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理解他人教案設計
【教學目標】：
1）從知識目標上看：認識理解在建立和諧人際關系的重要作用。
2）從能力目標上看：學會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。
3）從情感目標上看：要克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人。
【教學重點】：學會理解他人
【教學難點】：克服“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、尊重他人，理解他人。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
1、興趣引入：展示圖片《少女還是老婦》、《酒杯還是人像》。學生觀察
（活動目的：使學生明白，同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結果。世界上的人也都有自己的個性、愛好、看問題也有各種各樣的差異，所以要相互理解。）
2、我思我行：遇到下列情況，我該怎么想？說說理由。（學生分組討論）
材料：1、）朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧——
2、）學習成績不如你的同學在考試中超過你——
3、）同桌的墨水不小心濺到你的衣服——
4、）老師批評你上課不認真，你覺得冤枉——
5、）發現媽媽偷看了你的信件——
（活動目的：引導學生開放胸膛去體察他人的處境、感受和想法。得出尊重——善意——溝通是學會理解的重要方法。）
3、出謀劃策：為“探究園”中的《家庭故事》設計一個完美的結局。（學生分組表演）
（活動目的：培養學生運用知識解決問題的能力。）
4、課外延伸：選出你生活中覺得需要理解的三五個對象，采取合適的溝通方式去理解他們，并做好記錄。
我選擇的對象
我對 過去的印象：
我對 新的認識
我與 關系的變化我的心得體會：
【教師小結】：
同學們，今天我們討論、學習了理解在建立和諧人際關系的重要作用，
學會理解他人，以尊重和善意積極與人交往溝通。
【后記】：
1、學生能積極參與教學活動，課堂氛圍活躍，在活動中學生參與、合作、探究意識得到增強。
2、來自生活的各種案例，使學生得到親身的心理教育。
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