六年級科學上冊《螺絲刀里的科學》教案

　　冊數、單元：六上第一單元

　　課時安排：1課時

　　教學目標、重、難點：

　　1、通過探究，讓學生認識輪軸，知道輪軸的作用，以及輪軸在實際生活中的應用。（重點）

　　2、通過探究，培養學生的動手操作、觀察描述等能力。（重點）

　　3、通過探究，使學生感悟到周圍生活處處充滿了科學，只有掌握其規律，才能更好地為我們服務。（難點）

　　教具準備：輪軸兩個（軸同粗，輪大小不同）、鐵架臺、鉤碼、螺絲刀……

　　教學步驟

　　教 師 活 動

　　學 生 活 動

　　比賽導入、激發探究興趣

　　1、教師：同學們，前兩節課，通過探究我們認識了杠桿，了解了它的一些原理。這節課起我們要來探究另一種簡單機械，接下去，先讓我們來玩一玩“小個子戰勝大力士”的游戲。

　　游戲規則：同桌兩人一組，力氣小的同學手握螺絲刀的刀柄，力氣大的同學手握螺絲刀的刀桿，兩人向相反的方向用力，看看誰能取得勝利。

　　2、教師：誰贏了？說說你們的比賽結果？

　　3、教師：為什么力氣大的同學反而輸了呢？你思考過這個問題嗎？

　　1、學生按照游戲規則進行游戲。

　　2、讓學生說說比賽結果，并對結果做一個合理的解釋或推測。

　　探究螺絲刀刀柄的秘密

　　1、教師：看來，螺絲刀雖然簡單，但卻隱藏著許多秘密。下面，就以同桌為單位，仔細地觀察一下螺絲刀的構造，看看都有些什么發現？

　　2、教師：哪組同學來描述一下你的發現？

　　A、螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。

　　B、刀柄上有些凹槽，手握在上面時，可增加摩擦力，也就是說在用力時，能使得上勁。

　　小結：像螺絲刀這樣，由一個較大的“輪”與一個較小的“軸”組合在一起的簡單機械，叫做輪軸。

　　3、教師：認識了輪軸，接下去我們來體會一下輪軸的作用。出示幻燈片：

　　A、用一根繩子把幾個鉤碼系在螺絲刀的刀桿上，轉動刀柄，將鉤碼吊起；

　　B、把這幾個鉤碼系在刀柄上，轉動刀桿，將鉤碼吊起。

　　請每位同學分別試一試，并仔細體會操作時的感受，然后跟同桌進行交流。

　　4、教師：誰來談談你的感受？——用繩子將鉤碼系在刀桿上，然后轉動刀柄比較省力。這就是力氣小的同學能戰勝力氣大的同學的原因所在了。

　　1、學生觀察螺絲刀的構造，并將發現用較為準確的語言進行描述。

　　2、學生動手操作，親身體會，并相互交流各自的感受。

　　輪軸的研究

　　1、教師出示實驗材料，介紹裝置中的軸、輪及穿線的方法，出示幻燈片：

　　A、把鉤碼分別掛在輪和軸的引線上，試試看，你發現了什么秘密？這說明什么？

　　（當軸上掛x個鉤碼時，輪上只掛一個鉤碼便可保持平衡了——說明手握輪那部分工作時省力，輪軸有省力的作用。）

　　B、（軸不變，輪增大）把鉤碼分別掛在輪和軸的引線上，試試看，你又發現了什么秘密？這又說明了什么？

　　（當軸上掛y個鉤碼時，輪上只掛一個鉤碼便可保持平衡了，這說明當軸大小不變時，輪越大就越省力。）

　　學生動手探究，仔細觀察其現象，討論其中的秘密，并用自己的語言進行描述。

　　課后延伸

　　教師：在我們的周圍，還有哪些地方應用了輪軸？它給我們的生活帶來了哪些方便？

　　學生先說一說，然后再回家找一找。

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