小扇子 教案

　　教學目標：

　　1、簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，教導學生要學會采用多種材料，用各種不同的方法制作外形各異、美觀的扇子。

　　2、培養學生注意觀察生活，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇于展示自己的個性。

　　3、激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　學習扇子的設計方法及鞏固涂色練習。

　　教學難點：

　　小扇子的構思設計，發揮學生的想象力，能夠設計一把外形各異，圖案新穎美觀的小扇子。

　　教學過程：

　　一、謎語導入。

　　小朋友好，老師知道你們猜謎的本領很大，現在就有一則謎語讓你們猜，如果猜出來了就用手勢告訴我。

　　（課件“謎語”）一件東西生的怪，

　　輕薄像片小云彩。

　　烈日炎炎不用怕，

　　搖來清風人人愛。

　　（猜出的學生用手扇等動作。）

　　板書“小扇子”。

　　二、扇子大觀園。

　　“我國是扇子的發源地，有著悠久的歷史。讓我們一齊走進‘扇子大觀園’去欣賞欣賞美麗的扇子吧。

　　（課件“扇子大觀園”）

　　（1）播放第一幅畫面

　　（問）這是什么扇子？你在哪見過？知道他是用什么做的嗎？（在爺爺家見過，用樹做的??）

　　小結;這種扇子叫芭蕉扇，是用一種名叫芭蕉樹的葉子做的，一般爺爺奶奶用的比較多。

　　（2）播放第二幅畫面

　　（問）這是又是把什么扇子呢？有誰知道？（絹宮扇）

　　小結：它有一個很好聽的名字叫：絹宮扇。絹宮扇，古時稱宮扇，以綾、羅、絹為面，故又名"紈扇"、"羅扇"、"絹扇"。它的作用可不是用來乘涼的，而是一種藝術品，做擺設和收藏的。

　　（3）播放第三幅畫面

　　（問）小朋友猜一猜這是什么扇子?它是用什么材質做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??）

　　小結：差不多猜對了，它的名字叫鵝毛扇，顧名思義使用鵝毛做的。

　　（4）剛才我們認識了那么多種扇子，其實扇子在我們中國有很悠久的歷史。最開始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后來才慢慢演變成各種各樣的扇子。那么，你想不想自己親手制作一把扇子呢？

　　三、學習觀摩

　　觀看其他小朋友制作扇子活動的相關圖片，激發學習興趣。

　　(1)“看了這么多漂亮的扇子，現在讓我們一起來看一下其他小朋友是怎么做的。”

　　(2)“看他們做得多開心吶！”

　　(3)“他們做得漂亮嗎？”

　　(4)“看看他們是怎么做的”（講授其中一種方法。）

　　四、學做折紙扇。

　　（1）觀看視頻折紙扇，教師帶領同學們一步一步折紙扇。

　　（2）動動手，用七彩畫筆讓紙扇變漂亮。

　　“同學們學得真快，真棒！現在讓我們拿起手中的七彩畫筆給小扇子添色彩，讓它變漂亮！”

　　注意：(1)、涂色前先用鉛筆勾勒出輪廓形象；

　　(2)、涂色要均勻，朝一個方向來回涂色。

　　“要養成良好的畫畫習慣哦！”

　　五、課堂小結

　　這節課同學們都學會了折紙扇，大家都做得很好很漂亮！老師都分不出誰的最好了！

　　請同學們課下把你的扇子送給你喜歡的人，讓他們來評一評吧！課后，也可以試試用別的方法制作小扇子。當然，如果有用到剪刀要注意安全哦！

　　小扇子二年級美術教案人美版篇二：二年級美術上冊小扇子1教案人美版

　　第14課小扇子

　　教學內容與目標：

　　1．顯性內容與目標

　　應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

　　應會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。

　　2．隱性內容與目標

　　在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。

　　教學重難點：

　　重點：初步了解扇子的文化扇子的設計與制作。

　　難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

　　教學準備：

　　剪刀、膠水、紙、彩筆、顏料等。

　　教學過程：

　　1.導入新課。

　　(1)猜謎語：打開半個圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風徐徐來？

　　（謎底：扇子）

　　(2)出示課題——小扇子。

　　2.思考，探究。

　　(1)提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

　　(2)教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

　　(3)教師講述制作要點并示范制作：

　　①提問或講述扇子的組成。

　　扇子由扇面、扇柄組成。

　　1

　　②扇子的形狀分析：

　　長方形、圓形、扇形、組合形等。③繪畫要點介紹并示范制作。選擇扇面形狀；

　　折制、繪制扇面；

　　安裝扇柄。

　　3.作業。

　　(1)扇面要有明確的形狀。

　　(2)顏色要鮮艷有變化。

　　4.講評。

　　選幾幅優秀作業由學生講評。

　　2

　　小扇子二年級美術教案人美版篇三：人美版美術二上《小扇子》教案及反思

　　人美版小學美術課小扇子教案設計

　　教案背景：1.面向：學生學科：美術

　　2.課時：2課時

　　3.學生課前準備：了解本課內容，準備材料工具。

　　教材分析：本教材以實現生活中形象多變的扇子為基礎，使學生

　　了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學生充分發揮想象力和創造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力的目的。

　　教材第28頁的上半部分展示的是五把造型各異的扇

　　子，目的是使學生了解扇子在我國有悠久的發展歷史，它可以用不同的材料來制作，不僅可以使用，還可以作為工藝品，因為它有很高的欣賞價值和收藏價值。下半部分是學生的作品，都是學生喜聞樂見的比較簡單的圖案和卡通形象。另外還附有一組紙扇的制作步驟圖。

　　教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與制作。激發學

　　生想做小折扇的欲望。

　　教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用，做好小折扇。

　　材料與工具：彩紙或舊報紙、線繩、冰淇淋桿、糨糊、剪刀。

　　教學過程：

　　導入：

　　師：老師手里拿的是什么？

　　生：扇子。

　　（教學意圖：使學生們在欣賞中，初步了解不同材質、不同造型的扇

　　子，從而產生學習興趣，引發探究的欲望。）

　　師：你還知道什么樣的扇子？

　　生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。板書：小折扇

　　師；你了解的真多，老師這也有很多種扇子，請大家欣賞。（播放課件）

　　解說：扇子是我國的一種民族文化，它不僅有生風取涼的作用，還具有欣賞和收藏的價值。

　　師：好、請看老師手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎樣做出來的嗎？

　　生：想。

　　師：好、請把書翻到48頁看書、前后桌討論一下小扇子的做法有幾步。（教學意圖：經過討論，學習領會本課知識的重點，了解扇子文

　　化。）

　　師：有結果了嗎？好，我請同學說一說第一步做什么？

　　生：第一、二------六步。

　　板書：一、將長方形紙折出1厘米寬的條。

　　二、一反一正的折疊。三、用棉線系牢。四、紙條與木條相粘。

　　五、兩紙條相粘。

　　六、整理。

　　師：好，說得

　　很好。掌聲鼓勵。

　　師：現在老師就用這張長方形紙做一把小扇子，請大家認真看。

　　實際操作：

　　師：誰來告訴我第一步做什么？

　　生：將長方形紙折出1厘米寬的條。

　　師：（邊做邊講）我折好了。第二步做什么？

　　生：一正一反的折疊。

　　師：正折一下，翻過來在折一下，這樣連續折直到折完為止。注意：折時紙條寬度要均勻，再對折。

　　師：第三步做什么？

　　生：用棉線系牢。

　　師：對，要把棉線系在對折痕印上系牢。第四步做什么？生：紙條與木條相粘。

　　師：怎么粘呢？看老師。先剪兩條雙面膠長度比對折后的紙條短些，剪好后分別粘在紙條上，注意雙面膠粘紙條時距對折痕處留一點距離，再把木條粘在紙條上。

　　師：現在老師把兩木條合攏，折扇完成了嗎？這兒怎么辦？生：兩紙條相粘。

　　師：這是第幾步？

　　生：這是第五步。

　　師：小扇子做好了嗎？

　　生：沒有。

　　師：對了，還有重要的一步整理。把棉線頭剪短，小折扇就做好了。學生操作，教師指導。

　　（教學意圖：了解扇子的結構，引導孩子發散思維，鼓勵大膽創新。）師：做好了嗎？基本做好了。請把你們做好的小折扇舉起來展示一下，老師看誰做的最好。（教師選作品）

　　師：選出等級，給予獎勵。

　　總結：這節課我們學了什么？

　　生：制作小扇子。

　　師：制作小扇子有幾步？

　　生：六步。

　　師：出示小黑板（兒歌）

　　師：指一名同學讀兒歌后齊讀。作業：預習下一課。

　　板書設計：

　　14、小扇子

　　扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用

　　教學反思：小扇子，圓又圓，花扇面，鑲著邊。拿手里，扇一扇。既漂亮，又省錢。廢物利用動腦筋，人人見了都喜歡。

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