魚游到了紙上的教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀的品質(zhì)，

　　理解“魚游到紙上”與“魚游到心里”的關(guān)系。

　　4、初步學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“魚游到紙上”與“魚游到心里”的關(guān)系。

　　1、熟讀課文，利用工具書解決閱讀中遇到的攔路虎.流暢有感 情地讀給父母聽，他們的評(píng)價(jià)是 。

　　2、我積累的優(yōu)美詞語：___________________________________

　　利用工具書，我明白了這些詞語的含義

　　例如：工筆細(xì)描_______________________________

　　揮筆速寫

　　3、我能獨(dú)立地完成填空。

　　本文主要講了“我”在（ ）觀魚時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位（ ）。他愛魚到了（ ），他畫的魚（ ）。表達(dá)了“我”對(duì)他的（ ）之情。

　　4、我還有不明白的問題要和小組成員交流：

　　齊讀課題

　　2、請(qǐng)看大屏幕。同桌互查，不會(huì)的，不會(huì)的要負(fù)責(zé)教會(huì)。

　　3、在本子上書寫：“廠徽、花港”

　　同桌檢查，寫錯(cuò)訂正。

　　4、交流：用填空形式說說課文的主要內(nèi)容

　　5、小組內(nèi)解決疑問，不能解決的組長記錄，全班交流。

　　6、組長交流解決不了的問題

　　1、讀課文，畫出描寫青年看魚、畫魚的句子。

　　2、在旁邊寫下自己的感受。

　　3、小組內(nèi)交流

　　（一）看魚

　　1、交流青年看魚的句子以及感受。

　　2、交流：自己平時(shí)看魚時(shí)的情形。

　　3、讀青年看魚的句子。

　　5、找出青年看魚時(shí)間的句子。

　　根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景讀句子。

　　感受青年的舉止特別，體會(huì)他的堅(jiān)持不懈。

　�。ǘ�）畫魚

　　1、交流：青年畫魚的句子談感受。

　　2、用課文中的句子解釋“工筆細(xì)描”“揮筆速寫”。

　　3、抽生讀工筆細(xì)描部分。

　　4、朗讀

　　5、齊讀本段

　　6、說話、想像練習(xí)。

　　8、交流

　　9、體會(huì)“魚游到紙上”“魚游到心里”的關(guān)系

　　11、學(xué)生練筆、交流

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