美術《生活中的暖色》教案（通用7篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的美術《生活中的暖色》教案，希望能夠幫助到大家。

　　美術《生活中的暖色》教案 1

　　教學目標：

　　1、認知目標：暖色的色彩特點和所表達的感受，簡單表現一個暖色的面具。

　　2、情感目標：培養學生表達生活，熱愛生活的思想。

　　3、能力目標：提高學生色彩審美感受能力。

　　重難點：

　　1、重點：通過本課學習，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并根據觀察或回憶表現生活中的暖色為主的景象。

　　2、難點：暖色為主的畫中，冷暖色的搭配和感受。

　　教學評價：

　　1、能否快樂、積極的參與本次學習活動。

　　2、能否大膽發表自己的感受。

　　3、能否大膽展示和表演。

　　課前準備：

　　1、教師準備教學、范畫兩張。

　　2、學生準備繪畫用具，收集暖色為主的圖片。

　　注意事項：

　　1、對學生思維進行啟發引導，回憶感悟暖色景象。

　　2、學生使用繪畫用具的`安全、衛生。

　　3、及時發現和鼓勵學生有創意的想法。

　　教學程序：

　　一、觀察、分析、比較

　　1、觀察同學們的衣著，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

　　2、觀察分析色環，找一找典型的暖色。

　　3、快速搶答：那些顏色是暖色，學生答（紅黃紫粉，綠）。

　　4、對比分析草綠色是冷色還是暖色

　　評價：能否大膽指出暖色并說出表現的內容。

　　二、觀察、賞析、感受

　　1、討論：暖色適合表現什么場面，什么內容？

　　在暖色作品中出現的冷色起什么作用？

　　2、欣賞畫家的畫和小朋友的畫。

　　3、根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的面具。

　　評價：能否通過分析活動，體會顏色給人不同的感覺，并大膽發表自己的看法。

　　三、思考、探索、創作

　　1、教師輔導，選用多種表現形式。

　　2、學生完成作業。

　　評價：能否確定表現內容，運用暖色大膽表現畫面。

　　四、展示、延伸

　　1、學生自評、互評。

　　2、小結，了解暖色最適合表現的內容和題材。

　　評價：能否大膽發表應肯定自我的表現，并匯報本節課的收獲。

　　課后活動：觀察生活中人們是怎樣運用暖色的。

　　美術《生活中的暖色》教案 2

　　教學目標

　　知識目標：認識，感受暖

　　給人的不同審美感受，會用暖色為主基調畫一幅畫。

　　情感目標：讓學生認識色彩的美，使學生對色彩產生濃厚的興趣，培養學生表現生活，熱愛生活，熱愛藝術的情感教育。

　　能力目標：提高學生審美感受能力和運用色彩的能力。

　　教學重點：

　　感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現生活中的暖色景象。

　　教學難點：在感知的基礎上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關系及同類色的深淺對比的方法進行繪畫。

　　教具準備：

　　范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業紙等。

　　學具準備：油畫棒、圖片資料，作業紙等。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學程序：

　　一、導入新課：

　　1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：

　　1、認識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯想的結果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對性，冷暖不是絕對的，是相比較得出的結果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據暖色特點，找一找生活中人們在什么場合、環境使用暖色。

　　6、總結：人們在喜慶、熱鬧，溫馨，醒目的場合、環境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術作品中的暖色。在暖色作品中出現的冷色起什么作用？分析藝術家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現畫面。

　　8、總結：藝術家使用暖色表達情感和審美感受，以及對美好生活的向往。

　　9、布置作業：根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學生探索創作

　　1、教師輔導，選用不同方法，多種表現形式，表現內容

　　2、學生完成作業。

　　四、展示延伸

　　1、學生自評、互評。

　　2、教師總評。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。

　　板書設計：生活中的暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的'相對性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖、興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學反思：

　　本課內容是繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。

　　主要培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。學生通過本課學習，能初步了解暖色的色彩特點和所表達的感受。并能大膽的表現生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學生自由發揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出現了草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當，畫面過與簡單等問題。今后的教學中還得進一步加強對學生作業的輔導，對優秀作品的賞析，學習等。

　　美術《生活中的暖色》教案 3

　　一、教學目標：

　　知識目標：使學生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受，完成簡單的暖色作品。

　　能力目標：提高學生的色彩審美感受能力。

　　情感目標：培養學生善于觀察生活、熱愛生活的思想。

　　二、教學重難點：

　　重點：通過本課學習，使學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。

　　難點：創作一幅以暖色為主的畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

　　三、教學方法：

　　從學生的`實際生活出發，加強觀察、欣賞和教師演示。

　　四、教學準備：

　　教師：色卡、暖色為主的圖片

　　學生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。

　　五、教學設計：

　　1、導入：

　　圖片欣賞

　　組織學生觀察欣賞教師準備的暖色為主的圖片，引導學生思考：

　　圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？

　　2、教學組織：

　　（1）欣賞書中名家作品

　　鼓勵學生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受

　　（2）將學生分成四人小組，請學生觀察搜集來的圖片進行小組討論：暖色在藝術作品中適合表現什么情感和內容？在暖色作品中出現的冷色起什么作用？

　　3、藝術實踐

　　根據對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學生創作過程中進行巡視指導，注意提示學生注意繪畫用具的安全，啟發引導并鼓勵學生通過繪畫大膽表現出自己內心的感受。

　　4、展示延伸（作品評價）

　　展示學生作品，請學生進行自我評價及互評，讓學生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發表自己的算法，同時還可以培養學生評議的能力。

　　5、課堂小結

　　引導學生進行小結，匯報本節課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現新課程標準下以“學生為主體”的理念。

　　六、板書設計：

　　生活中的暖色

　　暖色：溫暖熱情歡快喜慶

　　點彩：用大小、色彩不同的點繪成

　　美術《生活中的暖色》教案 4

　　教材分析：

　　本課選自人美版小學美術第七冊，從內容上說屬于色彩知識。本課主旨是通過觀察欣賞，了解冷暖色，并掌握暖色的表現方法，提高學生的審美感受。

　　學情分析：

　　學生對繪畫工具會感到陌生，熟練掌握有一定的困難，學生在作品中還可能出現暖色與冷色搭配不當的問題，可讓學生多欣賞優秀作品。

　　教學內容與目標：

　　1.顯性內容與目標：

　　應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫出一幅以暖色為主的畫。

　　2.隱性內容與目標：

　　了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

　　教學重點：

　　通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。教學難點：暖色在作品中的實際運用。

　　教學準備：

　　教具──收集一些有明顯暖色調的圖片或物品，色相環。學具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學具

　　二、引導階段

　　1.認識暖色：

　　今天，老師給大家帶來了一件禮物。它是什么呢？（出示紅燈籠）提問：它是什么顏色的？當你看到這種色彩（大紅色的）時，你有什么感受呢？

　　（開門見山地導入，有利于學生直接進入生活中的暖色學習。當他們看到的是紅彤彤的燈籠，就會聯想到太陽、火焰、氣球、辣椒、熱血、燭光、煙花等等，而這些都是給人熱或溫暖的感覺。）

　　2.學生自由回答后，老師小結：

　　當你看到紅色時，你會聯想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，我們把這種給人以溫暖、喜悅感覺的顏色稱為暖色。（板書）

　　3.揭示課題：今天我們就來認識一下“生活中的暖色”。

　　三、發展階段

　　1.繼續引導學生觀察暖色，訓練他們的感覺：在水彩筆中找一找，哪些是暖色吧！讓學生在水彩筆中尋找暖色──紅、橙、橙黃、粉紅

　　（這一環節，主要是讓學生先從感性的視覺入手，再通過對比歸納上升到理性的思維，這樣過渡自然，容易掌握，不會那么生硬。）

　　2.小結：紅色、橙色、黃色等色給人的感覺強，有擴張及迫近視線的現象，給人產生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。

　　3.出示色相環，讓學生分辨哪些是暖色，哪些是冷色，將結果板書出來。

　　4.進一步感受暖色；暖色使你聯想到什么？給你什么感受？帶著問題我們一起去尋找生活中的暖色吧！以培養學生從生活中認識和熟悉暖色，及其它們的作用。

　　（通過上個環節的歸納總結，馬上讓學生回到現實生活中，使所學的能結合實際，為進一步運用于實際作好鋪墊。）

　　5.體會冷暖色的對比；

　　教師講述：生活中，冷暖色往往不是獨立存在的，而是需要通過對比來體現。觀察《紅色中的和諧》和《尼斯的英格蘭散步大道》，說一說其中的冷暖對比是怎么樣的。

　　6.分析名家名作《紅色中的和諧》表現方法，以及在暖色中運用冷色的`作用。并談談給你的感受。

　　7.作品欣賞：

　　出示一些大師作品以及學生作品，從色彩上說說自己喜歡哪一幅，為什么。并了解3種繪畫技法。

　　四、教師示范：強調繪畫步驟。

　　五、學生創作教師巡視指導：

　　1.布置作業：畫一幅表現暖色的感覺的作品。

　　2.作業要求：

　　以暖色為主，表現你喜歡的生活或情感。用你喜歡的方式表現生活中暖色的事物或場景。

　　3.教師進行巡視指導，強調要以暖色調為主。

　　六、欣賞展評

　　1.學生上臺展示他們的作品，互相欣賞。

　　2.說一說：這節課我們主要學了什么知識？

　　3.教師進行點評小結。

　　七、課后拓展

　　鼓勵學生利用暖色調去裝飾自己或集體的環境與物品。

　　教學反思：

　　上完這節課后，從學生的發言與作業中，可以看出，學生基本上懂得了色彩有冷暖之分，也知道怎樣判斷暖色，特別是冷暖有時是相對的。知道什么是暖色調？暖色調里適當添加一點冷色，會使畫面更加活躍生動。同時，這節課這樣上起來，非常充實，內容非常豐富。從感受暖到判斷暖，從暖色的認識到暖色調的認識，從欣賞了解色彩到色彩的搭配運用，最后由單純的色彩表現拓展到情感的色彩表現，層層深入，由淺到深，學生也很自然地接受了色彩知識，感受了暖色，了解并基本知道如何去運用暖色。通過本課教學，我認為讓學生在自我發現中學習的方法很重要。而且就畫法而言，絕對不能限制得太死，這樣會泯滅學生的個性。讓他們自主選擇一種方法，讓他們自己去觀察發現生活中的點滴，學會自己去體會，感受繪畫的樂趣。

　　美術《生活中的暖色》教案 5

　　一、課題：

　　生活中的暖色

　　二、課型：

　　新授課

　　三、課時：

　　1課時

　　四、教學目標：

　　知識與技能目標：學習了解暖色及暖色所表達的感受，能運用暖色畫一幅作品。

　　過程與方法目標：通過小組討和欣賞作品探究繪畫方法，提高學生的探究和創作能力。

　　情感態度與價值觀目標：學生能夠體驗色彩帶來的樂趣，激發學生對美術學習的持久興趣。

　　五、教學重難點

　　教學重點：了解暖色基本知識，在畫面中表現生活中的暖色景象。

　　教學難點：掌握繪畫作品中冷暖的韻律和節奏。

　　六、教學方法：

　　講授法、合作探究法、欣賞法。

　　七、教具準備：

　　多媒體課件、教科書。

　　八、教學過程

　　師生問好，組織教學。

　　（一）談話導入

　　提問學生過年的時候都喜歡穿什么顏色的衣服？學生異口同聲的回答說紅色，因為紅色喜慶、熱鬧。

　　（二）講授新知

　　1、初步感知：

　　大屏幕展示兩幅色調不同的作品，并請學生思考，作品屬于哪個色調，通過這些顏色能聯想到什么？學生通過上節課的學習已經對色調知識掌握的很好，并能通過暖色調聯想到節日、溫馨等場景。

　　2、深入探究：

　　請學生欣賞畫家的作品思考討論：“畫家都表現了哪些內容？用的是什么繪畫材料和方法？”學生小組討論，兩幅作品描繪的'都很熱鬧，但是用的繪畫方法和材料不同，這幅是平涂的水彩畫，整個畫面看起來很平，沒有空間感覺，而這幅《美麗鄉村》作品是油畫點彩，點點的筆觸畫的樹讓畫面空間感更強更立體。

　　（三）教師示范

　　播放微視頻，解說創作過程。

　　（四）實踐練習

　　以“風景”為主題，提示學生大膽創作，教師巡視指導并演示。

　　（五）展示評價

　　學生講臺展示作品，自評，教師總結。

　　（六）小結拓展

　　教師帶領學生回顧今天所學習的知識，希望學生可以在今后的學習中把所學知識運用到生活中去。

　　九、板書設計：

　　生活中的暖色

　　色調：暖

　　聯想：節日、溫馨

　　方法：平涂、點染

　　美術《生活中的暖色》教案 6

　　一、教學目標

　　認識暖色，了解暖色的特點和給人的感受。

　　能夠區分生活中的暖色，并用暖色進行繪畫創作。

　　培養學生對色彩的感受能力和表現力，激發學生對生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：認識生活中的暖色，了解暖色的特點和感受，掌握用暖色進行繪畫的方法。

　　難點：運用暖色進行有創意的繪畫創作，表達自己對生活的感受。

　　三、教學方法

　　講授法、觀察法、實踐法、討論法。

　　四、教學準備

　　教學課件，包括暖色的圖片、繪畫作品等。

　　繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）展示一幅冷色為主的圖片和一幅暖色為主的圖片，讓學生觀察并說一說這兩幅圖片給人的不同感受。

　　（2）引出課題：生活中的暖色。

　　認識暖色

　　（1）講解暖色的概念：暖色是指給人溫暖、熱烈、興奮等感覺的顏色，如紅色、橙色、黃色等。

　　（2）展示一些暖色的圖片，如太陽、火焰、花朵等，讓學生觀察并說一說這些顏色的特點和給人的感受。

　　（3）組織學生討論：生活中還有哪些東西是暖色的？為什么這些顏色會給人溫暖的感覺？

　　感受暖色

　　（1）播放一段關于暖色的視頻，如日出、晚霞、豐收的田野等，讓學生感受暖色帶來的視覺沖擊和情感體驗。

　　（2）讓學生閉上眼睛，想象自己身處一個暖色的`世界中，說一說自己的感受。

　　繪畫創作

　　（1）提出繪畫要求：用暖色進行繪畫創作，可以畫自己喜歡的事物，也可以畫自己對生活的感受。

　　（2）學生進行繪畫創作，教師巡視指導。

　　作品展示與評價

　　（1）展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價。

　　（2）教師進行點評，肯定學生的創意和表現，同時提出改進的建議。

　　總結

　　（1）總結暖色的特點和給人的感受，強調暖色在生活中的重要性。

　　（2）鼓勵學生在生活中多觀察、多感受色彩的魅力，用色彩來表達自己的情感和想法。

　　六、教學延伸

　　讓學生在課后繼續尋找生活中的暖色，并拍攝下來或畫下來，制作成一本 “暖色相冊”。

　　組織學生舉辦一次 “暖色畫展”，展示學生的繪畫作品，讓更多的人感受暖色的魅力。

　　美術《生活中的暖色》教案 7

　　一、教學目標

　　認識暖色，了解暖色的特點和給人的感受。

　　能夠辨別生活中的暖色，并運用暖色進行繪畫創作。

　　培養學生對色彩的感受能力和審美能力，激發學生對生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：認識生活中的暖色，掌握暖色的特點和運用方法。

　　難點：能夠運用暖色進行有創意的繪畫創作。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀地感受暖色。

　　講授法：講解暖色的概念、特點和作用。

　　實踐法：讓學生動手繪畫，體驗暖色的運用。

　　討論法：組織學生討論，分享對暖色的感受和理解。

　　四、教學準備

　　教學課件，包括暖色的圖片、繪畫作品等。

　　繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等。

　　實物，如紅色的蘋果、黃色的花朵等。

　　五、教學過程

　　導入

　　（1）展示一些紅色、黃色、橙色等顏色的實物，如蘋果、花朵、氣球等，讓學生觀察并說一說這些顏色給人的感受。

　　（2）提問：“你們知道這些顏色有什么共同的特點嗎？” 引出課題 “生活中的暖色”。

　　新授

　　（1）講解暖色的'概念和特點。

　　暖色是指給人溫暖、熱烈、興奮等感覺的顏色，如紅色、黃色、橙色等。暖色通常讓人聯想到太陽、火焰、溫暖的季節等。

　　（2）展示一些暖色的圖片，如日出、晚霞、秋天的樹葉等，讓學生感受暖色的美麗和魅力。

　　（3）引導學生討論暖色在生活中的應用。例如，室內裝修、服裝設計、廣告宣傳等方面都經常使用暖色來營造溫暖、舒適的氛圍。

　　實踐

　　（1）讓學生選擇自己喜歡的暖色，用油畫棒或水彩筆在畫紙上進行繪畫創作。可以畫一幅風景、人物、動物等，也可以自由發揮想象，創作一幅抽象畫。

　　（2）教師巡視指導，鼓勵學生大膽運用暖色，發揮創意。

　　展示與評價

　　（1）將學生的作品展示在黑板上或墻上，讓學生互相欣賞和評價。

　　（2）教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點，提出改進的建議。

　　總結

　　（1）回顧本節課的內容，總結暖色的特點和作用。

　　（2）鼓勵學生在生活中多觀察、多感受暖色，用暖色來表達自己對生活的熱愛。

　　六、教學延伸

　　讓學生在課后繼續觀察生活中的暖色，并用相機或畫筆記錄下來。

　　組織學生舉辦一次 “暖色之美” 繪畫展覽，展示學生的作品。

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