《魯濱孫漂流記》教學教案設計

　　【教材簡析】

　　《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節生動，細節逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。

　　本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。

　　學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。

　　【教學要求】

　　1、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現實面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。

　　3、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。

　　【教學重點】

　　1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經歷。

　　2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，并從中悟出學會生存的道理。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，情景導入

　　導入：

　　1、當突發事件把你拋入險惡的環境，你能否戰勝困難，生存下去?

　　2、要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環境里生存下去?

　　二、初讀課文，了解大意

　　齊讀課文，理清課文敘事線索。

　　三、觀看影片，討論問題

　　魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十七年兩個月零十九天。為什么他能有這樣超強的生存能力?他具有哪些非同尋常的素質?

　　1、這里要讓學生明確：

　　(魯濱孫有)堅韌不拔的意志，豐富的知識技能。

　　接著分點討論豐富之。

　　2、討論一：

　　哪些事例體現出魯濱孫具有堅韌不拔的意志?

　　課文內的：

　　⑴ 面對現實，勇于行動，自己動手創造生存條件;

　　⑵ 靠十幾粒麥種反復收種，經過四年才吃到自己種的糧食;

　　⑶ 發現野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。

　　這些說明(魯濱孫)不等不靠，自己動手走出困境。

　　3、再請同學講原著中的有關故事：

　　⑴ 魯濱孫造船的故事。

　　⑵ 魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰勝沮喪的故事。

　　4、此為“堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結。

　　討論二：

　　哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能?

　　5、提示：

　　魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫病等難題的?

　　⑴ 如何獲得水?

　　⑵ 如何打獵獲取食物?

　　⑶ 如何辨別方向?

　　四、深化課文，談體會

　　1、學習魯濱孫，我們怎么辦?

　　(學習小組討論。)

　　2、請大家大聲地讀這一段話：

　　魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環境。這種生存的勇氣和經驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現代社會的我們是一個很好的啟示。

　　我們應該抓緊在校學習的這一段黃金時光，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力。

　　3、教師總結：

　　今天我們大家認真地學習了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識。

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