《青蛙賣泥塘》優秀教學教案

　　一、復習導入。

　　1、今天咱們將繼續學習20課，跟著青蛙一起去賣泥塘。齊讀課題。

　　2、在上新課之前，我們一起來復習一下這一課的字詞。

　　第一類：采集、播撒、綠草如茵、舒服。

　　指名讀、齊讀，注意平翹舌。問：你平時什么時候感覺很舒服呀？（泡溫泉、吃大餐、睡暖暖的被子……）

　　第二類：一只、一頭、一朵、一塊、第一。

　　自由讀，發現什么？（數量詞，一在變調）教師講授：一作數字讀本身，一后面是4聲變2聲，一后面是1、2、3聲變4聲。小老師帶讀。搭配合適詞語（一只小鳥、一頭牛、一朵花、一塊石頭……）

　　第三類：爛泥塘、覺得、城里、吆喝。

　　通過幾個詞語的連讀，相機回顧上節課內容。

　　二、整體感知。

　　有哪些動物來看泥塘了？他們最后買了沒有呢？請大家帶著這兩個問題去讀課文的3——8自然段。（學生自由朗讀）反饋。

　　三、學習第3自然段。

　　師：老牛為什么沒有買泥塘？請大家自由去讀一讀課文第三自然段，看看老牛怎么說的？

　　1、你知道了什么？（滿意……不滿意……）

　　2、再讀這句話，讀出老牛的兩種看法。練習、指名、評讀。

　　3、課文用一個詞連接了滿意和不滿意，它是——“不過”。這個詞讓這段話讀起來更連貫，轉折很巧妙，有點像前面《刮臉》學過的：但。——再讀體會關聯詞的用法。

　　四、學習第4自然段。

　　聽了老牛的話，青蛙是怎么想的？怎么做的？請大家自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫。

　　1、課件出示勾畫情況，大家對照檢查一下。

　　2、兩人合作讀。

　　3、看“青蛙怎么做”的這句話。

　　“采集”：課件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看這個字多像一個人的手在樹上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易嗎？他會遇到哪些困難？（此文題材是童話，這一問不僅把學生帶到了童話世界，同時對他們是思維的訓練，語文學習就是要這樣一邊讀一邊想，把文字后面的內容想象出來，這樣語感就培養出來了。今天這節課堂在這兒出現可喜的亮點，孩子們紛紛展開豐富的想象，銘說青蛙爬上山采草籽時也許會碰到它的天敵蛇。瑜說青蛙還要看看自己采集的草籽有沒有放壞的，如果有，它還要去多采集，很不容易……

　　4、師配樂講述，把孩子們帶進童話的世界：為了改變泥塘，青蛙翻山越嶺，這天遇上滂沱大雨，把他渾身淋得透濕，但他克服困難，采到了野牛草；又一天，青蛙遇上天敵，有生命危險，可他依然克服了重重困難，采來了狗尾巴草……青蛙把草籽一顆顆采來并收集好，真不容易！在一個陽光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，讓他們去好好生長，成為一片草地。

　　5、讀好這這一段，體會青蛙的不容易。

　　五、學習第6自然段。

　　付出了這么多的勞動，泥塘有什么變化？（指名朗讀6自然段。）

　　1、猜猜草長得怎么樣？

　　2、課文用上了一個詞。（詞卡）——抓住“茵”這個詞中的關鍵字，用喜歡的方法查字典。（學習方法強調：今后遇到不理解的詞語可以像今天這樣，抓住重點字查字典去理解）在理解詞語的基礎上讀好句子。

　　3、青蛙吆喝更自豪更賣勁了，注意感嘆號讀法。

　　六、學習第7自然段。

　　聽了你的吆喝，小動物們都想來池塘看看，瞧，誰先來了？（野鴨）野鴨，野鴨，你買我的泥塘嗎？為什么呀？看來，野鴨也不滿意呀，誰來讀讀，讀出他的不滿意。

　　七、總結全文。

　　老牛嫌青蛙的爛泥塘沒有草，所以他不買，勤勞的小青蛙通過自己的勞動把泥塘變得綠草如茵；野鴨又嫌泥塘的水太少，沒有買泥塘，飛走了。那大家猜猜，聽了野鴨的話，青蛙會怎樣呢？朗讀全文。

　　八、寫字訓練。

　　1、讀字、分類。（上下結構，左右結構）

　　2、這幾個字怎么記？

　　3、演示“服”字的筆順，提問：第5筆是什么？

　　4、教師范寫，學生觀察。自己對照例字寫。教師巡查評講。

【《青蛙賣泥塘》優秀教學教案】相關文章：

《青蛙賣泥塘》的教案設計10-09

青蛙賣泥塘續寫作文03-02

青蛙賣泥塘續寫作文11-18

青蛙賣泥塘續寫作文（精選41篇）05-07

青蛙賣泥塘續寫作文（精選32篇）05-06

青蛙賣泥塘續寫作文（精選31篇）05-18

青蛙賣泥塘續寫作文（精選17篇）05-06

青蛙賣泥塘續寫作文(5篇)07-04

青蛙賣泥塘續寫作文4篇07-06

青蛙賣泥塘續寫作文(4篇)07-06