浙教版五年級美術上冊教案范本

　　教案

　　第二課時

　　課題 我們愛勞動

　　課題 自行車的故事

　　課題 山外有山

　　課題 字的創意設計

　　課題 黑白撕貼畫

　　課題 1、悠悠北山街

　　3、童謠童畫

　　5、民間木雕

　　7、生動的泥塑人物

　　8、收獲的季節

　　9、水墨畫動物

　　11、色彩的世界二

　　12、創造美的紋理

　　13、廢棄物造型

　　一、教學目標

　　1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣。

　　2.利用收集的廢棄物，能根據不同形狀、材質特征，制作一件藝術作品。

　　3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

　　二、教學重難點

　　1、重點：利用廢棄物設計制作有一定情趣的造型作品。

　　2、難點：根據廢棄物的不同材料，選擇合理的設計、創作方法。

　　三、課時安排：一課時

　　四、課前準備

　　（學生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

　　（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

　　五、教學過程

　　1、游戲激趣，引出課題

　　教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。

　　引導學生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。

　　2、欣賞評述，感受有特點的人物形象

　　教師出示：

　　（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學生說說感受。

　　教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？

　　（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態。

　　（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。

　　教師小結：巧妙應用廢棄物材質特性進行夸張、變形。

　　3、了解探究，如何表現奇特的人

　　（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？

　　教師小結：法國哲學家、著名藝術大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發現。”我們就來做一個善于發現美的人吧！其實只要你仔細觀察，有自己的想法，大膽地表現就能夠創造出美。

　　（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。

　　教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

　　（3）優秀學生作品欣賞。

　　（4）看看自己和同學準備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？

　　（小組內交流思路，互相探討。）

　　（5）學生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導。

　　4、交流評議，展示作品

　　（1）學生個人作品交流，進行介紹，相互評議。

　　（2）更多的綜合藝術作品欣賞。

　　（3）教師總結：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現，正如我們今天學習的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創作出更多有特色的藝術作品。

　　5、課后拓展：

　　應用廢棄物制作其他有趣的藝術品。

　　6.課后整理：

　　指導學生收拾好物品，養成良好的習慣。

　　14、古人的夢想——飛天

　　一、教學目標

　　1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術價值。

　　2、學習壁畫的色彩、造型及線條，領悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。

　　3、通過對佛教藝術的觀賞、臨摹，培養熱愛民族藝術的情感，進而增強學生民族自豪感和激發他們的愛國熱情。

　　二、教學重難點

　　1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術。

　　2、難點：領悟壁畫藝術的內涵，透析古人的夢想。

　　三、課時安排：一課時

　　四、課前準備

　　（學生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。

　　（教師）圖片資料，等（用于本課時第二種教學方法的開始和結束，要求配有與飛天壁畫相協調的古典音樂、有關敦煌的地理位置和歷史地位等相關資料）。

　　五、教學過程

　　1、介紹導入

　　（1）教師介紹與飛天有關的佛教故事和藝術。

　　（2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術價值。

　　（3）請學生說說聽了教師介紹后的感受。

　　（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。

　　2、欣賞作品

　　（1）繼續播放：飛天藝術。

　　（2）學生互相交流作品的最美之處。

　　（3）師生共同評價其中的藝術特點。

　　（4）師生共同小結。

　　3、學生作業（1）要求：臨摹一幅飛天藝術作品。（2）提示：造型優美、線條流暢、色彩鮮艷。

　　4、小結講評

　　（1）講評作業，沒有完成作業的學生，課后繼續。

　　（2）有興趣的同學自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術特色。

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