五年級《Buying e-books》的教學教案

　　教學目標：

　　技能目標：

　　1、理解故事內容

　　2、培養閱讀能力

　　知識目標：

　　基本理解故事內容，并能完成相應練習

　　情感、文化、策略目標：

　　1、通過趣味閱讀增強學習的興趣

　　2、閱讀策略指導

　　教學重點：

　　故事內容的理解

　　教學難點：

　　故事內容理解

　　教具準備：

　　錄音機、投影儀

　　教 學 過 程：

　　1）、S與T，S與S互相問候

　　2）、duty repot

　　表演對話內容

　　3）、S：唱歌P43 1）、教師熱情地和學生打招呼，與學生問候 2）、T組織S看并指點評價

　　4）、T:組織學生 通過教師和學生的問候拉近教師和學生的距離

　　激趣、通過歌曲復習本單元主題 每個學生參與情況

　　閱讀理解 S：觀看圖片交流

　　Do you like new clothes?

　　Who is the story about?

　　What did the emperor like to？

　　Were the tailors happy？

　　What were the two men？

　　Was the emperor clever or stupid？

　　Where did the liars make the magic cloth?

　　Did the liars work hard?

　　Could the Emperor see the cloth?

　　S、T共同閱讀part1、part2、part3

　　1）、S自己快速閱讀

　　同桌交流

　　全班交流

　　2）、S靜心閱讀，勾畫不懂的

　　獨立完成P47練習3

　　全班交流共同理解文章內容

　　3）、再自讀文章

　　完成P46練習2

　　小組交流

　　抽生全班交流

　　4）、

　　S聽錄音

　　聽錄音完成練習4

　　聽錄音訂正內容 T：出示新衣圖片引出關于新衣的話題，揭示主題

　　回憶上三單元內容并回答問題

　　閱讀基礎上引出part 4

　　1）、快速閱讀文章

　　Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?

　　Could the Minister see the cloth?

　　2）、快速閱讀全篇文章

　　完成P47練習3

　　提示：不影響理解的生詞可以不管，學會猜

　　3）、指導再讀書

　　4）、引導學生轉換角色講述故事

　　出示 the Minister

　　圖片 引出主題，讓S閱讀文章前就開始思考文章主題，激發S 興趣

　　通過回憶喚醒S已有記憶引發繼續學習需求

　　大致了解文章內容

　　查找較為精確信息

　　拓展運用 閱讀方法的使用

　　閱讀效果

　　知識的遷移

　　作業設計：

　　1、完成P46-47練習

　　2、再閱讀storytime

　　板書設計：

　　The Emperor’s New Clothes

　　Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?

　　Could the Minister see the cloth?

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