《春意》教案設計

　　課題 春意

　　課時 第一課時

　　總節數

　　三節

　　知識 1、扮演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運用不同的節拍、節奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節奏和樂句的重復、變化(相似)重復的創作手法

　　2.聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表示不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表示力。

　　情感 “春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發對大自然的熱愛。

　　重點 通過扮演歌曲《小鳥小鳥》、聆聽《致春天》激發同學對大自然的熱愛。

　　難點 學習切分節奏和樂句的重復、變化(相似)重復的創作手法

　　教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

　　學具 節奏卡片

　　教學內容 教師調控 主體活動 設計意圖

　　一、組織教學

　　二、復習歌曲

　　三、聆聽《致春天》

　　四、扮演《小鳥小鳥》

　　五、小結 師播放輕松地音樂

　　歡迎同學新學期的第一節課。

　　播放事先找好的歌唱春天的歌曲

　　1.介紹作曲家的國籍和作品的背景為導入。

　　(1)設問：“挪威”----?

　　(2)講解：春天對地處北歐----

　　2.播放《致春天》。

　　(1)設問：你能根據伴奏和-----?

　　(2)教師適時指導，聽第一段的主題片段，以和第二段再現主題的片段。→

　　3.復聽《致春天》。→??

　　4.完成教材中的書面作業。

　　5.三度(欣賞)創作。

　　1.生態環保導入

　　設問：

　　(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以維護。

　　(2)你能說出描繪春天的……

　　2.聆聽范唱《小鳥小鳥》

　　設問：

　　(1)歌曲是幾拍子-----(2)歌曲表達了怎樣-----??

　　3.學唱曲調

　　(1)教師范唱曲調

　　設問：曲調每一----- ??

　　(3)學唱合唱局部(第二樂段)曲調

　　4.學唱歌曲

　　(3)填入歌詞要唱得更有感情。

　　5.扮演歌曲。

　　在完成以上環節的基礎上，讓同學發表扮演歌曲的處置意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品扮演……進行二度創作扮演。表達對春天的贊美。 聽音樂進教室

　　生扮演唱?

　　邊聽歌曲邊跟唱

　　聆聽并回答問題

　　視聽《致春天》

　　小組討論回答問題

　　協助同學聽辨第二局部的低音區的伴奏片段等，以降低同學聽賞中的困難，→

　　要求同學在座位上用臉部的表情或微小動作，→

　　讓同學根據自身的理解，用舞蹈動作即興扮演對春天來臨時人們的祈望心情，

　　回答問題

　　聆聽

　　再回答問題

　　(2)先學第一局部(第一樂段)。

　　(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱局部的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情； 設境

　　激趣

　　承上啟下的作用

　　培養同學的賞析能力

　　協助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表示。

　　表達出三段音樂在發展過程中的情緒變化。

　　要把三段的發展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是體現同學的自主參與和他們對春天的向往的心情。

　　(復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過

　　(弱拍起唱——第六拍起唱)

　　注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

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