《小動物》教學教案

時間：2022-10-08 02:55:13 教案我要投稿

《小動物》教學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《小動物》教學教案，希望對大家有所幫助。

《小動物》教學教案

《小動物》教學教案1

　　教學目標：

　　1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3．了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　4．學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

　　教學重點：引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的'。

　　教學難點：從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　師：喜歡小動物嗎白鵝教學實錄課堂實錄

　　生：喜歡小貓

　　師：小貓要是聽到肯定很高興

　　生：我喜歡小雞

　　生：我喜歡烏龜

　　生：鯉魚

　　生：白鵝

　　師：哦

　　生：我喜歡小狗

　　師：為什么

　　生：因為它很可愛

　　師：哦，你家有只聰明的小狗兒

　　生：我喜歡烏龜

　　師：為什么

　　生：它很可愛

　　師：它也能成為你兄弟

　　生：我喜歡小白兔

　　師：為什么

　　生：因為它很可愛

　　師：哦，可愛的小白兔。看來啊，同學們都很喜歡小動物。我家養了一只小狗，這次我到武漢來呀，它好像看出我要出遠讓，/咬住我的褲腿不松口，我說你這討厭的小東西快走開，過幾天我就回來了，同學們我討厭我家小狗嗎

　　生全說不討厭

　　師：哦，明白了，你們真會聽，聽出我的言外之意，聽出了我的話外之音。讀書也應該這樣，可以上課了嗎

　　生：可以上課

《小動物》教學教案2

　　《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現出之間的相互關心.

　　在學習本課時,我注重緊密聯系兒童的生活實踐,從學生的需要出發來進行,讓學生自主地參與到學習中去,從而使學生學得快樂,學得靈活.本課文內容簡單易懂,我力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.

　　課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,生動的介紹了各自的過冬方式.對話淺顯易懂,充滿童趣,讀來瑯瑯上口.教學時,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯系起來,引導學生從文中語言文字中去體會感悟.主要有以下幾點體會:

　　一,注意創設情境,激發學生學習興趣

　　在實際的教學過程中,我運用多種形式創設情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,加深了對課文的體驗和理解.課堂上,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲,學習興趣非常高.同時, 結合我的引導,學生自然而然地把他們所思所想都說出來了.

　　二,把學習的主動權還給學生

　　學生是學習的主人,在課堂教學中教師要樹立服務意識,將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺,讓學生真正成為學習的主人.在本課教學中我根據語文課程標準的`這一理念,想方設法營造一種"我想讀""我來說"的氛圍,讓學生始終保持那份"讀"的熱情,"說"的渴望.在以"讀"為本的基礎上有所"悟",有所"說",讓學生通過讀書和口語表達實踐,"感受語言的魅力","增強閱讀的樂趣"和"提升運用的能力"。.

　　三,以讀代講

　　在教學中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學生用各種方式朗讀,通過充分地讀自主獲得情感體驗.如在學生熟悉生字詞后,我以"燕子,青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的 "這個問題為主線,讓學生去讀,去想,去討論.這樣學生有了自由朗讀的空間,為學生的個性化學習提供廣闊的平臺

　　四,發揮即時評價在課堂生成過程中的促進作用

　　以往在課堂上,我們對學生的評價往往是"好,很好,你真棒".究竟好在哪里呢學生不明白.課堂的即時評價應當具有針對性和導向性,學生能夠從教師的評價中受到啟發,明確今后的努力方向.比如在指導學生讀小燕子的話時,我這樣評價小朋友的朗讀"你真是一只輕快靈活的小燕子。

　　五,注重了閱讀興趣的激發與培養.

　　.在教學完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進行拓展延伸,從教育內容方面不斷輸送新鮮"血液".以此來激發閱讀興趣,培養閱讀習慣.。

《小動物》教學教案3

　　活動目標：

　　1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

　　2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

　　3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

　　活動準備：

　　1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

　　2、陽光、優美的樂曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、帶領寶寶進行熱身活動。

　　“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

　　寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

　　怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

　　2、帶領寶寶玩游戲

　　（1）講解游戲規則

　　教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的'家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學兩聲xx叫，或學xx走路。

　　（2）幼兒游戲

　　教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　教師：“寶寶要去找哪個小動物啊？”

　　幼兒：“小兔”

　　教師：“我們跑著去找小兔吧。”

　　教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

　　教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

　　教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

　　3、播放陽光優美的音樂，指導寶寶自由放松。

　　播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

《小動物》教學教案4

　　【活動目標】

　　1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

　　2、學會在走跑活動中保護自己。

　　【活動準備】

　　小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　教師和幼兒談話導入，引出今天的活動主題“運冬糧”。

　　運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求，激發幼兒幫助他人的意識。

　　二、熱身運動

　　教師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現出來）

　　三、基本部分

　　（一）運糧

　　游戲一：幫小貓運魚。

　　和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚和一條小魚，在游戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。

　　游戲二：幫小兔拔蘿卜。

　　為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

　　游戲三：幫小山羊背山草。

　　師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的`過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

　　（二）小小慶祝活動

　　運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動）

　　四、結束

　　教師指導語“寶寶們，還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發幼兒去幫助他人。

《小動物》教學教案5

　　教學目標

　　1、通過歌曲的學習，培養學生團結友愛珍重友情的精神

　　2、通過學唱歌曲，為下一步表演做準備。

　　教學重點：

　　注意區分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱

　　教學難點：

　　表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創造完成

　　教學準備

　　錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置、《小動物告別會》歌詞。

　　教學過程

　　（一）學習歌曲《小動物告別會》：

　　1．教師播放有關動物冬眠的畫面。

　　2．聽錄音范唱。

　　3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

　　4．教唱第一樂段過程中，注意啟發學生的情緒，應唱得抒情、優美。

　　5．教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節拍、情緒、速度等幾方面的區別。

　　6．教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。

　　7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學生背唱有一定難度。學生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

　　（二）歌表演《小動物告別會》

　　1. 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。

　　2．教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的'節奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。

　　3．其他學生陸續加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

　　4．如場地條件稍差，無法讓全班學生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。

《小動物》教學教案6

　　教學目標：

　　1．能有感情的分角色朗讀課文。

　　2．通過閱讀課文，了解小動物過冬的不同方式，同時感受朋友之間要互相關心。

　　3．學習生字商量，理解聚和商量的意思。

　　教學重點：

　　1.識字、寫字。在反復朗讀中體會句子的意思。

　　2.了解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

　　教學難點：

　　讀懂課文內容，了解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。

　　教學用具：課件

　　教學過程：

　　1.上節課老師和大家一起認識了三個小動物，還記得他們是誰嗎？(師貼圖)引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過的很快樂。

　　2.可沒過多久啊，秋天就到了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？

　　二、

　　學習第二自然段。

　　1.遇到問題，大家一起想辦法才是好朋友，請你讀讀第二自然段，你從哪些詞發現他們是一起想辦法的。還從哪個詞看出來的？

　　聚和商量

　　商量：師：生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問題。你看（出示商、量）（1.指導記住這個字。2.指導輕聲的讀法）

　　2.小朋友舉起手跟老師一起寫寫這兩個字，讓我們把這個詞牢牢地記在腦子里。

　　聚：怎樣就是聚在一起了呢？你能上來幫小動物們重新擺擺位置嗎？（上臺重新貼小動物的位置）這就叫做聚。

　　（1）一般來說，我們遇到一些開心的事或有什么大事情就會聚到一起，就像我們過年時一家人聚在一起吃年夜飯多開心啊！

　　（2）三個小動物聚到一起干什么啊？（商量過冬的事）

　　（3）你們知道小動物為什么要商量怎么過冬嗎？春天、夏天、秋天他們也不需要商量啊！（冬天太冷了）

　　是啊，冬天好冷啊，我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣，還可以待在空調房里度過，可小動物又不能穿棉衣，開空調，看來他們是得好好商量一下。

　　3．課件出示三個小動物聚在一起商量的畫面。（指導讀這段，評價）

　　4.師小結：他們是怎樣商量的呢？商量的結果又如何呢？

　　二、

　　學習37段。

　　1．請你自己讀一讀課文37段，邊讀邊想，這三個小動物是怎樣過冬的？

　　2．通過讀課文大家一定發現了小動物們可聰明了，他們都有著各自不同的過冬方式。

　　誰來說說燕子是怎樣過冬的？青蛙呢？蜜蜂呢？（學生可以用自己的話說。）

　　3．小朋友，你們讀懂他們的話了嗎？真的讀懂了嗎？我們讀書的時候，有時就要把自己當作小燕子，有時你就要像青蛙，有時你又要變成了小蜜蜂。下面，你對哪個小動物過冬的方式特別感性趣，就把它的話多讀幾遍，好好地體會一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說話時會有什么動作。待會兒你就把自己當作這個小動物，向大家介紹自己是怎樣過冬的。

　　4．交流。你是哪一個小動物？

　　燕子

　　（1）生讀。

　　師：就要離開好朋友們了，你的心情怎樣？（有點難過）是啊，離開自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來讀嗎（指讀）

　　師：小燕子，還沒有分別就想到明年再飛回來了。明年什么時候回來啊！（理解春暖花開補充春色滿園、春意盎然、春光明媚）

　　師：小燕子真了不起，靠著自己的一雙翅膀，可以讓自己順利的渡過寒冷的冬天。

　　（2）像燕子這樣，秋天飛到南方，春天飛回北方的過冬方式，我們把它叫做遷徙（板書），每年秋天遷徙到南方過冬的鳥叫候鳥。你還知道哪些小動物和燕子一樣，也要飛到南方過冬呢？

　　（3）燕子不僅為自己過冬做好了準備，他還特別關心自己的朋友，他是怎樣關心青蛙的呢？（指名讀：青蛙哥哥）

　　青蛙

　　（1）小青蛙們，你們是怎樣過冬的？（生讀：不到南方去）。

　　（2）青蛙哥哥，你這一睡要多長時間呀？

　　你睡整整一個冬天，不吃東西，肚子不餓嗎？

　　青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好地睡上一大覺，真舒服呀！你

　　能一邊做動作，一邊來讀讀這段話嗎？（我要吃的飽飽的，好好睡上一大覺）圈出飽飽的、一大覺。

　　師：小朋友們你們看，小青蛙雖然沒有燕子那樣的翅膀，但它的這個大肚皮可管用了，只要吃飽之后好好睡上一覺就能過冬了，真神奇！老師告訴大家，整個冬天啊小青蛙不能說話，只能睡覺，只有這樣才能減少能量的消耗，要不然肚皮再大也不夠過一個冬天的，是嗎？

　　出示第五段。自己再仔細地讀讀這段話，邊讀邊想能配上什么動作。

　　（3）誰來當小青蛙。

　　評：讓我來摸一摸肚子。哎呀，還沒吃飽，怪不得不太舒服，還要努力。

　　讓我摸一肚子，你的肚子吃得飽飽的，讀得真好，一定會睡得很舒服的。

　　（4）這下我可放心了，小青蛙，你的這種過冬方式好象叫（

　　）。

　　蜜蜂

　　（1）小蜜蜂還沒有介紹呢！你是小蜜蜂，你來說一說。

　　（2）從一個早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊，（畫出早）在冬天還沒有到來的時候，他就做好準備了，誰來用一個成語夸夸他。(有備無患、防患未然)（通過你的朗讀來夸夸她）

　　5.小結：瞧，小動物們多聰明啊，他們各自用不同的方式為自己過冬做好了準備，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他們互相（）。

　　6.瞧，小動物各有各的過冬方法。看來，遇到事情多商量還是挺有用的。現在，我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子，誰是我的好朋友小青蛙？我來和大家商量商量。（指一生）就請你。其他小朋友拿起書，看看我們是怎么商量的？都做好準備了嗎？（做好了）好，開始！

　　師：冬天快要來了，蟲子快要沒了，我要飛到南方去，那里很暖和，還有很多蟲子。明年春暖花開的時候，我再飛回來。青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可是你不會飛，怎么辦呢？

　　生：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺，到來年春天，再出來找蟲子吃。

　　師：小青蛙，你是這么過冬的啊，我不擔心你了。

　　師：剛才我們倆在商量的時候，我發現這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧，他們多會學習啊！

　　師：下面讓我再來試一次，我還當燕子，誰來做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就請你。其他同學跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。

　　師：蜜蜂妹妹，冬天地上沒有鮮花，你怎么生活呢？

　　生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的'。

　　師：小蜜蜂可真勤勞，會學習的小朋友越來越多了，你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量啊？

　　生：想

　　師：那同桌的兩個小朋友相互練一練，怎么商量商量。

　　學生自己練習分角色商量。

　　師：來，會商量的小青蛙和小燕子在哪里？其它的小朋友聽一聽他們商量的好不好？

　　師：（問兩個孩子）你是誰？（小青蛙）你又是誰？（小燕子）

　　生1：冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來。

　　青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？

　　生2：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

　　師：這下你還擔心小青蛙嗎？可是在沒有聽到小青蛙的話之前，小燕子可是充滿了擔心。誰再來讀一讀？

　　生讀：青蛙哥哥

　　師：會商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里？這樣我們商量一下好不好？左邊的小朋友做小燕子，右邊的小朋友做小蜜蜂，我們來試一試。

　　齊讀。

　　師：我最后再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。

　　7.你們喜歡他們嗎？

　　冬天即將到來使這三個好朋友不得不分開，他們商量的結果是什么呢？（明年春天再相聚）

　　總結：今天，我們不僅從這三個小動物身上學到了動物過冬的知識，還懂得了好朋友之間互相關心的道理。你們快樂嗎？

　　他們真是我們的好朋友。在動物世界中還有很多可愛的小動物，他們都有自己獨特的過冬方式，課后，同學們可以通過看書，上網查資料，向家長請教的方法了解更多的關于動物過冬的知識。下一節課大家再來討論好嗎？

《小動物》教學教案7

　　一、教學要求：

　　1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

　　2學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

　　二、教學重難點：

　　重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。

　　三、教學過程：

　　一、導入

　　在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。聽好了：小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。這是什么呢？雪花！哪個季節下雪的呢？冬天！對了，今天我們就來學習，19課《小動物過冬》。

　　板書課題。齊讀。

　　看到課題你想知道些什么？

　　（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

　　二、學習課文

　　1．初讀全文

　　（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）

　　（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）

　　動物刮起來商量暖和接著哥哥鉆到約定第二

　　（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）

　　2．精讀一、二段

　　1）學習第一自然段。

　　誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?

　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

　　它們是什么關系呢？

　　你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　指名讀第一句話。

　　你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

　　指名讀第一段。

　　誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

　　齊讀第一段

　　3．學習第二自然段。

　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？

　　小動物們為什么商量過冬的事情？

　　指名試讀。你的漸漸讀得特別好，你為什么這樣讀？

　　4．精讀第二部分三至七段

　　過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

　　他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

　　你知道誰怎樣過冬？

　　（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

　　板書：飛到南方過冬

　　那么，它們為什么要到南方過冬呢？

　　學生從課文中找到燕子的話念起來。

　　理解暖和很多蟲子

　　你們現在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。

　　指名試讀。齊讀。

　　燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作遷徙，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？

　　（2）小青蛙是怎么過冬的呢？

　　小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？

　　出示句子。燕子接著問小青蛙：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？

　　指名讀。指導體會小動物之間的互相關心。

　　燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

　　指名讀。同桌讀。

　　青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

　　出示句子：小青蛙說：我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

　　指名讀。

　　指導。吃得飽飽的是什么樣子？誰能再讀一讀。

　　來年春天，相機理解來年

　　青蛙要睡多長時間？

　　指名讀，齊讀第五段。

　　青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的'方式叫作冬眠。

　　男女生合作讀。

　　（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

　　指名讀第七段。

　　小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

　　蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語有備無患，防范未然，就是說這種情況的。

　　分角色朗讀。

　　5．精讀第三部分

　　三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什么呢？

　　齊讀第八段。

　　四、練習分角色朗讀。

　　1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。

　　2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

　　3．組先討論討論，在分角色演一演。

　　小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發最佳表演獎。

　　五、布置作業

　　通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節可我們一起來討論？

　　板書：

　　小動物過冬

　　小燕子飛到南方去（遷徙）

　　小青蛙鉆到泥土里（冬眠）

　　小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）

《小動物》教學教案8

　　教學目標

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。

　　二、通過編創動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想像力，培養學生的創造意識。

　　教學重難點

　　教具準備鋼琴、錄音機、教學磁帶等教學過程一、表演《我的小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想像小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

　　2、在演唱歌曲時，注意歌中帶有

　　“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”）與，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

　　3、可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

　　二、聆聽《鳥店》

　　1、初聽前教師不要講解，讓學生產生的'第一印象是聽來的。

　　提示：音樂描寫了什么時間？

　　你仿佛看到了什么？

　　2、教師啟發學生注意在音樂中聽以了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復聽音樂。

　　3、復聽后，讓學生分組編創音樂的結尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂、口風琴及人聲來表現。

　　提示：傍晚鳥兒們怎樣了？

　　4、分組表演給大家聽。選一組結尾。

　　5、再聽音樂，把自己的結尾與音樂連起來。

　　三、編創與活動1

　　1、提示學生發現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、可在學會歌曲后，將這些動物編創成新的歌詞。

　　四、編創與活動2

　　這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創拍擊動作。

　　2、教師提示學生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學生自己去創造。

　　3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。

　　4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊猜。

《小動物》教學教案9

　　春游活動中教師帶孩子參觀了動物園，在活動中幼兒對動物非常感興趣，并把自己帶來的食品給動物吃，通過這次活動增加了幼兒對小動物的情感所以我們開設了動物家，幼兒從家中帶來了毛絨動物，教師設計了有關動物的`活動： “ 觀察動物、認識動物、喂動物、動物游戲 ” 。

　　目標

　　1 ．喜歡和小動物做游戲。

　　2 ．增加對小動物的情感

　　3 ．大膽說短句。

　　準備

　　像皮泥、模具、碎綠紙、墊板、大象、兔子、小狗、鴨子、綿羊、其它動物每人一個、大型器械。

　　方法

　　游戲一

　　1 ．本次活動是在幼兒認識了小動物之后生成的。。

　　2 ．引導幼兒用像皮泥給小動物做蟲子、做蘿卜、做餅干。

　　3 ．指導幼兒用勺子喂動物吃食物。

　　4 ．指導幼兒用積木給小動物搭高樓、搭院子。

　　5 ．指導幼兒用木珠給小動物做項鏈

　　游戲二

　　室內語言游戲活動。

　　過程：

　　1. 教師以兔媽媽的身份出現 , 并說 : “ 今天有許多小動物來到咱們班和小朋友做游戲 , 你們高興嗎 ? ” 一起數一數有幾個小動物來了 .

　　2. 教師出示五個小動物幼兒辨認后 , 用小手捂著眼睛。教師藏起一個動物，請幼兒猜猜那個動物不見了，并學說： “ 什麼動物不見了？ ” 鼓勵幼兒說話。

　　3 ．游戲玩完第二遍以后教師要變換動物排隊的形式 , 如幼兒猜不出來教師可做提示 , 誰猜對了小動物就夸他聰明 , 抱抱小動物。

　　4. 在游戲中教師要糾正幼兒的發音 , 最后兔媽媽和寶寶一起送小動物回家 , 說再見 .

　　游戲三

　　找找小動物

　　教師把小動物分別藏在小滑梯上下 , 平衡木上下 , 椅子上下 , 爬蟲里 , 帶領幼兒一邊說兒歌一邊找小動物 , 幼兒找到小動物后告訴老師在哪里找到的小動物 . 并請全體幼兒一起學一學小動物走路的樣子 .

　　第二遍游戲時 , 鼓勵幼兒自己把小動物藏好再去找最后大家一起抱著小動物走小路回家 .

　　規則 : 要求幼兒游戲中不互相碰撞 , 不爭搶 .

　　兒歌 : 小朋友來來來 , 我們大家一起找 , 小動物你在哪里 , 我要把你找出來 .

　　延伸活動

　　1. 引導幼兒用動物手偶來講故事

　　2. 每玩一次游戲都應增加兩種小動物 .

　　3. 飼養小動物便于幼兒觀察 .

《小動物》教學教案10

　　活動目標：

　　1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

　　2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

　　3、在游戲中體驗學習的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

　　3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。

　　活動過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

　　1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。

　　（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。

　　（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。

　　2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　二、按物體的形狀進行分類

　　1、音樂游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。

　　2、《喂小動物吃餅干》

　　師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？。教案來。自：大；考吧幼。師網，他們是誰？（小貓、小兔和小狗）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧！

　　師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

　　（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

　　師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

　　師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的.換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！）

　　課后反思：

　　我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進行了反思：

　　一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產生了濃厚的興趣。

　　二、第二個環節圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

　　三、在活動的最后一環節中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現了需要改進和不足的地方，如在第二環節中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環節，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。

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