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幼兒園中班科學(xué)怎樣使聽到的聲音變大教案設(shè)計
一、活動目標(biāo)
1。鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2。培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。
3。知道把聲音攏起來后，聲音放大了。
二、適用對象
4—5歲幼兒。
三、活動所需資源
幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。
四、活動內(nèi)容及過程
幼兒探究活動一
探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大？
幼兒討論：我用什么方法聽？
試一試。
�。�1）把耳朵貼在桌面上。
�。�2）在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動二
探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大？
幼兒討論：我可以用什么方法聽？
試一試。
�。�1）把耳朵貼在盒蓋上。
（2）貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
�。�3）把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
�。�2）在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。
�。�1）耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎？
�。�2）再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了？
�。�3）再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣？
（4）討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。
五、注意事項
1。鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。
2。給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，以便辨聽。
3。聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
六、拓展思路
1。在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2。到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。
七、背景資料
聲音是由振動著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動，一旦發(fā)聲體的振動停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個“土電話”。當(dāng)你繃緊細線，一個人對一只紙杯口說話，另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細線作媒質(zhì)來傳播聲音的。
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