累語言。

　　2、 培養同學與人真誠交流的習慣。

　　教學重難點：體會作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題；理解“用目光傾聽”的含義。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師板書課題，同學齊讀課題，并對課題質疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 同學自讀課文，注意讀準字音，把詩句讀流利。

　　2、 指名讀檢查同學朗讀情況。

　　3、 說說這首詩主要寫了些什么。

　　三、再讀課文，理解詩意

　　1、 同學細讀課文，說說每節詩的意思。

　　2、 指名匯報，教師小結。

　　第一小節：用媽媽的話說明“用目光傾聽”是什么意思。

　　第二小節：與他人交流為什么要“用目光傾聽”。

　　第三小節：進一步說明目光的重要性。

　　第四小節：講媽媽的話對我的意義：教會我生活。

　　四、精讀課文，品味語言

　　1、 同學自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細細品讀，體會詩句平實無華的語言中所蘊含的道理。

　　如“聽他人說話是一種交流，交流最需要的是真誠。”“真誠的目光勝過千言萬語，目光傳送的是溫暖的春天。”等。

　　2、 說說自身對“用目光傾聽”的理解。

　　五、感情朗讀，升華情感

　　引導同學多種形式感情朗讀這首詩，在讀中體會作者情感，升華自身的情感。

　　六、積累語言

　　謄寫自身喜歡的詩句，并背誦。

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