往事依依的教學教案

時間：2022-10-09 07:57:10 教案我要投稿

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往事依依的教學教案

　　一、教學目標

往事依依的教學教案

　　1、認識文學作品對青少年成長的意義。

　　2、能主動積極地閱讀文學作品，培養熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點難點

　　1、朗讀感受本文優美的語言、領略作者斐然的文采

　　2、學習文中景物、人物的描寫片段，體會其簡潔生動的特點并模仿寫作。

　　3、詩、詞等語言的積累與運用。

　　三、教材學情分析

　　進入緊張的初中階段，學生們普遍懷有對天真爛漫的童年生活深切懷念的情愫，這為學生迅速進入課文提供了極佳的情感切入口。本文詞匯量大而豐富優美，詩句應用多達十多處，且多為耳熟能詳者，易于使學生積累語言、拓展聯想與想象。本文中的人物、景物描寫簡潔生動，易于學生模仿練習。因而，無論是從情感上，還是從語言內容上，都能發掘出使學生深入體味、拓展創造的切點。

　　四、相關教學理念

　　在傳統教學中，對于本文的教學多用兩教時，且教學內容多拘囿于課文本身，不利于學生的自主發展，學生所獲并不豐富，興趣反而見少。為改變這一“少慢差費”現象，我充分運用多媒體信息技術，運用我校“四自五步法”課堂教學模式中“自主學習”、“自覺探究”、“自我創造”、“自由發展”等原則與手段，將激發學生的興趣、引導學生多動腦多實踐、設置探究創造性練習貫穿于課堂，嘗試用一教時來高效地完成課文的學習，達到特定的教學目標。

　　五、教學過程

　　本過程分四個板塊進行。

　　板塊一：結合實際，激情導入

　　1、“往事依依”、“依依往事”反復品讀課題，結合童年經歷體會“依依”一詞的含義及本文的情感基調。（播映表現兒童生活的畫片，如幼兒笑臉、學走路、游戲、讀書、畫畫等）

　　2、青少年時期是人生的第一步階梯，是萌發的第一枚春芽，她對人的一生有著至關重要的影響。上海特級語文教師于漪先生的童年也是如此。今天，讓我們一起步入于漪先生的《往事依依》。

　　板塊二：整體感知，把握思情

　　讓學生默讀、思考、討論：使作者“歷歷在目”、“記憶猶新”的往事及感受有哪些。（教師指導學生充分結合原文，提煉概括詞句的方法，討論評點后播映投影一）

　　板塊三：細節探究，品讀練習

　　（一）重點評點“看圖畫”的第二片段（播映畫面）

　　指名一女生朗讀，讓學生景物描寫中的妙詞佳句，并作分析評點。（教師示例：如“煙波浩淼”表現了水面開闊、水汽蒸騰的景象）

　　教師引導學生概括四字短語典雅凝練，富有想象空間等特點，要求學生根據西陵峽的畫片，多用四字短語進行描述。（播映西陵峽畫片）

　　教師再引導學生合理安排景物順序，努力運用比喻、擬人等修辭，展開豐富的聯想與想象，在藝術加工的基礎上，對圖畫再做描述。（以圖表形式播映具體要求）

　　教師引導學生試著賦予景物一定的主題，并圍繞之作第三次描述。

　　教師小結，出示投影二：例文

　�。ǘ┰u讀“讀詩歌”語段

　　學生高聲誦讀文中引用的描繪四季風物的詩句，并用自己的語言說出美之所在，教師出示投影三，匹配以表現四季景物的畫面和歡快的音樂。

　　鼓勵學生背讀平時所積累的描述祖國風光、四季景物的詩句。

　　學生朗讀本段中其他引用，提煉出表現色彩的詞語，并補充其他的表現色彩的詞語。

　　教師小結，鼓勵學生積累詞匯，勤背詩詞，提高文學素養，豐富生活情趣。

　�。ㄈ┰u讀“聽上課”語段

　　1、指導學生對兩位老師的描寫作比較，從而理解人物描寫注重細節，筆法靈活，相映生姿，為主題服務。（經學生討論，出示投影四）

　　2、口頭小作文：難忘的瞬間

　　3、教師小結生動的細節對表現人物的作用。

　　板塊四：收束全文，課外延伸

　　1、學生跳讀全文綜述：作者童年時期的文學生活對她產生的有益影響，從而尋覓作者成長的源頭。

　　2、例舉地攤文學等不良讀物對青少年的危害。

　　3、學生互相介紹讀過的優秀文學作品。

　　4、學生反復朗讀第六語段中“老師”的教導，并牢記之。

　　5、布置課后學習

　�、� 片段練筆：“狀哉，西陵峽”或“某某老師速寫”

　�、� 通過網絡查找并閱讀辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》及相關評論

　�、� 結合朱光潛《談讀書》及下發的推薦書目，擬訂初中三年的讀書計劃。

　　六、教學評點

　　在整個教學過程中，由于影象、音響等感性材料的激發，學生興趣盎然，氣氛活躍，理解深入，感受深刻。貫穿于全程的討論、練習，有趣而扎實；詩句背讀、詞句評點，豐富了學生的語言材料；景物、人物描寫的課堂課后練習，鍛煉了學生的表達能力，并使不同層次的學生嘗到了成功的喜悅；人物的比較性閱讀，加深了學生對寫作材料與寫作目的之間的相依關系的理解；課后練習，有助于增強學生動手實踐能力。

　　附：相關投影

　　投影一：

　　往事依依

　　于漪

　　看圖畫——有身歷其境之妙

　　讀詩歌——領略祖國風物之美

　　聽講課——使我深受感動

　　聆教誨——使我銘刻在心

　　投影二：《哉，西陵峽》例文（略）

　　投影三：

　　春：萬紫千紅總是春，春城無處不飛花。鮮花遍地，萬紫千紅

　　夏：綠樹濃蔭夏日長，五月榴花照眼明。樹木繁茂，石榴爭艷