《自然之道》閱讀教案

　　教學(xué)本體目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)7個(gè)生字，會寫5個(gè)生字(強(qiáng)調(diào)“啄”易寫錯(cuò)的地方，教學(xué)“鷗鷺”和“愚蠢”兩個(gè)詞)，理解詞語。（重點(diǎn)）

　　2、通順流利地朗讀課文。知道課文主要講了一件什么事？

　　3、學(xué)習(xí)作者通過動作描寫來寫事物特點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)） 教學(xué)非本體目標(biāo)：明白課文講了一個(gè)什么道理。

　　一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　視頻《動物世界》引入。

　　在自然世界里還有許多有趣的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象給了人們不少的啟示。今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物世界的課文。（板書：自然之道）齊讀課題。

　　誰能說說“道”的意思。

　　學(xué)生說。老師出示課件，建議學(xué)生趕快做批注。

　　師：請同學(xué)們再一次齊讀課題。

　　二、自學(xué)檢測生字新詞

　　引：昨天布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)本課的生字詞，現(xiàn)在老師檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。（課件）

　　（１）讀本課的7個(gè)生字，練習(xí)組詞。出示多音字“吁”

　　師：海鷗和嘲鶇都是一種海鳥。生活在大海邊上的叫它海鷗，生活在內(nèi)陸湖的叫“沙鷗”。我們中國歷史上一位著名的女詞人李清照寫了一首詞“如夢令”這首詞中就有這個(gè)“鷗”字，“如夢令”和我們第一課學(xué)過的白居易的《憶江南》一樣也是——（學(xué)生答詞牌名）我們一起來讀一讀。

　　指出“驚起一灘鷗鷺”中的鷗是指沙鷗。

　　師：鷺也是一種水鳥

　　教學(xué)生詞：“鷗、鷺、鶇”

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三個(gè)字，他們都有“鳥字旁”可以看出

　　大多數(shù)有鳥字旁的字都和鳥兒有關(guān)系。

　　師：希望同學(xué)們下去以后可以把這首詞背下來。

　　這一課還有許多四字詞語，讓我們一起來積累吧！。

　　課件出示本課四字詞語。讀生詞，結(jié)合上下文理解生詞。（形式為：課堂練習(xí)）

　　三、生字書寫：

　　師：同學(xué)們對詞語的理解十分準(zhǔn)確，老師給同學(xué)們點(diǎn)個(gè)贊。這一課中還有一個(gè)比較難寫的詞。

　　出示課件。指導(dǎo)書寫“愚蠢”。（老師希望同學(xué)們都能爭當(dāng)寫字小狀元。）

　　出示課件，學(xué)生觀察提醒。

　　蠢：上部是“春”字，一撇一捺要寫長些，蓋住下面的兩個(gè)蟲字。 愚：部首是“心”，上部的第七畫“丨”要通下來。

　　四、看來同學(xué)們的生字新詞掌握的很不錯(cuò)，下面請同學(xué)們輕而快的打開書35頁默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？你明白了什么道理？

　　1、學(xué)生默讀課文。師：最先讀完的同學(xué)有獎勵哦！

　　2、提學(xué)生輪讀課文，提出要求：課文主要講了一件什么事？從中明白了什么道理?

　　引導(dǎo)學(xué)生完成填空訓(xùn)練。

　　五、品讀課文，學(xué)習(xí)寫作方法

　　師：老師在讀課文的時(shí)候，覺得這一段寫得特別好。課件出示： 品讀文段：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

　　師：這段話寫了一只小海龜和一只嘲鶇，同學(xué)們讀一讀，看看作者是抓住什么來描寫小海龜和嘲鶇的？

　　師：在本冊課本中有許多文段都是抓住動詞來描寫事物的。比如說13課《夜鶯的歌聲》就有這樣一段描寫，作者寫的也是非常好。我們一起讀一讀。看看作者又是抓住了什么來描寫的。

　　品讀文段：小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

　　六、學(xué)習(xí)抓住動作描寫描寫事物的寫法寫一段話。 (出示課件)

　　引入：抓住動作描寫，是許多作家寫好文章的法寶。今天也請同學(xué)們寫幾句話，也用上描寫動作的詞語，注意把意思表達(dá)完整。有能力的同學(xué)還可以加上描寫神態(tài)的詞語。

　　推薦話題：①自己早晨起床晚了；②膽小的小狗聽到了鞭炮聲；③任何一個(gè)自己喜歡的話題都行。

　　交流習(xí)作片段。

　　出示：學(xué)生評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、 語句是否通順；

　　2、 是否有把動作描寫，動作描寫是否準(zhǔn)確；

　　六、布置作業(yè)。

　　１、讀課文，找出文中其他描寫動作的相關(guān)語句子，體會作者的寫作方法。找出“一件愚不可及的事”是指什么？

　　2、把讀了本課的體會或者感受和家長一起聊一聊。

　　3、推薦閱讀沈石溪小說《鳥奴》。

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