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小學音樂豎笛教案
教學目的：
1．讓學生通過節奏訓練，最終學會準備吹奏歌曲《牧童短笛》。
2．加強學生個性與自信心的培養。
教學重點：準確理解節奏，并準確拍唱節奏節拍，再通過節奏訓練，學會歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教學難點：節奏拍打的準確，歌曲吹奏的流暢。
教具及電化教學手段：
奇美豎笛。
教學過程：
一.復習導入：
同學們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當我們學會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節奏、節拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當我們學會了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時，最重要的是對曲譜節奏的掌握。這節課，我們就先針對我們當前所學的歌曲進行節奏訓練。
二．基礎知識回顧
全音符寫法：X———
二分音符寫法：X—
四分音符寫法：X
八分音符寫法：X|
十六分音符寫法：X||
三：試一試，我能行。（小學階段常見節奏訓練）
1.XX|跟X
2.X。X|跟X|X。
3.XX|跟XXXX||
4.X|。X|跟X|X。
組織學生以個人為單位對第一題進行回顧學習，在黑板上作答，學生作答完畢以后，老師帶領學生一起回顧基礎知識。再組織學生以興趣小組為單位，對第
二、三題進行團體合作回答。
四．歌曲吹奏。
方法：
1．先組織學生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準的地方，聯系剛剛進行的針對歌曲節奏的訓練和老師吹奏的感覺，進行自由練習吹奏。
2．學生自由練習的同時，教師根據學生的不同情況，給予適當的指導，規范學生吹不準的地方，提高學習效率。
五．課堂反饋。
1．組織學生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學生的反饋情況，在給予適當表揚的同時，規范學生吹不準的地方。
2．組織學生集體演奏歌曲2遍，教師打節拍節奏，培養學生的團體合作意識。
六．課堂回顧練習。
下課前幾分鐘，在學生反饋結束后，讓學生自由回顧練習本課學習的知識、技能，保證教學效果。
七．下課。
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