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今天我很忙教學(xué)教案
教學(xué)目的：
1.會(huì)認(rèn)“忙、疊、幫、餃”等7個(gè)生字，學(xué)會(huì)“早、次、奶、讓”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“止”。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過(guò)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，學(xué)做孝敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透道德教育。
課前準(zhǔn)備：
1.繪制一幅女孩頭像。
2.要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，引入新課。
1.師淡話：同學(xué)們，每逢星期天到來(lái)時(shí)，你們都是怎么渡過(guò)的呢?
2.出示本課的女孩“蘭蘭”頭像貼在黑板上。
師：大家看，圖上的“蘭蘭”來(lái)到了我們的教室，大家喜歡嗎?
3.課件演示，重現(xiàn)書(shū)中插圖，配以動(dòng)態(tài)展示。
師：“蘭蘭”不僅在學(xué)校是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家里也是個(gè)孝敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你們看，“蘭蘭”星期天在做什么呢?
過(guò)度：作者是怎樣把這些動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、不丟字、加字。
2.用圓圈劃出要求會(huì)認(rèn)字會(huì)寫(xiě)字。用“ ”劃出要求會(huì)認(rèn)的字。用“ ”劃出生字。
3.檢查學(xué)習(xí)字詞的情況。
(1)、借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的詞語(yǔ)。(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況)。
(2)、認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。
指名讀。齊讀。
(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。(生字用紅字標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序。)
a.同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫同桌嗎?
B.指名讀，喜歡哪個(gè)就讀哪個(gè)。(注意平、翹舌的讀法。)
c.開(kāi)火車(chē)讀。
4、再讀課文，注意輕生的讀音。
三、 精讀課文，動(dòng)情朗讀。
師：你們知道小麗在忙些什么呢?你是從哪兒知道的，能把這樣的句子劃出來(lái)嗎?
1、學(xué)生邊讀邊找句子。
2、學(xué)生小組交流所找到的句子，并討論小麗為什么這樣做?(教師巡視小組學(xué)習(xí)情況。)
3、學(xué)生交流，并指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀。
教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，可創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境的體驗(yàn)情感，讓學(xué)生讀出自己的感悟。
(1)、第二自然段。
A.學(xué)生讀出自己的體會(huì)。
B.學(xué)生練習(xí)朗讀有關(guān)的句子。(重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話和描寫(xiě)小麗心情的句子。)
C.各別讀------生評(píng)------練習(xí)------賽讀
D.學(xué)生在小組扮演“小麗”或“奶奶”這兩個(gè)角色，體驗(yàn)人物情感。
E.學(xué)生山岡臺(tái)展示。
F.師生評(píng)議。
(2)、第三自然段。
A.同桌互相讀，評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“餃子剛上桌，我忙嘗了一口，真鮮哪!”這句話。
B.指名讀------賽讀------齊讀
四.識(shí)記生字、指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。
1.教師出示不帶拼音的詞語(yǔ)。學(xué)生讀。
2.學(xué)生書(shū)空生字：早、午、奶、肉。
3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些生字的方法。
4.師在投影儀上重點(diǎn)指導(dǎo)“奶”字的書(shū)寫(xiě)。
5.生在田字格里描紅，然后在練習(xí)本上把每個(gè)字個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
6.自己評(píng)議自己寫(xiě)的字，看看寫(xiě)的好不好，可以對(duì)著滿(mǎn)意的字笑一笑，也可以在寫(xiě)得滿(mǎn)意的字底下畫(huà)上一面小紅旗。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.師出示詞語(yǔ)：早上、中午、奶奶、全是、幫忙、餃子、疊被子、嘗一嘗、肉餡。
2.生開(kāi)火車(chē)讀詞、齊讀。
3.指名讀課文第一至第三節(jié)。
二、學(xué)習(xí)第四節(jié)課文。
1.用自己喜愛(ài)的方式讀讀課文第四節(jié)。
2.說(shuō)說(shuō)讀了短文后知道了什么?
(1)四人小組討論、交流。
(2)匯報(bào)、評(píng)議。
知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝順長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子等。
3.品讀體會(huì)人物感情。
課件演示書(shū)中內(nèi)容，再現(xiàn)情景。
(1)看圖想一想：奶奶為什么看看我，我笑她也笑?把你的理解通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
a.自由讀。
b.指名讀、評(píng)議。
c.四人小組讀讀課文，想想老師提出的問(wèn)題。
d.范讀，學(xué)生評(píng)議。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“她看看我，我笑她也笑。奶奶一邊鉆被窩一邊對(duì)我說(shuō)：“好暖活!”
e.結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)，受到長(zhǎng)輩們夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀一讀課文。
f.指名讀，引導(dǎo)體會(huì)奶奶高興，“我”自豪、快樂(lè)的心情。
三、課間操。
師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》。
四、拓展練習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐。
1.說(shuō)一說(shuō)。
你也有忙的時(shí)候嗎?你在忙什么呢?
2.編一編。
你做過(guò)的一些事情，可以舉例說(shuō)，可以模仿課文編成短文，也可以編長(zhǎng)故事講給小伙伴聽(tīng)。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功。
1.課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字：步、次、讓、全。
2.學(xué)生認(rèn)讀。
3.教學(xué)新部首“止”(止部)。
4.選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣雞住的。
5.仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)“步”、“肉”的寫(xiě)法。
6.自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“止”步的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
7.學(xué)生練寫(xiě)。
(1)在書(shū)上描紅。
(2)在田字格中描寫(xiě)。
8.作品展示、評(píng)議。
六、 課外延伸，積累識(shí)字。
1.收集一下生活中那些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。
2.你家里有那些物品，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽。(貼詞語(yǔ))
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